1、总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 1212 乐于助人乐于助人 无私奉献无私奉献 读完课题同学们有没 有什么疑惑？“老屋”有 多老？它为什么“总也倒 不了”？ 1. 会认8个生字，会写13个字。正确读写词语。 2. 朗读课文，把握课文内容，了解老屋总也倒不了 的原因，感受老屋乐于助人的优秀品质。（重点）（重点） 3. 学会根据一定的依据预测文章后面的内容。 （难点）（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字
2、音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 洞洞 准准 备备 暴暴 墙墙 饿饿 壁壁 蜘蜘 蛛蛛 漂漂 撞撞 饱饱 晒晒 尔尔 偶偶 喵喵 孵孵 叽叽 暴暴 凑凑 饿饿 摘摘 果果 子子 没有扎实的基本功没有扎实的基本功, ,倒倒 立行走是很容立行走是很容 易摔易摔倒倒 的。的。 注意红色 字的读音 原文示例 多音字多音字 好了，我到了好了，我到了倒（倒（ ）下的下的 时候了。时候了。 倒倒 （倒立） （摔倒） 妈妈正在细心地妈妈正在细心地缝缝 补着我裤子上的补着我裤子上的 那条裂那条裂缝缝 。 注意红色 字的读音 原文示例 多音字多音字
3、 老屋低头看看，眼睛眯成一老屋低头看看，眼睛眯成一 条条缝（缝（ ）：“哦，是小蜘蛛：“哦，是小蜘蛛 啊。好吧，我就再站一会儿。啊。好吧，我就再站一会儿。” 缝缝 （缝补） （裂缝） 窟窿：窟窿：洞；孔。 造句造句 他们的狗把我的裤子咬了 个窟窿。 偶尔：偶尔：间或；有时候。 造句造句 这里冬天很暖和，偶尔下 一场雪。 词语解释词语解释 注意：注意：把心思、思想放到某一方面。 造句造句 上课时要注意听讲不要四处 张望。 老花：老花：指上了年纪的人，逐渐产生 近距离阅读或工作困难的情况。 造句造句 爷爷看书报时，会戴老花眼 镜。 安心安心 放心放心 都有“心情安定”的意思。 意思意思 例句例句
4、例句例句 意思意思 “安心”既可以作动 词也可以作形容词， 作动词时是“存心、 居心”的意思，作形 容词时强调不必想别 的，不必操心。 你安心读书，家 里的事不用你操 心。 你放心，我 一定按时完 成任务。 “放心”是动词， 指心情安定，没 有忧虑和牵挂。 1.1.课文共有课文共有 自然段，可以分为自然段，可以分为 哪几个部分，分别主要讲了什么？哪几个部分，分别主要讲了什么？ 2.2.来找老屋帮忙的动物有哪些？他来找老屋帮忙的动物有哪些？他 们各自需要什么？们各自需要什么？ 探 究 读 依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本课时要读出小动物们请求老
5、朗读本课时要读出小动物们请求老 屋帮忙的屋帮忙的恳切恳切语气，老屋说话时候的语气，老屋说话时候的 衰老衰老，以及帮助完小动物后的，以及帮助完小动物后的轻松轻松语语 调。调。 朗读指导朗读指导 1.1.课文共有课文共有 自然段，可以分为哪几个部分，自然段，可以分为哪几个部分， 分别主要讲了什么？分别主要讲了什么？ 第一部分第一部分 （1 1、2 2） 第二部分第二部分 （3 3- -6 6） 第三部分第三部分 （7 7- -1010） 老屋破旧，准备倒下。老屋破旧，准备倒下。 为猫挡雨，又站一晚。为猫挡雨，又站一晚。 帮母鸡孵蛋，又站二十一天。帮母鸡孵蛋，又站二十一天。 第四部分第四部分 （11
6、11- -1717） 帮蜘蛛结网，一直站在原地。帮蜘蛛结网，一直站在原地。 1717 2.2.来找老屋帮忙的动物有哪些？他们各自需要什么了？来找老屋帮忙的动物有哪些？他们各自需要什么了？ 小猫希望能躲避暴风雨，有个安心睡觉的地方；小猫希望能躲避暴风雨，有个安心睡觉的地方； 老母鸡想有个安心孵蛋的地方；小蜘蛛希望有个安心老母鸡想有个安心孵蛋的地方；小蜘蛛希望有个安心 织网抓虫的地方。织网抓虫的地方。 我想安心 睡觉。 我想安心 孵蛋。 我想织网 抓虫。 土堆 山洞 暴雨 饱满 蜘蛛 墙壁 准备 梧桐 瀑布 怀抱 手臂 水珠 洞 晒 饱 撞 漂 蛛 蜘 饿 壁 墙 暴 备 准 总也到不了的老屋总也
7、到不了的老屋 总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋 1212 乐于助人乐于助人 无私奉献无私奉献 老屋太破旧了，但是为了小猫、老母鸡、小老屋太破旧了，但是为了小猫、老母鸡、小 蜘蛛蜘蛛它却一直没有倒下去。今天就让我们深它却一直没有倒下去。今天就让我们深 入课文，去品味一下老屋的无私奉献，舍己为人入课文，去品味一下老屋的无私奉献，舍己为人 的品质吧！的品质吧！ “好了，我到了倒下的时候了！”它自言“好了，我到了倒下的时候了！”它自言 自语着，准备往旁边倒去。自语着，准备往旁边倒去。 齐读课文第齐读课文第2 2自然段，思考：自然段，思考： 这是这是谁说的话？谁说的话？它它为什么为什么说自己到了倒下去说
8、自己到了倒下去 的时候了？请用原文回答。的时候了？请用原文回答。 老屋已经活了老屋已经活了一百多岁了一百多岁了，它的窗户变成了，它的窗户变成了黑窟窿黑窟窿， 门板也门板也破了洞。破了洞。它它很久很久没人住了。很久很久没人住了。 老屋的年龄老屋的年龄 老屋的样子老屋的样子 老屋久无人居老屋久无人居 老屋倒下去了吗？快速浏览课文老屋倒下去了吗？快速浏览课文3 3- -1717自然段，找自然段，找 出老屋没有倒下的原因。出老屋没有倒下的原因。 没有倒下小动物们需要它的帮助。 我想安心 睡觉。 我想安心 孵蛋。 我想织网 抓虫。 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次 老屋帮了三次忙，都帮助了谁？按
9、照先后顺序连一连。老屋帮了三次忙，都帮助了谁？按照先后顺序连一连。 它们需要老屋帮助的原因是什么？请 在课文中画出来。 等等，老屋！等等，老屋！ 再过一个晚上，行吗？再过一个晚上，行吗？ 今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡 觉的地方。觉的地方。 第一次第一次 再过二十一天，行吗？主人想再过二十一天，行吗？主人想 拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我 找不到一个安心孵蛋的地方。找不到一个安心孵蛋的地方。 第二次第二次 “请再站一会儿吧，我肚子好请再站一会儿吧，我肚子好 饿好饿，外面的树被砍光了，我找饿好饿，外面的树被砍光了，我找 不到
10、一个安心织网抓虫的地方。不到一个安心织网抓虫的地方。” 第三次第三次 面对小动物们的请求，老屋是怎样回答它们的面对小动物们的请求，老屋是怎样回答它们的 呢？请找出描写老屋呢？请找出描写老屋语言、动作的句子。的句子。 老屋低下头，把老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑老花的眼睛使劲往前凑： “哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。 从从“老花的眼睛使劲往前凑老花的眼睛使劲往前凑”，你，你 能看出什么？能看出什么？ 回答小猫 “老花的眼睛老花的眼睛”“”“使劲使劲”再次表现出老屋已经再次表现出老屋已经 很老了，当看到弱小的小猫请求帮助的时候，老屋很老了，当看到弱
11、小的小猫请求帮助的时候，老屋 丝毫没有犹豫，爽快地答应了，从中可以看出老屋丝毫没有犹豫，爽快地答应了，从中可以看出老屋 的的善良。 老屋低头看看，老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响墙壁吱吱呀呀地响： “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十 一天。一天。” 从从“墙壁吱吱呀呀地响墙壁吱吱呀呀地响”，你能看出什么？，你能看出什么？ 回答老母鸡 老屋年纪真的大了，老屋年纪真的大了， 随便动一下都会发随便动一下都会发 出声响出声响，但为了别人，还是坚持着，真是，但为了别人，还是坚持着，真是善良 啊啊! ! 我已经100 多岁了！ 老屋低头看看，老屋低头看看，眼睛眯成一条缝眼
12、睛眯成一条缝：“哦！是哦！是 小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 从从“眼睛眯成一条缝眼睛眯成一条缝”，你能看出什么？，你能看出什么？ 回答小蜘蛛 “眼睛眯成一条缝眼睛眯成一条缝”既从侧面表现了蜘蛛的小，既从侧面表现了蜘蛛的小， 又说明了老屋此时已经虚弱了。但是，老屋还是答又说明了老屋此时已经虚弱了。但是，老屋还是答 应了小蜘蛛的请求，体现了老屋应了小蜘蛛的请求，体现了老屋善良、乐于助人的的 特点。特点。 “老花的眼睛老花的眼睛”“”“使劲使劲” “墙壁吱吱呀呀地响墙壁吱吱呀呀地响” “眼睛眯成一条缝眼睛眯成一条缝” 老屋很老，但是从不拒 绝小动物们的请求。 这
13、真是一间 的老屋！ 乐于助人 善良 年老体弱 好了好了, ,我到了倒下的时候了我到了倒下的时候了!”!” 正因为老屋太老了，所以每次帮助完它们，老 屋都会说什么？ 老屋倒了吗？为什么还没有倒？老屋倒了吗？为什么还没有倒？ 在文中找出答案。在文中找出答案。 小蜘蛛的故事一直没讲完，小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋因此，老屋到现在还到现在还 站在那儿站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 老屋没有倒的原因老屋没有倒的原因 且听下 回分解 我要听 故事！ 你们觉得蜘蛛的故事讲完了，你们觉得蜘蛛的故事讲完了， 老屋会倒下吗？老屋会倒下吗？ 我觉得老屋不会倒下，因为我觉得
14、老屋不会倒下，因为 老屋乐于助人，还会有其它的人老屋乐于助人，还会有其它的人 来找老屋帮忙。老屋来找老屋帮忙。老屋乐于助人乐于助人的的 精神永远不会倒下。精神永远不会倒下。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 文章赞扬了老屋什么样的品质？ 本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境本文描述了老屋因三次帮他人摆脱了困境 而依然站立在那里的事，表现了老屋而依然站立在那里的事，表现了老屋乐于助人乐于助人 的美好品质。的美好品质。 文章赞扬了老屋什么样的品质？ 仿照课文
15、结构，说一说还有哪些动物可能会请老 屋帮忙，他们之间发生了什么样的故事和对话。 示例: 从南方飞回来的燕子会请老屋帮忙:“老屋， 您可以站 到秋天来临吗?我刚刚从南方飞回来，找不到合适的地方筑巢， 我想在这里住到秋天。” 老屋抬头看了看，沉思了一会儿:“那好吧，我再站一段 时间吧! ”然后燕子就在老屋住了下来，一直住到秋天来临。 燕子飞走时很认真地道了谢，并希望下次回来还可以住这里。 本文通过写老屋在准备倒去时，因为小猫、 老母鸡、小蜘蛛请求自己帮助而最终没有倒下 的故事，表现了老屋 的品质。 善良、乐于助人 总 也 倒 不 了 的 老 屋 总 也 倒 不 了 的 老 屋 老屋破旧准备倒下 小
16、猫躲避暴风雨 母鸡孵蛋 小蜘蛛织网抓虫 关爱他人关爱他人 无私奉献无私奉献 老 屋 未 倒 老屋现在还没倒下 赞颂无私奉献的诗句：赞颂无私奉献的诗句： 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍己亥杂诗龚自珍己亥杂诗 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐无题李商隐无题 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅自嘲鲁迅自嘲 鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮后出师表诸葛亮后出师表 读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什 么？和同学交流。么？和同学交
17、流。 我猜到老屋一直不会倒下。因为从课文标题我猜到老屋一直不会倒下。因为从课文标题 “总也倒不了的老屋”可以得到这样的预测。“总也倒不了的老屋”可以得到这样的预测。 预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的 表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说 说旁批中的其他预测是怎样得出来的。说旁批中的其他预测是怎样得出来的。 预测的依据预测的依据 故事里的内容故事里的内容 生活经验和生活常识生活经验和生活常识 小猫刚刚离小猫刚刚离 开，老母鸡又开，老母鸡又 请求老屋不要请求老屋不要 倒下。倒下。 不断地被别
18、人打扰，不断地被别人打扰， 可能会觉得很烦。可能会觉得很烦。 小猫刚刚离小猫刚刚离 开，老母鸡又开，老母鸡又 请求老屋不要请求老屋不要 倒下。倒下。 老母鸡走了老母鸡走了 之后，小蜘蛛又之后，小蜘蛛又 来请求老屋。来请求老屋。 乐于帮助别人的人，乐于帮助别人的人， 应该会愿意继续帮助应该会愿意继续帮助 别人。别人。 预测的内容预测的内容 我想老屋可我想老屋可 能会不耐烦了。能会不耐烦了。 我猜到了老我猜到了老 屋会怎么回答。屋会怎么回答。 文章的题目、插图，文章内容里的文章的题目、插图，文章内容里的 一些线索，都可以帮助我们预测。一些线索，都可以帮助我们预测。目 预测的内容可能跟故事的实际预测
19、的内容可能跟故事的实际 内容一样，也可能不一样。内容一样，也可能不一样。目 猜一猜（打一蔬菜） 一个胖娃娃， 埋在地底下， 头顶绿襟穿红褂， 夏天播种秋天拔， 小兔子们最爱他。 胡萝卜 胡萝卜先生的长胡子胡萝卜先生的长胡子 帮助别人帮助别人 快乐自己快乐自己 1313 胡萝卜:是一种质脆味美、 营养丰富的家常蔬菜，素有“小 人参”之称。喜凉爽至温和的气候条件，在温 暖地区不宜于夏季种植。要求深而肥沃的疏松 土壤。 1.会认5个生字。正确认读词语。 2.阅读课文，边读边预测，顺着情节猜想接下来会 发生什么，从而感受阅读的乐趣。（重点）（重点） 3.根据已经掌握的一些预测的基本方法，尝试续编 故事
20、。（难点）（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 萝萝 卜卜 愁愁 沾沾 晾晾 萝萝 卜卜 愁愁 沾沾 晾晾 你知道胡萝卜先生的这跟胡子已经你知道胡萝卜先生的这跟胡子已经 长长 了多了多长长 吗？吗？ 注意红色 字的读音 原文示例 多音字多音字 这根胡子这根胡子长（长（ ）在下巴的在下巴的 右边，胡萝卜先
21、生吃果酱面包的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的 时候，胡子蘸到了甜甜的果酱。时候，胡子蘸到了甜甜的果酱。 长长 （很长） （长大） 牢固：牢固：结实；坚固。 浓密：浓密：稠密（多指枝叶、烟雾、 须发等）。 造句造句 牢固的大坝挡住了汹涌 的洪水。 造句造句 肥沃的黑土地上生长着浓 密的庄稼。 词语解释词语解释 果酱：果酱：用水果加糖、果胶制 成的糊状食品。 造句造句 保存水果的一个普通 方法是把水果用糖煮成果酱。 浓密浓密 茂密茂密 都有“多而密”的意思。 意思意思 例句例句 例句例句 意思意思 “浓密”多用 来指树叶、烟 雾、须发等多 而密。 爸爸有着浓密的 胡须，他常常用 胡须扎我的脸。 奶奶
22、家屋后 有一片茂密 的竹林。 “茂密”多用来 指草木茂盛而繁 密。 1.1.本文讲述了一个怎样的故事？本文讲述了一个怎样的故事？ 2.2.胡子先生漏刮掉的胡子为什么会胡子先生漏刮掉的胡子为什么会 长的那么长？长的那么长？ 探 究 读 依据默读指导，默读课文，探究下列问题：依据默读指导，默读课文，探究下列问题： 默默读本课时要读出胡萝卜先生的粗读本课时要读出胡萝卜先生的粗 心大意，胡子长长的心大意，胡子长长的欢快欢快与与搞笑搞笑的语气，的语气， 注意读到不同段落时的语气转换。注意读到不同段落时的语气转换。 默读指导默读指导 1.1.本文讲述了一个怎样的故事？本文讲述了一个怎样的故事？ 这篇故事以
23、胡萝卜先生的胡子这篇故事以胡萝卜先生的胡子 为线索，讲述了胡萝卜先生和男为线索，讲述了胡萝卜先生和男 孩、鸟太太之间发生的故事。孩、鸟太太之间发生的故事。 2.2.胡萝卜先生漏刮掉的胡子为什么会长的那么长？胡萝卜先生漏刮掉的胡子为什么会长的那么长？ 因为胡子上沾着营养丰富的果酱。因为胡子上沾着营养丰富的果酱。 朗读课文，划分段落结构，概括朗读课文，划分段落结构，概括 段落大意。段落大意。 为浓密胡子发愁为浓密胡子发愁 长胡子帮助了别人长胡子帮助了别人 漏刮胡子，果酱助力越长越长。漏刮胡子，果酱助力越长越长。 1 2-4 5-9 胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密胡萝卜先生常常为胡子发愁，
24、因为他长着浓密 的胡子，必须每天刮。的胡子，必须每天刮。 特点：特点：浓密，浓密，作用：作用：为下文做铺垫。为下文做铺垫。 胡萝卜先生的胡子有什么特点，这句话在文中起什胡萝卜先生的胡子有什么特点，这句话在文中起什 么作用？么作用？ 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着 果酱面包上街去了。果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了因为他近视，就没有发现漏刮了 一根胡子。一根胡子。 “漏刮的胡子”遇到了什么呢？ 胡萝卜先生为什么会漏刮胡子呢？请在 文中找出答案。 原因原因 这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃
25、果 酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根对一根 胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 胡子长长的原因，埋下伏笔胡子长长的原因，埋下伏笔 粘了果酱的胡子到底长了多长呢？粘了果酱的胡子到底长了多长呢？ 于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡 子就在一点儿一点儿地变长。只要回头看看胡萝卜子就在一点儿一点儿地变长。只要回头看看胡萝卜 先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经 长了多长了。长了多长了。 沾了果酱的胡子沾了果酱的胡子长长了，长长
26、长了，长 长的胡子又经历了什么呢？长的胡子又经历了什么呢？ 请快速阅读课文第请快速阅读课文第5 5- -9 9自然段，说说自然段，说说”胡萝卜胡萝卜 先生的长胡子先生的长胡子”遇到了谁？遇到了谁？他们把他们把“胡萝卜先生的胡萝卜先生的 长胡子长胡子”派上了哪些用场？派上了哪些用场？ 男孩子男孩子 鸟太太鸟太太 给男孩当了风筝线 给鸟太太_ 男孩为什么要将胡男孩为什么要将胡 萝卜先生的胡须当萝卜先生的胡须当 做风筝线？做风筝线？ 在很远的街口，有一个男在很远的街口，有一个男 孩正在放风筝。线实在太短了，孩正在放风筝。线实在太短了， 他的风筝只能飞过屋顶。他的风筝只能飞过屋顶。 给男孩当了风筝线
27、线实在太短了，线实在太短了， 他的风筝只能飞过屋顶。他的风筝只能飞过屋顶。 胡萝卜先生的胡子胡萝卜先生的胡子刚好刚好在风里飘动着。在风里飘动着。 “这“这绳子够长了绳子够长了，就是不知道够不够牢，就是不知道够不够牢 固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定确定 足够牢固足够牢固，就剪了一段用来放风筝。，就剪了一段用来放风筝。 胡萝卜先生的胡子，又长，又牢固，所以刚好给男孩当 了风筝线。 给男孩当了风筝线 胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太 太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。尿布。 胡
28、萝卜先生的胡子胡萝卜先生的胡子刚好刚好在风里飘动着。在风里飘动着。 这里省略了什么内容呢？鸟这里省略了什么内容呢？鸟 太太又把胡萝卜先生的长胡太太又把胡萝卜先生的长胡 子做什么用呢？请同学们大子做什么用呢？请同学们大 胆猜测。胆猜测。 鸟太太正在找绳子晾小鸟的鸟太太正在找绳子晾小鸟的 尿布。尿布。 猜测：鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两 根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。 这样预测的依据是什么？这样预测的依据是什么？ 因为胡萝卜先生的胡子既长又结实，而且可以用来因为胡萝卜先生的胡子既长又结实，而且可以用来
29、 做风筝线，那么做晾衣绳也合适，所以对缺少晾衣绳的做风筝线，那么做晾衣绳也合适，所以对缺少晾衣绳的 鸟太太来说非常合适，鸟太太会用上。鸟太太来说非常合适，鸟太太会用上。 给鸟太太当了晾衣绳 如果你是胡萝卜先生，你会选择用自己的长如果你是胡萝卜先生，你会选择用自己的长 胡子帮助别人吗？胡子帮助别人吗？ 我会用自己的长胡子我会用自己的长胡子 帮助别人，因为这样也会帮助别人，因为这样也会 让自己得到很多快乐。让自己得到很多快乐。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题
30、。 胡萝卜先生的长胡子分别帮助了谁？你从中明白了 什么道理？ 小男孩和鸟太太，我体会到了助人为乐的道理。小男孩和鸟太太，我体会到了助人为乐的道理。 胡萝卜先生的长胡子分别帮助了谁？你从中明白 了什么道理？ 以省略号结束全文，以省略号结束全文，为读者留下丰富的想象空为读者留下丰富的想象空 间。间。同学们，你们猜猜胡萝卜先生继续往前走，又同学们，你们猜猜胡萝卜先生继续往前走，又 会遇到谁？又会有怎样奇妙的故事呢？会遇到谁？又会有怎样奇妙的故事呢？ 课文写胡萝卜先生漏刮了一根胡子，那根 胡子因沾到甜甜的果酱而越来越长。于是小男 孩用它来做风筝线，鸟太太用它来当晾尿布的 绳子文章让我们感受到了 。 童
31、话世界的神奇 胡 萝 卜 先 生 的 长 胡 子 胡 萝 卜 先 生 的 长 胡 子 为浓密的胡子发愁 漏刮一根胡子-蘸到果酱-胡子变长 男孩剪胡子放风筝 鸟太太缺少晾衣绳 帮助他人 快乐自己 胡萝卜的功效胡萝卜的功效 1.1.胡萝卜含有大量胡萝卜素，在人体可转化为维生素胡萝卜含有大量胡萝卜素，在人体可转化为维生素A A，有，有 补肝明目的作用，可防治夜盲症；维生素补肝明目的作用，可防治夜盲症；维生素A A也是骨骼生长发也是骨骼生长发 育的必需物质，同时有助于增长机体的免疫力，对预防上育的必需物质，同时有助于增长机体的免疫力，对预防上 皮细胞癌变有重要意义。皮细胞癌变有重要意义。 2.2.胡萝
32、卜含有植物纤维，吸水性强，在肠道中可增加粪便胡萝卜含有植物纤维，吸水性强，在肠道中可增加粪便 体积，加强肠道的蠕动，从而起到通便防癌的作用。体积，加强肠道的蠕动，从而起到通便防癌的作用。 故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么 事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看事情？你为什么这样想？听老师把故事讲完，看看 自己的预测和故事有哪些相同和不同。自己的预测和故事有哪些相同和不同。 我猜想后来鸟太太把胡萝卜先生的长胡子剪下我猜想后来鸟太太把胡萝卜先生的长胡子剪下 来晾尿布了，胡萝卜先生还用长胡子帮助了其他人。来晾尿布了，胡萝卜先生还用长胡子帮助了其他
33、人。 之所以这样想，是因为根据故事的发展，可以猜测之所以这样想，是因为根据故事的发展，可以猜测 到长胡子的用处。到长胡子的用处。 小狗会不会叫，它是怎么 叫的？我们知道小狗都是会叫 的，可有只小狗却不会叫，这 是怎么回事呢？ 不会叫的狗不会叫的狗 勤奋学习勤奋学习 正确选择正确选择 1414 1. 会认16个生字。正确认读词语。 2. 在感知课文内容的基础上，分角色朗读课文， 揣摩人物心理，品析人物形象；依据文章内容，对 故事的结局进行合理猜测。（重点）（重点） 3. 多元解读童话的主题，分析作品的思想意义， 在感染和熏陶中培养健康的人格。（难点）（难点） 听 范 读 边听边画出文中的生字，注
34、意生字的读音。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，圈出文中的生字新词，注意读准字音， 读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 干 吗 讨 厌 发 怒 批 评 访 问 担 心 忍 受 模 范 中 奖 子 弹 疯 子 汪 洋 搞 好 压 根 儿 差 不 多 访访 担担 模模 疯疯 压压 差差 吗吗 讨讨 怒怒 批批 厌厌 搞搞 汪汪 中中 狗狗吃骨头狗狗吃骨头 弹弹 忍忍 敌人敌人压压 根儿没想到，我军一个团的根儿没想到，我军一个团的 兵
35、力就兵力就压压 制住了他们的攻势。制住了他们的攻势。 注意红色 字的读音 原文示例 多音字多音字 我向你担保，我我向你担保，我压（压（ ）根根 就没想抓你，我只是在这里练习。就没想抓你，我只是在这里练习。 压压 （压根儿） （压制） 滑稽：滑稽：（言语、动作）引人发笑。 逼真：逼真：极像真的。 造句造句 他画的花鸟鱼虫特别逼真， 不愧是名家。 造句造句 他滑稽的样子逗得大家哈 哈大笑。 词语解释词语解释 圈套：圈套：使人上当受骗的计策。 造句造句 这是敌人设下的圈套，我 们千万不能上当！ 百发百中：百发百中：每次都命中目标，形 容射箭或射击非常准。 造句造句 连长在射击比赛中百发百 中，不愧是
36、全军有名的神枪手。 批评批评 批判批判 都有“评论好坏”的意思。 意思意思 例句例句 例句例句 意思意思 “批评”的对 象多属一般的 错误、缺点。 店长批评了她对 顾客的傲慢态度。 他的错误思 想受到了批 判。 “批判”的对象 多指严重错误或 反动言行。 1.1.请用一句话概括文章的主要内容。请用一句话概括文章的主要内容。 2.2.小狗为何到最后都没学会狗叫？小狗为何到最后都没学会狗叫？ 探 究 读 依据默读指导，默读课文，探究下列问题：依据默读指导，默读课文，探究下列问题： 默默读本课时要读出小狗受到批评时读本课时要读出小狗受到批评时 的的沮丧沮丧和和委屈委屈，还有他努力学习叫声的，还有他努
37、力学习叫声的 坚定坚定，以及学会后的，以及学会后的喜悦喜悦和和自豪感自豪感，注，注 意不同对象的语气变化。意不同对象的语气变化。 默读指导默读指导 1.1.请用一句话概括文章的主要内容。请用一句话概括文章的主要内容。 一只不会叫的狗学习叫的故事。一只不会叫的狗学习叫的故事。 感觉好委屈。 2.2.小狗为何到最后都没学会狗叫？小狗为何到最后都没学会狗叫？ 因为他来到一个没有狗的国家，这里因为他来到一个没有狗的国家，这里 的动物没有能教他学狗叫的。的动物没有能教他学狗叫的。 我想学狗叫。 朗读课文，并思考：朗读课文，并思考： 课文围绕“不会叫的狗”讲了哪些事？请你课文围绕“不会叫的狗”讲了哪些事？
38、请你概括概括 的说说这些事。的说说这些事。 （ ）不会叫受批评）不会叫受批评 （ ）学小公鸡、杜鹃）学小公鸡、杜鹃叫叫 （ ）逃跑后预测的三种结局）逃跑后预测的三种结局 1 1- -9 9 1010- -3737 3838- -5252 小组合作，自学课文小组合作，自学课文1 1- -9 9自然段。自然段。 自学问题探究：自学问题探究： 1.1.这只可爱的小狗这只可爱的小狗有着怎样的不幸有着怎样的不幸，在文中找，在文中找 出相关的语句，并说一说这些句子的特点。出相关的语句，并说一说这些句子的特点。 2.2.小狗一开始知道不会叫是一种缺陷吗？小狗一开始知道不会叫是一种缺陷吗？ 3.3.找一找找一
39、找“正常的狗正常的狗”在哪些情况下会叫呢？在哪些情况下会叫呢？ 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫， 不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会 像马那样嘶鸣。像马那样嘶鸣。 不会不会 不会不会 也不会也不会 更不会更不会 排比排比 “不会不会不会不会也不会也不会更不更不 会会”运用排比的句式突出小狗的运用排比的句式突出小狗的不幸不幸，为，为 后文小狗的遭遇后文小狗的遭遇埋下伏笔。埋下伏笔。 小狗的不幸 仿照课文，用仿照课文，用“不会不会不会不会也不会也不会 更不会更不会”这个排比句式写一句话。这个排
40、比句式写一句话。 例句：例句：在困难面前我在困难面前我不会不会气馁，气馁，不会不会丢掉自丢掉自 信，信，也不会也不会掉以轻心，掉以轻心，更不会更不会轻言放弃。轻言放弃。 小练笔 它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个 没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是没有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是 别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。 孤零零孤零零 没有朋友没有朋友 没有狗的国家没有狗的国家 没有狗的国家没有狗的国家 小狗一开始知道不会叫是一种缺陷吗？小狗一开始知道不会叫是一种缺陷吗？ 不知道不知
41、道 找一找找一找“正常的狗正常的狗”在哪些情况下会叫呢？在哪些情况下会叫呢？ 陌生人陌生人 猫猫 满月满月 高兴的高兴的 紧张的紧张的 发怒的发怒的 多多 面对批评，小狗开始学叫，请同学们快速阅读面对批评，小狗开始学叫，请同学们快速阅读 课文课文1010- -3737自然段，自然段，找一找找一找文中文中小公鸡、狐狸、杜鹃小公鸡、狐狸、杜鹃 和猎人和猎人对这只不会叫的狗分别是什么样的态度？对这只不会叫的狗分别是什么样的态度？ 小公鸡小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；关心小狗，诚心诚意地教； 狐狸狐狸嘲笑、看不起；嘲笑、看不起； 杜鹃杜鹃怜悯、关心；怜悯、关心； 猎人猎人残忍、不爱护生灵残忍、不爱护生
42、灵。 小狗是如何向小狗是如何向小公鸡学习的呢？找出文中描写小公鸡学习的呢？找出文中描写 小狗学习过程的语句。小狗学习过程的语句。 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一 种滑稽的咯咯声。种滑稽的咯咯声。 小狗又试了一次，两次，三次。小狗又试了一次，两次，三次。 从此，它天天都练习，从此，它天天都练习，从早到晚从早到晚偷偷地练。有偷偷地练。有 时候，为了更自由，它时候，为了更自由，它索性到树林里去练。索性到树林里去练。 它最终学会了吗？从 这里可以看出小狗有 怎样的特点？ 学公鸡叫 这是一只 的小狗。 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫一天早晨，
43、它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫 声是声是那么那么逼真，逼真，那么那么好听，好听，那么那么洪亮。洪亮。 喔喔喔！喔喔喔！ 我成功啦！我成功啦！ 勤奋刻苦 小练笔 例句：例句：春天来了，万物复苏，空气是春天来了，万物复苏，空气是那么那么的的 温润、天是温润、天是那么那么的蓝、草是的蓝、草是那么那么的绿。的绿。 仿照课文，用仿照课文，用“那么那么那么那么那么那么” 这个排比句式写一句话。这个排比句式写一句话。 一只狐狸听到了，心里寻思着：一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找公鸡终于来找 我了，我得去感谢它的来访。我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了狐狸真的去了美美 味可口的午餐了。味可口的午
44、餐了。 心理描写心理描写 从哪里可以看出小狗学公鸡叫非常成功，在文 中找出相关的语句。 被狐狸嘲笑 当狐狸发现原来是狗在学鸡叫时，它有怎样的表当狐狸发现原来是狗在学鸡叫时，它有怎样的表 现，小狗又遭遇了什么？现，小狗又遭遇了什么？ 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚，捧着肚子，狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚，捧着肚子， 竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，竭力忍着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低低着头，着头， 含含着泪水默默着泪水默默走走开了。开了。 小狗动作的描写，说明了小小狗动作的描写，说明了小 狗在受到嘲笑后难过极了。狗在受到嘲笑后难过极了。 也可以看出这是一条自尊心也可以看出这是一条自尊
45、心 强并可怜的狗。强并可怜的狗。 狐狸真想哈哈大笑。它在狐狸真想哈哈大笑。它在 地上打着滚，捧着肚子，竭力地上打着滚，捧着肚子，竭力 忍着不笑出声来。忍着不笑出声来。 小狗感到受了委屈，小狗感到受了委屈， 低着头，含着泪水默默走低着头，含着泪水默默走 开了。开了。 笑 哭 对对 比比 认为小狗学小公认为小狗学小公 鸡啼叫可笑至极鸡啼叫可笑至极 受到侮辱受到侮辱 十分委屈十分委屈 受到委屈的小狗得到了杜鹃的怜悯和关心，又开始受到委屈的小狗得到了杜鹃的怜悯和关心，又开始 学习杜鹃叫，它最终学会了吗？学习杜鹃叫，它最终学会了吗？ 学杜鹃叫 它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星它那天试了，第二天、
46、第三天又试了。一个星 期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，期过后，它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心心 想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。 自尊心强 咕咕，咕咕， 我学会了！ 一个枪法很准的猎人经过那里，一个枪法很准的猎人经过那里， 听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪 瞄准，“砰！砰！瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。连开了两枪。 狗跑啊，跑啊狗跑啊，跑啊 被猎人追赶 小狗会遇到什么呢？看看作者为它设计的三种结局。 这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的 叫声，
47、农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小 狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找 来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿 就跑。就跑。 它跑啊跑它跑啊跑 第一种结局 这只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的这只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的 家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链， 替他看守家门，再也不用风餐露宿了。替他看守家门，再也不用风餐露宿了。 第二种结局 这只不会叫的小狗遇
48、到了自己的同类，在同伴的这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同伴的 带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。 第三种结局 发挥你的想象，还会有发挥你的想象，还会有 哪些结局呢？哪些结局呢？ 课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的人生，课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的人生， 请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？ 第一种结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。第一种结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。 迷失了自我，心灵没有成长。迷失了自我，心灵没有成长。 第二种结局：做着一份平庸的工作
49、，为每日吃食而劳碌，第二种结局：做着一份平庸的工作，为每日吃食而劳碌，永永 远失去自由。远失去自由。 安于现状，保守的人生。安于现状，保守的人生。 第三种结局：找到了正确的老师，学会了叫。第三种结局：找到了正确的老师，学会了叫。 找到了自己真正的位置，得到了心灵的成熟。找到了自己真正的位置，得到了心灵的成熟。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接 下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 你觉得这是一只怎样的小狗？你是从哪里发现的？ 你觉得这是一只怎样的小狗？你是从哪里发现的？ （1 1）不幸、可怜不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种：它不会叫，虽然成功地学会了两种 叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活；叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活； （2 2）勤奋刻苦勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦；：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦； （3 3）有尊严、有追求、不甘人后有尊严、有追求、不甘人后：当发现自己不会叫：当发现自己不会叫 之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放 弃。弃。 童话有折射现实生活的作用。童话有折射现实生活的作用。透过文中透过文中作者给我们作者给我们 所塑造的不同形
