1、口语交际口语交际 演讲演讲 六年级上册六年级上册 听到慷慨激昂的演讲听到慷慨激昂的演讲，你的心情怎样你的心情怎样？你作过演你作过演 讲吗讲吗？记得当时的感受吗记得当时的感受吗？今天我们将在班上开今天我们将在班上开 展一次演讲活动展一次演讲活动，请同学们一展自己的风采请同学们一展自己的风采。 图片导入图片导入 口语交际口语交际: :演讲演讲 1.1.什么是演讲？什么是演讲？ 2.2.演讲的特点是什么？演讲的特点是什么？ 3.3.演讲的基本要求是什么？演讲的基本要求是什么？ 4.4.你有过演讲的体验吗？你有过演讲的体验吗？ 思考：思考： 演讲演讲，又称讲演又称讲演、演说演说， 是指对听众讲述有关某
2、一事物是指对听众讲述有关某一事物 的知识或对某一问题阐述见解的知识或对某一问题阐述见解 的口语交际形式的口语交际形式。 交流明确交流明确 二、鼓动性。演讲的主要目的是通阐述个人见解与听众 交流认识，沟通思想，产生情感上的共鸣，从而让听众 心悦诚服的接受演讲者的观点。好的演讲常常能够影响 听众的情绪，听众的喜怒哀乐都受到演讲者的感染。 演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。演讲的特点：针对性，鼓动性，艺术性。 一、针对性。演讲要有鲜明的主题，这个主题往往针对 现实生活中的某一事件、某一现象、某一问题的，是被 人们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。 交流明确交流明确 三、艺术性。要使演讲具有强
3、烈的感染力，常常 要借助一些艺术的表现手段，如富有文学色彩的 语言、有声有色的口头表达能力、丰富的表情、 恰如其分的动作等。演讲深刻的思想性是通过艺 术的形式表达的。 演讲的基本要求： 主题明确，内容充实； 感情充沛，张弛有度； 神情自信，仪表端庄； 语言丰富，表达流利。 交流明确交流明确 演讲稿由标题、称呼、正文和落款四部分构成。 标标 题题 顶 格 写 称 呼 ： 空 两 格 写 问 候 语 正文部分 （记得每段开头要空两格） 落 款 时 间 要作好演讲，首先要写好演讲稿。说服力的演讲稿要做到： 1.1.观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料说明观点。观点鲜明，主题突出。还要选择合适的材料
4、说明观点。 如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。如，列举有代表性的事例，引用名言警句等。 2.2.要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。要想自己的演讲有感染力，还可以引用生动的故事。 什么样的演讲稿，才具有说服力呢？什么样的演讲稿，才具有说服力呢？ 我读书我快乐我读书我快乐 称呼 问候语 尊敬的老师同学们：尊敬的老师同学们： 大家好大家好！ 今天我演讲的题目是今天我演讲的题目是我读书我快乐我读书我快乐。 读书读书，是一种享受是一种享受，也是一种快乐也是一种快乐。捧起它捧起它，它是它是 圣洁的；翻开它圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它它是万能的；阅读它，它是美妙的它是美妙的。 标题
5、观点鲜明 小时候小时候，我就和书结下了不解之缘我就和书结下了不解之缘，从漫游书从漫游书 海中尝到了不少快乐海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时记得我上一年级时，妈妈对妈妈对 我说：我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！ 我们赶快去读读吧我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的会找到很多快乐的。”我有点我有点 不相信不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第 一本课外书一本课外书白雪公主白雪公主，坐在妈妈的膝盖上和妈坐在妈妈的膝盖上和妈 妈一起读了起来妈一起读了起来。读着读着读着读着，还觉得真有点意思还觉得真有点意思，
6、我一边看一边高兴地拍着手说：我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩好玩好玩好玩，看课看课 外书真好玩外书真好玩！” 从那以后从那以后，我真的喜欢上了读书我真的喜欢上了读书，因为书给我因为书给我 带来了无穷的乐趣带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集当读到安徒生的童话集卖火卖火 柴的小女孩柴的小女孩时时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做我曾为卖火柴的小女孩的命运做 过祈祷；当我看到过祈祷；当我看到狼牙山五壮士狼牙山五壮士时时，我为狼牙我为狼牙 山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到三国演义三国演义 时时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶我深深
7、地陶 醉在书的海洋中醉在书的海洋中。 现在现在，当我捧起当我捧起钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的，深深融入到里面深深融入到里面 时时，我感到自己是多么幸福我感到自己是多么幸福，因为我拥有健康的身体因为我拥有健康的身体，保尔虽保尔虽 然残废然残废，但他那种不向命运低头但他那种不向命运低头，坚强的意志和顽强的精神坚强的意志和顽强的精神， 深深地把我折服深深地把我折服，让我敬佩让我敬佩。我对今后的学习我对今后的学习、生活充满了希生活充满了希 望望。读读三国演义三国演义、水浒传水浒传可以让我们对中国名著有所可以让我们对中国名著有所 了解；看了解；看十万个为什么十万个为什么可以使我们的知识更加丰富；读可
8、以使我们的知识更加丰富；读 作文大全作文大全可可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞搞 笑之类的笑之类的，也可以让我们更加幽默也可以让我们更加幽默，更加有想象力更加有想象力。 事例佐证 读书读书，让我知道了什么是酸的让我知道了什么是酸的，什么是甜的什么是甜的，什么是什么是 苦的苦的，什么是辣的什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事读书让我知道了怎么为人处事，让我让我 知道了世间万千的变化知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是：它丰读书给我最大的感受就是：它丰 富了我的大脑富了我的大脑，增长了我的见识增长了我的见识。 读书给了我知识读书给了我知识，读
9、书给了我乐趣读书给了我乐趣，读书更给了我力读书更给了我力 量量。我爱看书我爱看书，永远爱看书永远爱看书！同学们同学们，爱书吧爱书吧！书是智慧书是智慧 的源泉的源泉，书是知识的宝库书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯书是人类进步的阶梯，读书的读书的 感觉真好感觉真好！ 我的演讲完毕我的演讲完毕，谢谢大家谢谢大家！ 感悟收获 鼓励大家 1.1.请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。请同学们从以下方面确定话题范围，当然也可以自定。 （1 1）科学科学 （2 2）读书读书 （3 3）锻炼身体锻炼身体 （4 4）健康饮食）健康饮食 试着写一篇演讲稿：试着写一篇演讲稿： 2.2.为自己选择的话题拟
10、一个合适题目。如，为自己选择的话题拟一个合适题目。如，“坚持锻炼坚持锻炼 好处多好处多”“”“读书的快乐读书的快乐”“”“健康饮食伴我行健康饮食伴我行”等。等。 3.3.写演讲稿。写演讲稿。 4.4.根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看一根据演讲稿的内容，分小组试练一下演讲，看一 看该怎样演讲，效果才能更好？看该怎样演讲，效果才能更好？ 演讲时演讲时，语气语气、语调适当语调适当，仪态端庄仪态端庄。 还可以利用停顿还可以利用停顿、重复或辅以肢体动作强调要点重复或辅以肢体动作强调要点， 增强表现力增强表现力。 演讲结束后演讲结束后，听听大家的意见听听大家的意见，看看那些地方自看看那些地方自 己演讲的不够好己演讲的不够好，是属于演讲稿中的材料没有组是属于演讲稿中的材料没有组 织好织好？还是属于演讲时发挥得不好还是属于演讲时发挥得不好？从而进行有从而进行有 针对性的完善和调整针对性的完善和调整，提高演讲水平提高演讲水平。
