1、小学五年级语文 第 1 页，共 8 页 小学五年级语文 第 2 页，共 8 页 密 封 线 内 不 要 答 题 姓名： 班级： 20192019- -20202020 学年上学期五年级期中测试卷学年上学期五年级期中测试卷 班级： 姓名： 满分：100 分 考试时间：90 分钟 一、下列词语中,加点字的读音完全正确的一组是( )。(3 分) A.蛮横 (hn) 亲戚 (q) 剔 (t)透 B.挽 (wn)联 诺 (nu)言 珊 (c)瑚 C.平衡 (hn) 依偎 (wi) 执拗 (ni) 二、看拼音,写词语。(6 分) fn f( ) n din( ) yu yn( ) zhn x( ) ln
2、du( ) yn m( ) 三、给下列加点的字选择正确的解释。(4 分) 1.完 璧归赵( ) A.全,完整 B.完结 C. 完成 D.消耗尽 2.负 荆请罪( ) A.依仗 B.背 C.享有 D. 遭受 3.理直 气壮( ) A.使笔直 B. 公正、正义的 C.直爽,直截 D. 简直 4.同心协 力( ) A.调和,和谐 B. 共同 C. 协助 四、将句中画线部分换成一个词语。(8 分) 1.我们要努力学习,按道理应当这样。 ( ) 2.一声炮响, 声音很大,震动了天地,我们赶紧握住自己的耳朵。 ( ) 3.他讲的这件事让人不容易相信。 ( ) 4. 在 战 争 年 代 , 社 会 混 乱
3、不 安 的 景 象 随 处 可 见 。 ( ) 五、按要求写句子。(10 分) 1.前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。(换一种说法) 2.请用“骄傲”用贬义和褒义各写一句话。 贬义: 褒义: 3.它一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿 把灯绳撞得来回摇动。(以燕子为描写对象仿写句子) 题序题序 一 二 三 四 五五 六六 七七 八八 九九 总分总分 得分得分 小学五年级语文 第 3 页，共 8 页 小学五年级语文 第 4 页，共 8 页 密 封 线 内 不 要 答 题 姓名： 班级： 4.朱丹小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。(缩句) 六、根据课文内容填空。(11 分) 1.
4、及时当勉励, 。 2. ,一寸光阴不可轻。 3.将相和一文中,将指 ,相指 ,将相不和是 因 为 。 将 相 和 好 是 因 为 相 , 将 。 4. 漫 游 在古 诗 的海 洋 中 , 我 们常被 “ 情 ”所 打 动 , 李 白 “ , ” 的 友 情 , 陆 游 “ , ”的爱国情,都体现在诗句 中。 七、阅读理解。(23 分) (一)课内阅读。(10 分) 摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么 还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。 ” 可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇 桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲
5、地摇。摇呀摇,桂花纷 纷落下来,我们满头满身都是桂花。 我喊着:“啊!真像下雨,好香 的雨呀!” 1.文中标有序号的两个画线的句子,朗读时各应表现出作者什么 样的心情?(4 分) 第句: 第句: 2.这段文字讲的是 ,一个 字准确地 表 现 出 了 作 者 当 时 的 心 情 。 一句形象直接地体现了作者的心情。 (4 分) 3.下列说法正确的一项是( )(2 分) A.作者细致地描写“摇桂花”的过程,仅仅是因为有趣和快乐。 B.作者详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐,而是寄托了 对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念。 C.作者详细写“摇桂花”是只为了表达自己对桂花的喜爱。 (二)
6、课外阅读。(13 分) 村槐 (节选) 我思乡的心,便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 小学五年级语文 第 5 页，共 8 页 小学五年级语文 第 6 页，共 8 页 密 封 线 内 不 要 答 题 姓名： 班级： 清明时分,我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳, 携我们到槐树下。 起先把套绳挽成一团儿,牵住一头;然后侧身用胳膊 划一个有力的弧线,绳团便高高飞向横着的树股;最后,打了结,绑了 一截棍儿,就可以荡飞了。开始,我上秋千还有点儿怯,祖父就一前一 后地推着秋千。念叨着送马马的山歌。渐渐,我可以一屈一伸, 自个儿荡得很高了。 树干也以同样的节奏,上下忽闪着,嫩绿的叶片泛 着春阳,像无
7、数欢乐的眼睛。 傍晚,枝枝梢梢,暴出了淡黄的槐米,米粒似的浮荡着繁星的海。 清苦味的芬芳,简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中,清晨,被风 摇落的花瓣,在场院里软柔柔地铺了一层。 我和小伙伴们,赤脚欢跑在 这花的暖床上,追逐着,打着滚,直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一 起,积成一座座小的香山;或者学着祖父在山地里点种,把花瓣一撮撮 种下,希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 槐树周身是药材,春采其花,秋采其果,索得一点读书的费用。那 么灰暗、 粗糙的树皮,那么巨大的树冠,慷慨地赐予我和小伙伴们多少 花和果! 几年之后重返故乡。 祖父已经去世,而我这长孙又没能送葬,总觉 愧疚不已。 在我眼前,儿时缚过
8、秋千的树干似在抖动了,绿叶间又似乎 垂满了圆筒状的荚果。 抬眼望去,村槐又苍老了几许,它那遒劲地露出 地面的根须,深深扎入故乡的土地。 由此,我想到了祖父那双青筋暴鼓 的茧手,深深插入泥土,紧紧攥着泥土的动作,是那么执着而有力,显 示着生命的经久。 曾伴我长大的槐树,也一定知道我的思恋,也在想念着它的游子 呢! 1. 在文中找出下列词语的近义词和反义词。(4 分) 近义词: 绑( ) 大方( ) 反义词: 光滑( ) 索取( ) 2.文中第 24 自然段依次记叙了三件往事: 、 槐树下嬉戏、 。本文的叙事线索是 , 叙述的顺序是 。(4 分) 3.下列说法不正确的一项是( )。(2 分) A.
9、文章以村槐为题,托物言志,表达了扎根故乡、 倾情奉献的志向 B.本文以记叙为主,综合运用了描写、议论、抒情等表达方式 C.本文借物抒情,借对村槐的赞美,抒发了对故乡的眷恋,对亲人 小学五年级语文 第 7 页，共 8 页 小学五年级语文 第 8 页，共 8 页 密 封 线 内 不 要 答 题 姓名： 班级： 的思念 D.文章结尾不仅照应开头,还深化了主题 4.第 5 自然段画线的句子能否去掉?为什么?请谈谈你的理解。 (3 分) 八、表达交流。(5 分) 为了治理学校门口的拥堵,实验小学制定公约: “接送孩子的车辆 一律停靠在学校周围 500 米以外的路段。 ” 这天早上,爸爸照例开车送 丽 丽
10、 去 上 学 。 车 距 离 学 校 还 有 一 段 路 时 , 丽 丽 说 : “ ”爸爸不解地问:“还不到学校门口呢,这么 着急下车干什么?” 丽丽认真地说:“ ” 爸爸满不在乎地说: “哎呀!规定是规定,又没人看见!我再往前开点儿, 要 不 , 你 还 得 走 那 么 远 呢 ! ” 丽 丽 严 肃 地 说 : “ ”听了丽丽的话,爸爸不好意 思地说:“你说得对!”说完,爸爸就把车停靠在了指定的地点。 九、习作。(30 分) “尝试”也就是试一试,它可能成功,也可能失败。请你选取你生 活中曾经的一次尝试,先把题目“那是一次 的尝试”补充完整, 再把经过和感受真实地写下来。不少于 400
11、字。 小学五年级语文 第 9 页，共 8 页 小学五年级语文 第 10 页，共 8 页 密 封 线 内 不 要 答 题 姓名： 班级： 期中检测卷 一、C 二、吩咐 宫殿 游泳 珍惜 懒惰 仰慕 三、1.A 2.B 3.B 4.B 四、1.理所当然 2.震天动地 3.难以置信 4.兵荒马乱 五、1.前后十几家邻居,都浸在桂花香里。 2.示例:贬义:骄傲使人 落后。 褒义:看到人们安居乐业的景象,我为祖国感到骄傲。 3. 示例:美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面,一会儿像离弦的箭 飞向远方, 一会儿停留在碧绿的荷叶上。 4.朱丹取出木笛吹奏起 来。 六、 1.岁月不待人 2.少年易老学难成 3
12、.廉颇 蔺相如 将心胸狭 窄 心胸宽广 知错能改 4.孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 七、(一)1.急切 兴奋(快乐) 2.摇桂花 “乐” 开心 我喊着: “啊!真像下雨,好香的雨呀!” 3.B (二)1.缚 慷慨 粗糙 赐予 2.槐树上荡秋千(荡秋千) 采集槐 花和槐果换书费 时间顺序 倒叙 3.A 4.不能。画线句子直接抒 发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献精神的赞美之情,极具感染力。 八、示例:爸爸停下来吧,我下车自己走。 学校规定车辆一律停在 500 米远,我不能违反规定。 越是没人看见就越应该遵守规定。 九、提示:从要求中我们可以知道,题目可以选择“成功”或“失败” 的尝试,先补充完整题目再写作。 “尝试”是以前没有经历过或者说没 做过的,把所做的事情的经过写清楚,在文章的结尾点明这次尝试的 收获,得到的启示或教训。
