1、部编人教版小学四年级上册语文单元测试题部编人教版小学四年级上册语文单元测试题 第一单元检测题 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、看拼音，写词语。 （10 分） fn x bo w jn j yn ji b xi （ ） （ ） ( ) ( ) ln zho zho yo fi tn hn un ji n min ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把这些字先换个部首，组成新字，再组词。 （8 分） 沸_ （ ） 杆_ （ ） 梢_ （ ） 栏_ （ ） 滔_ （ ） 津_ （ ） 蓬_ （ ） 你_ （ ） 三、把下面的词语补充完整。 （9 分） 若（ ）若（ ） 昂首
2、（ ） （ ） （ ）头（ ） 进 漫（ ）卷（ ） 人声（ ） （ ） 震耳（ ） （ ） 风（ ）浪（ ） （ ） （ ）奕奕 （ ） （ ） 抖擞 四、选词填空。 （6 分） 继续 陆续 连续 1、我（ ）三次来到“鸟的天堂” 。 2、我们（ ）拍掌 ，树上就变得热闹了。 3、探险家们（ ）来到人迹罕至的大峡谷。 镇静 安静 平静 4、西湖的水很（ ） ，湖面像一面大镜子。 5、教室里真（ ） 。 6、洪水来了，张大伯（ ）地指挥大家撤离。 五、按要求改写句子。 （10 分） 1、林木和花卉生长在大峡谷里。 （把句子写具体） 2、冬天过去了，春天还会远吗？（改为陈述句： ） 3、妈妈说：
3、 “我给你买了一本好书。 ” （改为转述句） 4、他是四年级的学生。 （改为反问句） 5、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 （缩句） 六、 下面的句子运用了什么修辞手法？请选一选， 把序号填在括号里。 （4 分） A、比喻 B、拟人 C、夸张 D、排比 E、反问 1、如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将吹走 所 有 的 尘 埃 ； 如 果 我 是 春 雨 ， 我 将 滋 润 每 一 片 土 地 。 （ ） 2 、 那 声 音 如 同 山 崩 地 裂 ， 好 像 大 地 都 被 震 得 颤 动 起 来 。 （ ） 3、几只小鸟在树上欢乐的唱歌。 （ ） 4、不同高度的自然带呈现
4、出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅 神奇美丽的画卷。 （ ） 七、日积月累。 （6 分） 1、雾锁山头山锁雾， 。 2、绿水本无忧， ；青山原不老， 。 3、 ，晴晴雨雨时时好好奇奇。 4、 重重叠叠山， ； ， 高高下下树。 八、阅读乐园。 （17 分） （一）课内阅读。 （7 分） 这地方的火烧云变化极多，一会儿 红彤彤的，一会儿 金灿灿的， 一会儿 半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这 些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 1、找出描写颜色的词语。 （2 分） 2、用加点的词写一句话。 （2 分） 3、这个自然段用四个“一会儿”构成了（ ）句式，既突
5、出了 云变化极（ ） ，又暗示了色彩极（ ） 。 （3 分） （二）课外阅读。 （10 分） 阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已经离去，海浪一 波又一波地吞没着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向无声的沙滩诉说着 它的寂寞。 艳丽的晚霞，像是打翻了颜料，洒在水边，烘托着鲜红的夕阳。 而夕阳却像喝醉酒的诗人，投入了水面，晃啊晃，把蓝色的海洋，都 染成了耀眼的殷红。 渔船点点， 如浪花上的花蕊， 在夕阳的陪伴下， 在家人的期待中， 满载而归。 远处，归鸟盘旋海面，翅翼仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊！海边的黄昏，真是令人流连 忘返。 1、给短文选个合适的题目，在
6、（）中打“” 。 （2 分） 艳丽的晚霞（ ） 海边的黄昏（ ） 归帆 （ ） 2、第二自然段描写了哪几样景物？这段的第二句话用了哪种修辞手 法？（4 分） 3、 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是写景的名句，把你搜集到 的写景佳句写在下面。 （2 分） 4、如果你也在海边看到这么美的景色，你想说些什么？请写下来。 （2 分） 九、习作。 （30 分） 神奇美妙的自然景观令人叹为观止！ 你能把自己最感兴趣的自然 写下来吗？注意重点突出，条理清晰。 四年级语文上册试卷部分参考答案 第一单元试卷 一、 缝隙 薄雾 静寂 应接不暇 笼罩 照耀 沸腾 横贯江面 二、 略 三、 若隐若现 昂首东望 齐
7、头并进 漫天卷地 人声鼎沸 震耳欲聋 风平浪静 神采奕奕 精神抖擞 四、1、连续 2、继续 3、陆续 4、平静 5、安静 6、镇静 五、2、冬天过去了，春天不会远。 3、难道他不是四年级的学生吗？ 4、我看榕树。 六、1、D 2、C 3、B 4、A 七、1、天连水尾水连天 2、因风皱面 为雪白头 3、水水山山处处明明秀秀 4、曲曲环环路 丁丁冬冬泉 八、1、红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半紫半黄 半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 2、略 3、排比 多（快 ） 丰富（多） （二）1、 2、晚霞，夕阳，海洋。拟人 3、| 春色满园关不住 一枝红杏出墙来/飞流直下三千尺，疑是银河 落九天。 部编部编人
8、教版四年级语文上册第二单元检测题人教版四年级语文上册第二单元检测题 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 一、拼音写字我最棒。(10 分) kn x ru ru jn m ho b k x （ ） （ ） （ ） （ ） hn j kun chn yn b su y r n （ ） （ ） （ ） （ ） 二、近义词找朋友。(4 分) 严肃( ) 疲惫( ) 宽敞 （ ） 惊奇（ ） 三、反义词对对碰。(4 分) 熟练 ( ) 崭新( ) 干燥（ ） 光滑（ ） 四、选词填空。(6 分) 自信 守信 取信 诚信 1、取得别人的信任叫( )，履行自己的诺言叫( )，对自 己怀有信
9、心叫( )，讲究诚实和信用叫( )。 简朴 简单 2、蟋蟀用来挖掘的工具非常（ ） 。 3、他一直过着一种（ ）的生活。 五、连线搭配词语。 （8 分） 温和的 住宅 身体 灵活 偶然的 科学家 身材 强壮 舒服的 阳光 手脚 高大 著名的 发现 行动 灵便 六、句子加工厂。(10 分) 1 难道我们不应该伸出援助之手来帮助山区的孩子们吗？ （陈述句） _ 2他在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。 （缩句） _ 3年轻人吃起来。 （扩句） _ 4我看见父亲开着车从拥挤的人群中迅速地缓缓驶过。 （修改病句） _ 5、蟋蟀在鸣叫。 （拟人句） _ 七、默写古诗题西林壁 ，回答问题。(12 分)
10、这首诗的作者是 （ ） ， 是 （ ） 代诗人。（ ） 、（ ） 、 （ ） 、 （ ）等字词可看出作者的观察角度在变化，蕴含人生哲 理的诗句是 。 八、快乐阅读。(16 分) （一）课内阅读。(7 分) 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成 小圆片， （ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的 嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚 地往上（ ） 。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的 爪子。 1、请把下面 6 个表示动作的词语填在文中的括号里。 （3 分） 拉 巴 触 变 贴 爬 2、文中加点的“这样”是怎样呢？请用“ ”画出。 （
11、2 分） 3、概括文段的主要内容。 （2 分） （二）课外阅读。 （9 分） 骆驼蓬 骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的 花，但你一代一代倔强（ qing jing ）地生长着，把根须深 深地扎（ zh z ）进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养， 日积月累（ li li ） ，把它储进自己的叶和茎里但那不是 为自己永存，而是为他人造福。 可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时， 你无私地奉献出自 己地茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是 毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明 和温暖。 骆驼蓬，你
12、本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这 个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。 1 给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“” ） （3 分） 2 请你用“”划出文章的中心句。 （1 分） 3 作者说骆驼蓬“为他人造福” ，文章是怎样描写具体的，用“” 划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有（ ） 的品质，表达了作者对骆驼蓬 （ ）的思 想感情。 （3 分） 4、文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。 （2 分） 九、作文（30 分） 近来， 你留心观察了什么事物？是怎样观察的？有什么新的发现？ 请把你最感兴趣的内容写下来，语句要通顺，题目自定。 300 第二单元
13、 一、 空隙 柔弱 静谧 毫不可惜 痕迹 宽敞 隐蔽 随遇而安 二、严厉 疲劳 宽大 惊讶 三、生疏 陈旧 湿润 粗糙 四、1、取信，守信、自信，诚信 2、简单 3、简朴 五、温和的阳光 偶然的发现 舒服的住宅 著名的科学家 身体强壮 身材高大 手脚灵便 行动灵活 六、1、我们应该伸出援助之手来帮助山区的孩子们。 2、他寻找证据。 3、略 4、我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。 5、蟋蟀在唱歌。 七、略 八、1 略 2、 “爬山虎的脚使它紧贴在墙上。 ” 3、主要讲了爬山虎是怎样爬墙和脚的形状。 （二）1、jing zh li 2、 “骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。 ” 3、“当长途跋涉
14、的驼队饥渴难忍之时给辛勤的跋涉者以光明和温 暖。 ” （无私奉献） （敬佩和喜爱） 部编人教版四年级语文上册第三单元检测题 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、看拼音写词语。 （10 分） f i rn hu nn sh l sh chn yn ( ) ( ) ( ) ( ) xn ch zn tin ln dn k zh bi y ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,组词。 （8 分） 允（ ） 折（ ） 煤（ ） 伐（ ） 据（ ） 充（ ） 拆（ ） 媒（ ） 代（ ） 锯（ ） 三、词语搭配，划去不合适的词（6 分） 。. 设计（图案 图画） （充满
15、充分）信心 心情（感激 激动） （震动 感动）世界 岁月（艰难 艰苦） （猛烈 热烈）鼓掌 四、给句中加点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 背：A、用脊背驮 B、负担 C、背诵 D、朝着相反的方向 1、 他把脸背 过去， 装着没看见。 （ ） 2、 老师规定的几篇课文我已经背 熟了。 （ ） 3、 你的红背包真漂亮， 让我背 一下好吗？ （ ） 4、这个责任我还背 得起。 （ ） 五、按要求改写句子。 （8 分） 1、为了实现四个现代化，我们应该努力学习。 （反问句） _ 2、一轮红日从东方地平线缓缓升起。 （缩句） _ 3、冬天，雪花飞舞。 （改成拟人句） _ 4、穿警服的熊，把小木偶扔
16、出去好远。 （被字句） _ 六、排列下面句子的顺序。 （ ）原来海底世界并不是我们想象中的那样安静啊！ （ ）还有的像小狗一样汪汪，有的像野兽正在打鼾。 （ ）海底的动物常常在窃窃私语，发出各种声响。 （ ）你用水中听音器一听，就能听到各种声音。 （ ）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 （ ）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾。 七、“刮风”是一种自然现象，在词语中，风显得丰富多彩，请你把 下面词语补充完整，想想风的不同含义。 （ ）风拂面 （ ）风送爽 （ ）风细雨 （ ）风骤雨 （ ）风习习 （ ）风呼啸 （ ）风刺骨 （ ）风大作 八、快乐阅读。 （一）课内阅读 喂你赶快滚出去巨人
17、大声叱责小男孩没有拔腿逃跑 却用他那会说话的眼睛凝视着巨人不知怎么， 巨人看着他的眼神， 心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽， 开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事呀！ ”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有 春天。他不禁抱住了那个孩子： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷 的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！ ” 1、在中填入合适的标点。 2、 “噢！是这么回事呀！ ”中的“这”指 。 巨人终于明白了 。 3、巨人前后态度为什么会有这么大的转变？ （二）课外阅读 _ 有一棵大树，它自命不凡，常吹嘘自己的本领，总觉得谁也没有 自己的本领大。 它讥笑自己周围
18、的房屋矮小，大地低下，自己伟大无比。人们经 常在它的脚下浇水， 它把这看作是对它的崇拜。 于是， 它更加飘飘然， 目空一切。 下雨天，人们成群结队地挤在树下避雨，它为了显示自己的了不 起，摆出一副傲慢的架式，拼命摇晃。月夜里，它讥笑大地： “你瞧 瞧，月光是先由我享受，然后才轮到你。 ” 一天傍晚，乌云滚滚，不一会儿，暴风雨来临了。大树一看，过 路的人四处奔跑，就是没有人到它下面来躲避风雨。 大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，即硬挺着腰杆。不一会 儿，它开始感到力不从心，脚跟部松动了，它奋力挣扎，猛然一阵狂 风呼啸而过， 大树、 树杈连同枯枝败叶一头栽倒在大地上。 它愣住了， 可怜巴巴的对大
19、地说： “真没想到，世界上还有比我更有力量的。 ” 从此以后，它再也不敢吹嘘了。 1. 在短文前加一个合适的题目。(2 分) 2. 根据下面意思，在短文中找到合适的成语。 （6 分） （1）自以为不平凡。 （ ） （2）因为惊慌不知怎么才好。 （ ） （3）心里想做，可力量不够。 （ ） 3、在短文中找出与下列词语意思相近的词。 （4 分） 嘲笑（ ） 摇摆（ ） 4、读了这篇短文，你懂得了什么道理？写下来。 （4 分） _ _ 十、习作。 （25 分） 自己选择几种动物， 或者几件物品， 以它们为主人公， 想象一下， 它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。 300 第三单元 一、
20、覆盖 融化 凝视 绿树成阴 训斥 增添 隆冬 枯枝败叶 二、略 三、设计图案 充满信心 心情激动 感动世界 岁月艰苦 热烈鼓掌 四、1、D 2、C 3、A 4、B 五、1、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？ 2、红日升起。 3、略 4、小木偶被穿警服的熊扔出去好远。 六、652314 七、轻 秋 和 暴 凉 北 寒 狂 八、 （一）1、 “ ！ ！ ” 。 ， 。 2、男孩让桃树发芽开花这件事 没有孩子的地方就没有春天 3、因为巨人发现唤来寒冬的是自己那颗任性冷酷的心，他不该那样 对孩子，是孩子为他唤来春天。 （二）1、骄傲的大树（自大的树） 2、 （自命不凡） （不知所措） （力
21、不从心） 3、 （讥笑） （抖动） 4、人上有人，天外有天，做人要谦虚。 人教版小学四年级语文上册第四单元检测题 一、我会拼写词语。 ki p rn pn di do bn x n n sh ( ) ( ) ( ) ( ) zhn zhn tn ru p q j c b n ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 欺( ) 稿( ) 辟( ) 糟( ) 期( ) 搞( ) 僻( ) 遭( ) 三、补充下列词语。 调（ ） （ ）山 （ ） （ ）如鼠 群（ ） （ ）首 （ ） （ ）功劳 照（ ）画（ ） 望（ ）成（ ） 四、写出反义词。 讨厌 ( ) 凌乱 ( ) 洁净 (
22、 ) 集合 ( ) 局促 ( ) 温柔 ( ) 五、把画“ ”的部分改成成语。 1、 白公鹅走起路来慢慢腾腾，不慌不忙。 ( ) 2、老舍先生笔下的猫，写得非常逼真，好像活的一样。 ( ) 3、 饭罐已经没有一点儿东西。 ( ) 4、 刚满月的小猫同样富有朝气，充满活力。 ( ) 六、按要求写句子。 1、碧海、蓝天、绿树把古老的虎门寨打扮得更加壮丽。 （ “被”字句） 2、不好好学习，你怎么会考出好成绩呢？（陈述句） 3、放学时，小军第一个首先冲出了教室。 （修改病句） 4、小鹿在河边走来走去。 （拟人句） 七、写出下列句子所使用的修辞手法。 比喻 拟人 夸张 排比 反问 1、它的关撞在门上，
23、桌脚上，撞疼了也不哭。 （ ） 2、每一只鸡雏的肚子都圆圆地垂下，像刚装了一两个汤圆儿似的。 （ ） 3、母鸡下蛋时，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩，就是聋子也 会被它吵醒。 （ ） 4、难道你没有去扫雪？ （ ） 5、看洞里的钟乳石，有的像倒挂的荷花，有的像卧着的大雄狮，有 的像高悬的海螺 （ ） 八、快乐阅读。 （一）课内阅读 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会 找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯 回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（只 是 可是） ，它听到
24、老鼠的一点响动，又是那么尽职。它屏息凝视，一 连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1、用“/”把文中括号里不正确的词画去。 2、猫的性格古怪，表现在既 又 ，既 又 。 3、 用 “” 画出描写猫尽职的句子， 用 “” 画出猫老实我句子， 用“”画出描写猫贪玩的句子。 小刺猬 夜幕降临，我家来了一位“不速之客” 小刺猬 这只小刺猜足有一个皮球那么大。它浑身长满了坚硬无比的刺， 有棕色的，也有乳白色的.它的肚皮毛绒绒的，与长满尖刺的背截然 不同。小刺猬脸上也长满了细细的绒毛，绒毛里面有两个小孔，仔细 一看，小孔深处还藏着一对小眼睛，忽闪忽闪的，鬼精鬼精的。 我知道刺猬向来是喜欢吃瓜果的，就削了
25、一块梨放到它跟前。 只见它慢慢地向梨子靠近，只嗅了嗅.并不吃。我想，可能是因为它 初来乍到，还缺乏安全感的缘故吧。它只是忙着东张西望.也许正在 伺机逃跑呢。于是我把它装进一个桶里.放到灯光下，果然，这个昼 伏夜出的小东西一下子就停止了所有活动，静静地待在那儿。 我还觉得不尽兴，又把它从桶里倒出来，用竹子轻轻地碰碰它， 它立即蜷成一个团，并紧张得“呱呱”直叫，看着小刺猬那可怜巴巴 的眼神，我决心放它回家去。 我把它送到大门口，轻轻地说:“去野外吧，不中用的小家伙。 ” 它像是听懂了似的，慢慢地.慢慢地，终于消失在夜色中。 1、 “速”的音序是 ，音节是 ，字典里的解释有： 快；邀请。在“不速之客
26、”这个词语应选第 种解释。 2、根据提示，把握文章主要内容。 短文主要写了我家跑来一只小刺猬，它有 那么大，背 上长满了 ， 肚皮 ， 脸上长满了 ， 一对小眼睛 ，它向来喜欢吃 ，放在灯光下 就立刻 ，碰它就立刻 。最后我将它送 回 。 3、拼读句子，体会关键词表情达意的作用。 （1） “去野外吧，不中用 的小家伙。 ”带点的词是不是说明我不喜 欢刺猬？为什么？ 九、习作习作 仔细观察一种自己喜欢的小动物，把观察到的有条理、具体地写 下来，写出动物的特点，表达自己的真情实感。 第四单元 一、开辟 任凭 跌倒 屏息凝视 郑重 倘若 脾气 局促不安 二、略 三、调虎离山 胆小如鼠 群龙无首 汗马
27、功劳 照猫画虎 望子成龙 四、 喜欢 整齐 肮脏 分散 从容 粗暴五、 慢条斯理 栩栩如生 空 空如也 生气勃勃 六、1、古老的虎门寨被碧海、蓝天、绿树打扮得更加壮丽。 2、不好好学习，你不会考出好成绩。 3、放学时，小军第一个冲出了教室。 4、略。 七、1 拟人 2 比喻 3 夸张 4 反问 5 排比 八、 （一）1 只是 2、老实贪玩贪玩尽职 3、略 （二）1、S，s 2、皮球 坚硬无比的刺 毛绒绒的 绒毛 忽闪忽闪的 瓜果 停止活 动 蜷成一个团 野外 3、不是不喜欢，而是正话反说，表明我对刺猬的喜爱之情。 部编部编版小学四年级语文上册第五单元检测题版小学四年级语文上册第五单元检测题 一
28、、读拼音，写词语。 （10 分） cn y q p bo li chn shn jn l n （ ） （ ） （ ） （ ） zh hu nn ji yun tio jn b hu hun （ ） （ ） （ ） （ ） 二、组词语。 （7 分） 瞭（ ） 魄（ ） 祟（ ） 概（ ） 缭（ ） 魂（ ） 崇（ ） 慨（ ） 三、照样子，写词语。 （4 分） 1、隐隐约约：_ _ _ _ 2、南征北战：_ _ _ _ 3、兴冲冲：_ _ _ _ 四、读一读下面表示“看”意思的词语，再对号入座。 （12 分） 鸟瞰 凝视 端详 远眺 窥伺 瞭望 1仔细地看。 （ ） 2聚精会神地看。 （ ） 3
29、从高处往下看。 （ ） 4从高处或远处看。 （ ） 5 向远处看。（ ） 6 暗中观望动静， 等待时机。（ ） 五、按要求写句子。 （8 分） 1、昆明湖很静，很绿。 （比喻句） 2、我不小心摔坏了陈明的眼镜。 （ “把”字句） 3、王二小的英雄事迹感动了全国人民。 （ “被”字句） 4、秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列。 （缩句） 六、选择恰当的关联词语补充句子。 不仅而且 无论都 虽然但是 因为所以 如果就 1、 （ ）颐和园风景优美， （ ）吸引了不少中外游客。 2、兵马俑（ ）规模宏大， （ ）类型众多、个性鲜明。 3、 七孔桥上的狮子 （ ） 很多， （ ） 没有哪两只是相同的。 4
30、、 （ ）明天下雨，我们（ ）不能登长城了。 5、 （ ）刮风还是下雨，他（ ）会按时上学。 七、快乐阅读。 （共 20 分） （一）课内阅读 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有 的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的 目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼 搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好 像在思念家乡的亲人走近它们的身旁， 似乎能感受到轻微的呼吸 声。 1、这段运用的修辞手法是（ ） 。 2、这段话主要介绍了（ ） A、秦兵马俑的规模宏大。 B、秦兵马俑的神态各异，个性鲜明。 C、秦兵马俑类型众多
31、。 3、把文中画线的句子改为反问句。 4、省略号后省略了什么？请依照前面的句式，续写一种神态。 （二）课外阅读 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各 种树木，树叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长 圆、 扁圆、 扇形， 还有三角形的。 远看， 山坡上树树交错， 叶叶相连， 层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深 黄、褐色就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。 一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是一向 游人频频招手。人们不
32、由赞叹： “多美呀！香山的红叶。 ” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地 流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎 石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。 再看， 路旁的花坛里， 花儿展开笑脸， 争芳斗艳。 一串红连成片， 鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了蜷曲的花瓣；没有开 放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清 香。 1、在短文前面的横线上给短文写个合适的标题。 2、根据意思写出文中的词语。 （2 分） 鲜花色彩灿烂美丽。 （ ）遍布山野，形容很多。 （ ） 3、 “爽”用部首查字法应查部首 ，再查 画。字典 中
33、的解释有：明朗，清亮；率直，痛快；舒服；违背。 “爽 人的秋风”中的“爽”应取第种解释。 （2 分） 4、用“”画出第三、四、五自然段意思的中心句。 （3 分） 5、 作者是从 、 、 三方面来描写红叶的。 （3 分） 6、 作者主要写了 、 、 、 几种景物： （2 分） 九、习作。 （30 分） 你游览过或了解到哪些风景名胜区，请选择一处，写一篇习作。 要求：按一定的游览顺序写；语句通顺，字迹工整。 第五单元 一、葱郁 气魄 堡垒 崇山峻岭 智慧 凝结 远眺 金碧辉煌 二、略 三、略 四、1 2 3 4 5 6 五、1、昆明湖平静得像一面镜子，绿得像一块翡翠。 2、我不小心把陈明的眼镜摔坏
34、了。 3、全国人民被二二小的英雄事迹感动了。 4、兵马俑模拟排列。 六、1 因为所以2 不仅而且3 虽然但是4 如 果就5 无论都 七、 （一）1、比喻 2、B 3、每个兵马俑不都是极为精美的艺术珍品吗？ 4、省略了兵马俑的神态。有的紧闭双唇，好像在默默祈祷胜利的早日 到来。 （二）1、秋天的香山公园 2、争芳斗艳 漫山遍野 3、大，8， 4、各段的第一句。 5、形状、颜色、声音 6、山、红叶、流水、花 部编部编版小学四年级语文上册第六单元检测题版小学四年级语文上册第六单元检测题 一、我会拼，我还会规范地写词语。 （10 分） tn bo lin ji qin z t r q li ( ) (
35、 ) ( ) ( ) kn kun x j q di qn b yan yn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的多音字选择正确的读音，并画横线。 （4 分） 1、人们把每块搭石之间（jin jin）按二尺左右的间（jin ji n）隔搭成两排。 2、每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨（zhng zhng） 。 3、母亲脉脉（mi m）含情地注视着远去的孩子们。 4、 宿舍 （sh sh） 里的人被当时的情景所打动， 都不舍 （sh sh ）得离去。 三、我知道先比一比，再组词。 （8 分） 彼 （ ） 陵 （ ） 连 （ ） 怀 （ ） 披 （ ） 峻 （ ） 联 （ ） 杯 （ ） 四、
36、给词语中划线的字选择正确的解释。8 分 1饶有兴趣富足，多。添 宽恕，免除处罚 尽管 2供养不周绕一圈 周围 普遍 周到 3形态各异特别 不相同 奇怪 分开 4固执已见看到，看见 指明出处 对于事物的看法会见 五、按要求改写句子。 1、普普通通的搭石构成了家乡的一道风景。 （缩写句子） 2、秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。 （把字句和被字句） 3、乡亲们的心灵多么美好啊！ （陈述句） 六、我会读下面的句子，并能选恰当的词填在括号里。 (4 分) 希望 期望 盼望 1、战火中的伊拉克人民多么（ ）能早日过上安定 的生活。 2、我们多么（ ）自己能成为祖国有用之才。 3、我们千万别辜负老师对我们
37、的（ ）啊！ 七、默写送元二使安西 ，并填空。 送元二使安西 这首诗的作者是 （ ） 朝的诗人 （ ） ， 题中的 “使” 意思是 （ ） ， 诗中写景的诗句是（ ） 。 八、阅读理解 （一）课内阅读 小钱得救了。 两岸骨肉同胞有爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。 也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同 胞的心是连在一起的。寻血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代 传下去。 1、“生命桥”是 指 。 2、这段话的含义 是 。 3、如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青 年说些什么呢？展开想象并写出来。 （二）课外阅读 给予的故事 从前有个人在沙漠中迷失了方
38、向，他饥渴难忍，濒临死亡。可他 仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。他终于找到了一间废弃的 小屋。 这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了 一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。他失望到了极点。 忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶 上有一个纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能 打水。但是，请你走之前一定要把水壶灌满。他小心翼翼地打开水壶 塞，里面果然有一壶水。 这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进 吸水器里？（ ）把水倒进吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶 救命之水？相反， （ ）把这壶水喝下去， （ ）会保住自己
39、的 生命。 他思索再三， 决心照纸条上说的做， 果然吸水器中涌出了泉水。 他痛痛快快地喝了个够！休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上 壶塞，在纸条上又加了两句话 请相信我 纸条上的话是真的 你 只有把生死置之度外 才能尝到甘美的泉水 1、根据意思从文中找到相应的词语并写下来：8 分 形容腹饿口渴到了极点。 （ ） 放在考虑之外。 （ ） 摇动着好像要落下来。也形容极不稳固。 （ ） 形容动作极其小心。 （ ） 2、在括号中加上适当的关联词：3 分 3、在文中用“ ”画出证明“纸条上的话是真的” 句子。 3 分 4把文章最后一段的标点补充完整。3 分 5那个人要在纸条上加上几句话，是因为（ ）
40、3 分 九、积累与习作 在成长的道路上，我们得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵 护你的父母、教你学习知识的老师、给你帮助和安慰的同学，认真想 一想那些让你感动的事， 请你以 “谢谢你， ” 为题写一篇文章。 (30 分) 第六单元 一、同胞 联结 谴责 突如其来 空旷 袭击 期待 清波漾漾 二、 略 三、 略 四、 1 2 3 4 五、 略 六、 1、盼望 2、希望 3、期望 七、 略 八、 （一）1、两岸骨肉同胞用爱心架起跨越海峡的桥。 2、两岸同胞心心相连。 3、略。 九、1、饥渴难忍置之度外 摇摇欲坠小心翼翼 2、如果 要是 就 3、 “他思索再三涌出了泉水” 4、 ： “ ， 。 ，
41、 。 ” 5、他想给以后受困于此的人勇气都能照纸条上说的做，让 每个人都能脱困。 部编部编版小学四年级语文上册第七单元检测题版小学四年级语文上册第七单元检测题 一、我能把字写漂亮（读拼音，写词语） 。 （10 分） rn qi tu jin bo f h m xin ch （ ） （ ） （ ） （ ） chn ch m fn xing hui jn p l jn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我知道要先比一比，再组词。 （5 分） 存（ ） 屈（ ） 燥（ ） 删（ ） 篇（ ） 荐（ ） 崛（ ） 操（ ） 册（ ） 编（ ） 三、补充合适的词语。 （5 分） 振兴（ ） 灿烂的（
42、） 静静地（ ） 积累（ ） 宝贵的（ ） 快乐地（ ） 节约（ ） 美丽的（ ） 认真地（ ） 四、给下面带点的字选择正确的意思，写上序号。 （6 分） 浓：稠 颜色深 程度深 1、院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓 的湖水，显得虎 虎有生气。 （ ） 2、爸爸下班了，我为他沏了一杯浓 茶。 （ ） 3、最近，我对写作产生了浓 厚的兴趣。 （ ） 尽 完，没有剩余 全部用出 全部，所有的。 4、它听到老鼠的一点响动，又是那么尽 职。 （ ） 5、家乡的变化说也让说不完，唱也唱不尽 。 （ ） 6、吸烟有碍健康是尽 人皆知的常识。 （ ） 五、修改病句（使用修改符号在原句上修改） （6
43、 分） 1、小明一丝不苟地完成了所有一切作业。 2、我们必须做到边读书边思考的习惯。 3、彩色的红旗在风中飘扬。 4、香山的秋天是令人向往的地方。 5、哥哥最喜欢打篮球和足球。 六、按要求写句子。 1、周恩来铿锵有力的话语，博得魏校长的喝彩。 （缩句） 2、乌塔游历了欧洲。乌塔要来中国旅游。 （用关联词连成一句话） 3、但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？（陈述句） 4、 院子里那一墙的爬山虎， 绿得沉郁， 如同一片浓浓的湖水。（仿写） ， 如同 。 七、看谁记得牢，写得对。 （8 分） 、 有志者 （ ） 。 、 莫以 （ ） ， 莫以 （ ） 。 、 （ ） ，荒于嬉； （ ） ，毁于随
44、。 4、盛年不重来， （ ） 。及时当勉励， （ ） 。 八、快乐阅读（11 分） （一）课内阅读 为什么周恩来不解地问 那是外国租界地惹出麻烦来可就糟了没处说理去 “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问到底。 “为什么？中华不振啊！ ”伯父叹了口气，没有再说什么。 1、在里填上合适的标点符号。 2、 “打破沙锅问到底”的意思是： 3、伯父叹了口气的原因是： ，你从这段话体 会到 4、这不是中国的土地吗？（改成陈述句） 一枚硬币 两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。 一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看就走了过去，犹太青年却 激动地将它捡起。英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一
45、枚硬 币也捡，真没出息。犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白 白地从身边溜走，真没出息。 两个人同时走进一家公司。公司很小，工作很累，工资也低，英 国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。 两年后，两人在街上相遇，犹太青年已成了老板，而英国青年还 在寻找工作。英国青年对此不可理解，说：“你这么没出息的人怎么 能这么快就发了？”犹太青年说： “因为我没像你那样绅士般地 从一枚硬币上迈过去。你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？” 英国青年并非不要钱，可他眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以 他的钱总在明天。这就是问题的答案。 1、根据短文内容填空（4 分） 对待一分钱， 英国青年_ ，
46、 犹太青年 _； 结果， 英国青年 _ ， 犹太青年_ 。 2、这篇文章最打动你或值得你学习的是什么？（3 分） _ 3、你能质疑问难吗？请提出一个有价值或不懂的问题。 （3 分） _ 4、“这就是问题的答案。”中的“问题”指 。 （2 分） 十二、 习作（30 分） 在你成长的道路上 ，你一定有过难忘的经历，有让你烦恼的 ，有让 你开心的，有让你后悔的，有让你受益匪浅的请选择其中的一至 二件事写下来，要注意把事情的经过写具体，条理清晰，书写工整。 字数在 400 字以上。 第七单元 一、融洽 推荐 抱负 和睦相处 惩处 模范 胸怀 筋疲力尽 二、略 三、略 四、1、2、3、4、5、6、 五、
47、1、 “所有”与“一切”重复，删掉一个 2、 “做到”改成“养成” 3、 “彩色”与“红”矛盾，删掉“彩色的” 4、 “香山的秋天”改为“秋天的香山” 5、 “打足球”搭配不当，在“足球”前加“踢” 六、略 七、略 八、 （一）1、 “ ？” “ ， ， ！ ” 2、比喻对问题追根究底 3、中华不振， 伯父的无可奈何 4、这是中国的土地。 （二）1、看也不看，激动地捡起；还在找工作，成了老板。 2、珍惜每一个机会，踏实做事。做事要从小处入手，踏实做人，不 要好高骛远。 3、高兴 相遇 不屑一顾 4、英国青年没有取得成功。 部编部编版小学四年级语文上册第八单元检测题版小学四年级语文上册第八单元检测题 一、读拼音，写词语。 （10 分） dn ch mn ji pn tio xn x ru kun （ ） （ ） （ ） （ ） qn y
