1、2424、风娃娃、风娃娃 人教版人教版 二年级上册二年级上册 教学目标教学目标 1.1.识记识记1212个字，会写个字，会写8 8个字。个字。（重点）（重点） 2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（难点）（难点） 3.3.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 （难点）（难点） 第一课时第一课时 谜语导入谜语导入 云儿见它让路，小树见它招手，云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，小树见它招手禾苗见它弯腰，小树见它招手 初读课文初
2、读课文 1、正确、流利地读课文，说说自已读懂了什么，还有什么不、正确、流利地读课文，说说自已读懂了什么，还有什么不 明白的问题？明白的问题？ 2、风娃娃做了哪些事？、风娃娃做了哪些事？ 整体感知整体感知 词语：词语： 帮助帮助 田野田野 使劲使劲 表示表示 转动转动 哗啦哗啦 秧苗秧苗 拉动拉动 感谢感谢 容易容易 摇摆摇摆 晾晒晾晒 翻跟头翻跟头 栽树栽树 责怪责怪 识字方法识字方法 换偏旁：油换偏旁：油抽抽 读读续续 使使驶驶 组合法：口组合法：口+及及吸吸 木木+及及极极 氵氵+干干汗汗 二二+小小示示 竹竹+争争筝筝 足足+宗宗踪踪 初读课文初读课文 想一想：想一想： 风娃娃做了哪些事
3、情？风娃娃做了哪些事情？ 这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？ 学习生字学习生字 车车 ch 笔顺笔顺： 学习生字学习生字 得得 d 笔顺笔顺： 学习生字学习生字 秧秧 yng 笔顺笔顺： 学习生字学习生字 苗苗 mio 笔顺笔顺： 学习生字学习生字 汗汗 hn 笔顺笔顺： 学习生字学习生字 场场 chng 笔顺笔顺： 学习生字学习生字 伤伤 shng 笔顺笔顺： 学习生字学习生字 路路 l 笔顺笔顺： 板书设计板书设计 风娃娃风娃娃 车 得 秧 苗 汗 场 伤 路 课时作业课时作业 一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。 汗（汗水） 场（商场） 秧（秧苗）
4、苗（禾苗） 汉（汉字） 杨（杨树） 央（中央） 田（田野） 二、照样子，写一写。二、照样子，写一写。 1.例：高兴极了 （开心）极了 （美丽）极了 2.例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 （爸爸在浴室里），一边（逗我玩），一边（刮胡子）。 第二课时第二课时 生字词复习生字词复习 车车 得得 秧秧 苗苗 汗汗 场场 伤伤 路路 帮助帮助 田野田野 使劲使劲 表示表示 转动转动 哗啦哗啦 秧苗秧苗 拉动拉动 感谢感谢 容易容易 摇摆摇摆 晾晒晾晒 翻跟头翻跟头 栽树栽树 责怪责怪 解读课文解读课文 自由读课文第二自然段，思考：风自由读课文第二自然段，思考：风 娃娃是怎么帮助风车的
5、？划出句子。娃娃是怎么帮助风车的？划出句子。 “他他深深地吸深深地吸了一口气，使劲向风车了一口气，使劲向风车 吹去。吹去。” 解读课文解读课文 大风车在风娃娃的帮助下，有了怎大风车在风娃娃的帮助下，有了怎 样的变化？样的变化？ “慢慢转动慢慢转动”“断断续续断断续续”“一下子一下子 转得飞快转得飞快”“奔跑着奔跑着” 解读课文解读课文 有了风娃娃的帮忙，风车一下子转得有了风娃娃的帮忙，风车一下子转得 飞快！飞快！“秧苗喝足了水，笑着不住地点秧苗喝足了水，笑着不住地点 头，风娃娃也高兴极了。头，风娃娃也高兴极了。” 想一想：风娃娃为什么高兴？秧苗好想一想：风娃娃为什么高兴？秧苗好 像正在跟风娃娃
6、说话，你们猜，他们像正在跟风娃娃说话，你们猜，他们 在说些什么？在说些什么？ 解读课文解读课文 “他们弯着腰，流着汗，喊着号子，他们弯着腰，流着汗，喊着号子， 船却走得很慢。船却走得很慢。” 想一想：这句话该怎么读？你从哪想一想：这句话该怎么读？你从哪 些词感受到他们很累？些词感受到他们很累？ 解读课文解读课文 这时候，风娃娃看见纤夫们很辛苦，她这时候，风娃娃看见纤夫们很辛苦，她 是怎么做的？是怎么做的？ “他急忙跑过去，对着船帆吹起来。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。” 解读课文解读课文 “船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，
7、一边向风 娃娃表示感谢。娃娃表示感谢。” 看图，从哪感受到纤夫们的心情？纤夫们会怎么向风娃娃表示感看图，从哪感受到纤夫们的心情？纤夫们会怎么向风娃娃表示感 谢呢？风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？谢呢？风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？ 我会说：风娃娃还来到我会说：风娃娃还来到_看到看到_，他，他_。 解读课文解读课文 风娃娃帮助了风车，帮助了纤夫，这时候他心里想：风娃娃帮助了风车，帮助了纤夫，这时候他心里想：帮助人帮助人 们做好事，真容易，只要有力气就行。们做好事，真容易，只要有力气就行。 从这句话里你读出了一个怎样的风娃娃？从这句话里你读出了一个怎样的风娃娃？（
8、骄傲，得意）（骄傲，得意） 从哪里感受到的？从哪里感受到的？（抓词（抓词“真容易真容易”“只要只要就就”） 解读课文解读课文 自由读课文自由读课文5-7自然段，他做的这些坏事结果自然段，他做的这些坏事结果 怎么样？怎么样？ “风筝在风中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。“风筝在风中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤 心极了。”心极了。” 风娃娃还做了哪些让人伤心的事？风娃娃还做了哪些让人伤心的事？ 解读课文解读课文 “人们都责怪他。人们都责怪他。” 说说人们为什么责怪他？说说人们为什么责怪他？ 帮助人们做好事，除了要有力气，还帮
9、助人们做好事，除了要有力气，还 需要什么？需要什么？ 课外延伸课外延伸 1读了这篇课文，你明白了什么？读了这篇课文，你明白了什么？ （明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是对人们有好处。）（明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是对人们有好处。） 2.我们以后做事该怎么做了呢？我们以后做事该怎么做了呢？ 板书设计板书设计 风娃娃 课时作业课时作业 一、按照课文内容填一填。一、按照课文内容填一填。 1、抽上来的水（ 奔跑 ）着，向田里（ 流去 ）。秧苗（ 喝足 ）了水，笑着 （ 不住 ）地点头，风娃娃也（ 高兴 ）极了。 2.纤夫们（ 弯着 ）腰，（ 流着 ）汗，（ 喊着 ）号子，船却（ 走得 ）很慢。 风娃娃一吹，船就在水面上（ 飞快地 ）地行驶，纤夫们笑了，向他表示（感 谢 ）。 3. 风娃娃想：帮助人们做好事，真（ 容易 ），只要（ 力气 ）就行。 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 断断（ 续续 ） 摇摇（ 摆摆 ） 无（ 影 ）无（ 踪 ） 今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！明天继续加油！
