1、中 国 古 代 四 大 发 明 中 国 古 代 四 大 发 明 指 南 针 指 南 针 火 药 火 药 造 纸 术 造 纸 术 印 刷 术 印 刷 术 10 10 纸的发明纸的发明 自由读课文，疏通生字词。说说这自由读课文，疏通生字词。说说这 篇课文在结构上是按什么顺序来写的？篇课文在结构上是按什么顺序来写的？ 总总 分分 总总 造纸术造纸术 伟大伟大 创造创造 记录记录 蔡伦蔡伦 积累积累 携带携带 保存保存 制作制作 大约大约 一册书一册书 经验经验 朝鲜朝鲜 欧洲欧洲 社会社会 阿拉伯阿拉伯 造纸术造纸术 伟大伟大 创创造造 记录记录 蔡伦蔡伦 积积累累 携携带带 保保存存 制制作作 大
2、约大约 一册书一册书 经验经验 朝朝鲜鲜 欧洲欧洲 社社会会 阿拉伯阿拉伯 chunchun cici lnln lili xixi cncn zhzh xinxin uu zhuzhu shsh 蔡蔡 创创 携携 伦伦 鲜鲜 欧欧 洲洲 社社 存存 制制 累累 术术 录录 册册 保保 伟伟 验验 欧欧 阿阿 存存 社社 洲洲 约约 左右结构左右结构 独体字独体字 上下结构上下结构 半包围结构半包围结构 伟伟 保保 伯伯 们们 便便 他他 价价 伦伦 作作 找一找：本课中还有哪些字是单人旁？找一找：本课中还有哪些字是单人旁？ 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： zhuzhu 洲洲
3、 左右左右 “州”第一笔是左点，第二笔州”第一笔是左点，第二笔 为竖撇，中竖短。为竖撇，中竖短。 氵氵 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： cc 册册 独体字独体字 “ ”“ ”稍窄些，撇为竖撇；中稍窄些，撇为竖撇；中 间一横稍长，在横中线上起笔。间一横稍长，在横中线上起笔。 丿丿 想出新方法、建立新理论、做出新的成想出新方法、建立新理论、做出新的成 绩或东西。（绩或东西。（ ） 形容读书多、学问大。（形容读书多、学问大。（ ） （质料）不精细；不光滑。（质料）不精细；不光滑。（ ） 传授和继承。（传授和继承。（ ） 创造创造 学富五车学富五车 粗糙粗糙 传承传承 发明发明_ 记
4、录记录_ 吸收吸收_ 改进改进_ 发现发现 记载记载 吸取吸取 改造改造 笨重笨重_ 粗糙粗糙_ 便宜便宜_ 进步进步_ 轻便轻便 细腻细腻 昂贵昂贵 倒退倒退 再读课文，把课文划分为三个部分，概括再读课文，把课文划分为三个部分，概括 每部分的大意。每部分的大意。 概述造纸术的发明的重大意义。概述造纸术的发明的重大意义。 记叙我国发明造纸术的经过。记叙我国发明造纸术的经过。 2 24 4 1 1 我国造纸术的传播以及对世界文化的影响。我国造纸术的传播以及对世界文化的影响。 5 5 总总 分分 总总 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟造纸术的发明，是中国对世界文明的伟 大贡献之一。大贡献之一。
5、不能，如果去掉，就变成唯一，与实际不不能，如果去掉，就变成唯一，与实际不 符，不能体现文章语言的准确性和严密性。符，不能体现文章语言的准确性和严密性。 能不能删？能不能删？ 读一读读一读2 24 4自然段，自然段， 在相应的位置上做标记：在相应的位置上做标记： 我国的造纸术发明经历我国的造纸术发明经历 了怎样的过程？了怎样的过程？ 1.1.要记录一件事情，要记录一件事情， 就用刀把文字刻在龟甲就用刀把文字刻在龟甲 和兽骨上，或者把文字和兽骨上，或者把文字 铸刻在青铜器上。铸刻在青铜器上。 造纸方法发明以前：造纸方法发明以前： 2.2.后来，人们又把文后来，人们又把文 字刻在竹片和木片上。这字刻
6、在竹片和木片上。这 些竹片、木片用绳子穿起些竹片、木片用绳子穿起 来，就成了一册书。来，就成了一册书。 缺点：缺点： 笨重，阅读、携带、保存都很不方便。笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 3.3.再后来，有了蚕丝织成再后来，有了蚕丝织成 的帛，就可以在帛上写字了。的帛，就可以在帛上写字了。 优点：优点： 比竹片、木片轻便。比竹片、木片轻便。 缺点：缺点： 价钱太贵，不能普及。价钱太贵，不能普及。 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕 茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书 写。考古学家发现，在两千多年前的西汉写。考古学家发现，在两千
7、多年前的西汉 时代，人们已经懂得了用麻来造纸。时代，人们已经懂得了用麻来造纸。 西汉时代：西汉时代： 缺点：缺点： 麻纸比较粗糙，不便书写。麻纸比较粗糙，不便书写。 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长有个叫蔡伦的人，吸收了人们长 期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、 麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸 在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就 成了一种既轻便又好用的纸。成了一种既轻便又好用的纸。 东汉时代：东汉时代： 累累 累累 lili lili （ ） （ ） lili （ ） 积累积累
8、 果实累累果实累累 劳累劳累 收集原料收集原料 剪碎、切断剪碎、切断 浸水、捣烂成浆浸水、捣烂成浆 晾晒成品晾晒成品 用这种方法造的纸，原料容易得到，可用这种方法造的纸，原料容易得到，可 以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的 需要，所以这种造纸方法就传承下来了。需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 蔡伦改进的造纸术有什么蔡伦改进的造纸术有什么优点优点？为什么只有？为什么只有 蔡伦改进的造纸术传承下来了？蔡伦改进的造纸术传承下来了？ 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛 和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极和日本，后来又传
9、到阿拉伯世界和欧洲，极 大地促进了人来社会的进步和文化的发展，大地促进了人来社会的进步和文化的发展， 影响了全世界。影响了全世界。 齐读第齐读第5 5自然段，说一说：我国造纸术的传自然段，说一说：我国造纸术的传 播对世界文化产生了怎样的影响？播对世界文化产生了怎样的影响？ 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛 和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极极 大地促进了人来社会的进步和文化的发展，大地促进了人来社会的进步和文化的发展， 影响了全世界。影响了全世界。 鲜鲜 鲜鲜 xinxin xinxin （ ） （ ） 鲜艳鲜艳 朝鲜
10、朝鲜 想一想：文章最后一个自然段有什么作用？想一想：文章最后一个自然段有什么作用？ 这段文字是对全文的总结，也是文章主旨这段文字是对全文的总结，也是文章主旨 的深化，与第一段遥相呼应，高度的深化，与第一段遥相呼应，高度赞美了赞美了我国我国 古代劳动人民的聪明才智古代劳动人民的聪明才智，赞美了赞美了我国对世界我国对世界 文明的发展所作出的伟大贡献文明的发展所作出的伟大贡献。 纸 的 发 明 纸 的 发 明 伟大意义伟大意义 西汉西汉 社会进步社会进步 文化发展文化发展 影响世界影响世界 发明纸前发明纸前 龟甲、兽骨、青铜器龟甲、兽骨、青铜器 竹片、木片（重）竹片、木片（重） 帛（贵）帛（贵） 发
11、 明 经 过 发 明 经 过 麻纸（粗糙）麻纸（粗糙） 东汉东汉 蔡伦造纸（轻便、好用、蔡伦造纸（轻便、好用、 便宜）便宜） 造纸术的传播和影响造纸术的传播和影响 这篇文章主要介绍了我国发明造这篇文章主要介绍了我国发明造 纸术的经过及其重大意义，赞美了我纸术的经过及其重大意义，赞美了我 国古代劳动人民的卓越智慧。国古代劳动人民的卓越智慧。 chun zo xi di ci lnchun zo xi di ci ln （ ） （ ） （ ） sh hu u zhu cho xinsh hu u zhu cho xin （ ） （ ） （ ） 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 创创 造造
12、携携 带带 蔡蔡 伦伦 社社 会会 欧欧 洲洲 朝朝 鲜鲜 二、根据课文内容填空。二、根据课文内容填空。 课文按照课文按照_顺序，写了造纸术的顺序，写了造纸术的 发明过程，主要写了发明过程，主要写了_时代，有一个时代，有一个 叫蔡伦的人，改进了造纸术，他的这种叫蔡伦的人，改进了造纸术，他的这种 造纸方法传承了下来，极大地促进了人造纸方法传承了下来，极大地促进了人 类社会的类社会的_和文化的和文化的_，影响了全，影响了全 世界。世界。 时间时间 东汉东汉 进步进步 发展发展 【“学富五车”成语接龙学富五车”成语接龙】 学富五车学富五车车水马龙车水马龙龙飞凤舞龙飞凤舞舞文舞文 弄墨弄墨墨守成规墨守
13、成规规天矩地规天矩地地久天长地久天长长长 治久安治久安 三、课外积累。三、课外积累。 造纸方法造纸方法 发明以前发明以前 西汉时代西汉时代 东汉时期东汉时期 后来后来 在甲骨、兽骨、青在甲骨、兽骨、青 铜器、竹片、木片、铜器、竹片、木片、 帛上刻字、写字帛上刻字、写字 用树皮、麻用树皮、麻 头、稻草、头、稻草、 破布等造纸破布等造纸 造纸术传到了全造纸术传到了全 世界，极大地促世界，极大地促 进了文化的发展进了文化的发展 课后习题参考答案课后习题参考答案 默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子 填写下面的图表。填写下面的图表。 用麻用麻 造纸造纸 参考
14、答案：参考答案： 因为蔡伦改进的造纸术，原料容易得到，因为蔡伦改进的造纸术，原料容易得到， 可以大量制造，造出来的纸既轻便又好用，可以大量制造，造出来的纸既轻便又好用， 价格又便宜，能满足多数人的需要，所以就价格又便宜，能满足多数人的需要，所以就 传承下来了。传承下来了。 结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来了。伦改进的造纸术传承下来了。 你们小组开展了哪些活动？了解了哪些传你们小组开展了哪些活动？了解了哪些传 统节日？小组内交流一下。统节日？小组内交流一下。 整理收集到的资料，再商量商量，打算怎整理收集到的资料，再商量商量，打算
15、怎 样展示活动的成果，还可以补充哪些资料。样展示活动的成果，还可以补充哪些资料。 活动指导：活动指导： 1.1.小组分工合作。小组成员分工了解我小组分工合作。小组成员分工了解我 国的传统节日，可以通过上网查资料，询问国的传统节日，可以通过上网查资料，询问 大人了解各种传统节日的传说和习俗。大人了解各种传统节日的传说和习俗。 2.2.充分准备。可以展示图片，也可以制作充分准备。可以展示图片，也可以制作 手抄报，还可以通过展示相关的实物来展示自手抄报，还可以通过展示相关的实物来展示自 己了解到的传统节日。己了解到的传统节日。 3.3.小组交流。小组内展示自己的成果，组小组交流。小组内展示自己的成果，组 内同学互相学习。内同学互相学习。 活动展示：活动展示： 想象：想象： 如果蔡伦没有发明造纸术，现在的生活如果蔡伦没有发明造纸术，现在的生活 会怎么样？会怎么样？ 你想对蔡伦说什么？你想对蔡伦说什么
