1、小蜜蜂小蜜蜂 14 14 蜜蜜 蜂蜂 法布尔法布尔（1823182319151915），法），法 国著名的昆虫学家、科普作家。国著名的昆虫学家、科普作家。 主要作品主要作品: :昆虫记昆虫记自自 然科学编年史然科学编年史等。等。 自读课文：自读课文： 读准字音，读顺句子，读通课文，并给每读准字音，读顺句子，读通课文，并给每 个自然段标上序号。个自然段标上序号。 想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？ 蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 大概大概 阻力阻力 跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误 逆风逆风 沿途沿途 陌生陌生 超常超常 蜜蜂蜜蜂 辨辨认认 大大概概 阻阻力力 跨跨进进 包包
2、括括 检查检查 准准确确无无误误 逆逆风风 沿沿途途 陌陌生生 超超常常 binbin mm fnfn ii zz kuku kuku ququ ww nn tt mm jinjin chch chocho 概概 阻阻 括括 误误 逆逆 途途 陌陌 超超 蜜蜜 辨辨 阻阻 跨跨 蜂蜂 检检 确确 误误 查查 括括 陌陌 途途 将上面的生字按结构分类。将上面的生字按结构分类。 半包围结构半包围结构 上下结构上下结构 左 右 结 构 左 右 结 构 左中右结构左中右结构 结构：结构： 部首：部首： 书写指导：书写指导： 左部的“辛”竖改为撇；右部的左部的“辛”竖改为撇；右部的 “辛”竖为悬针竖。“
3、辛”竖为悬针竖。 binbin 辨辨 左中右左中右 辛辛 1.1. 正确，没有差错。正确，没有差错。 （ ） 2.2. 根据已经知道的事情来想象不知道的事根据已经知道的事情来想象不知道的事 情。情。 （ ） 3.3. 表示十分接近；差不多。（表示十分接近；差不多。（ ） 4.4. 根据特点辨别，做出判断，以便找出或根据特点辨别，做出判断，以便找出或 认定某一对象。认定某一对象。 （ ） 准确无误准确无误 推测推测 几乎几乎 辨认辨认 填一填填一填 辨认辨认 _ 推测推测 _ 寻找寻找 _ 包括包括 _ 识别识别 陌生陌生 _ 准确准确 _ 阻力阻力 _ 激动激动 _ 推断推断 寻觅寻觅 包含包
4、含 熟悉熟悉 错误错误 动力动力 平静平静 想一想课文讲了一件什么事？想一想课文讲了一件什么事？ 本文主要讲了作本文主要讲了作 者做了一个证实蜜蜂者做了一个证实蜜蜂 是否有辨认方向的能是否有辨认方向的能 力的实验的事情。力的实验的事情。 第一部分（第一部分（1 1）：写作者想要做实验的原因。）：写作者想要做实验的原因。 第二部分（第二部分（2 26 6）：写实验的经过和结果。）：写实验的经过和结果。 第三部分（第三部分（7 7）：写实验得出的结论。）：写实验得出的结论。 围绕着实验，把课文划分为三个部分，围绕着实验，把课文划分为三个部分， 试着说说各部分的大意。试着说说各部分的大意。 1.1.
5、作者为什么要做这个实验？作者为什么要做这个实验？ 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪 里，它总是可以回到原处。我想做个实验。里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 听说听说 表明不一定真实可靠，因此这既成了表明不一定真实可靠，因此这既成了 “我”做试验的原因，也体现了“我”求“我”做试验的原因，也体现了“我”求 实的科学态度。实的科学态度。 2.2.实验是如何进行的？结果怎样？实验是如何进行的？结果怎样？ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一 些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在 蜂窝
6、旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路， 打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后 放了出来。放了出来。 捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号 放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力 实验过程实验过程 思考：作者为什么要捉自家草料棚的蜜思考：作者为什么要捉自家草料棚的蜜 蜂？还在它们身上做记号呢？蜂？还在它们身上做记号呢？ 捉自家草料棚的蜜蜂捉自家草料棚的蜜蜂便便 于观察于观察 给蜜蜂做记号给蜜蜂做记号与其他蜜与其他蜜 蜂区分蜂区分 思考：作者为什么要走了四公里路才放思考：作者为什么要走了四公里路才放 飞蜜蜂，还叫小女儿在蜂窝旁等着？飞蜜蜂，还叫小
7、女儿在蜂窝旁等着？ 走了四公里路放飞蜜蜂走了四公里路放飞蜜蜂因为路稍远一因为路稍远一 些，更能说明问题些，更能说明问题 叫小女儿在蜂窝旁叫小女儿在蜂窝旁等着等着掌握蜜蜂飞回掌握蜜蜂飞回 来的时间来的时间 思考：这一系列实验过程体现了作者怎思考：这一系列实验过程体现了作者怎 样的科学态度？样的科学态度？ 这一系列实验过程，充分体现了作者严这一系列实验过程，充分体现了作者严 谨的科学态度，说明他不仅观察得认真，而谨的科学态度，说明他不仅观察得认真，而 且用心思考。且用心思考。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，好像
8、在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风， 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可 以减少阻力。以减少阻力。 说明作者观察得很仔说明作者观察得很仔 细，体现科普说明文用词细，体现科普说明文用词 的准确性。的准确性。 大概大概 这些都是作者的推测，充分体现了作者这些都是作者的推测，充分体现了作者 严谨的科学态度和善于观察思考的品质。严谨的科学态度和善于观察思考的品质。 二十只左右二十只左右 好像好像 几乎几乎 几几 几乎几乎 几本书几本书 jj jj 我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，怎么能怎么能看到遥看到遥 远的家呢？远的家呢？ 我想，它们飞得这么
9、低，我想，它们飞得这么低，不能不能看到遥远看到遥远 的家。的家。 反问的语气，起强调作用。反问的语气，起强调作用。 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家 了。了。 在回家的路上“我”有什么推测？结果怎样？在回家的路上“我”有什么推测？结果怎样？ 不仅十分准确地写出了作者的心理，不仅十分准确地写出了作者的心理， 还体现了作者善于思考的品质。还体现了作者善于思考的品质。 推测推测 过渡句过渡句承上启下承上启下 没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红 红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只
10、 蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里， 肚皮下面还沾着花粉呢。”肚皮下面还沾着花粉呢。” 可以初步断定蜜蜂具有辨别方向的能力。可以初步断定蜜蜂具有辨别方向的能力。 说明作者对实验过程说明作者对实验过程 记录详细精准，体现了作记录详细精准，体现了作 者严谨的科学态度。者严谨的科学态度。 两点四十分两点四十分 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来， 身上也都带着花粉。身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身 上有白色记号的蜜蜂。上有白色记号的蜜蜂。 看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问
11、 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只 没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它 们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它 们确确实实飞回来了。们确确实实飞回来了。 实验结果实验结果 表示转折关系的关联词，表现出作者表示转折关系的关联词，表现出作者 对蜜蜂认路本领的赞叹之情。对蜜蜂认路本领的赞叹之情。 但但 尽管尽管 尽尽 尽管尽管 尽力尽力 jnjn jnjn 蜜蜂靠的不是超常蜜蜂靠的不是超常 的记忆力，而是一种我的记忆力，而是一种我 无法解释的本能。无法解释的本能。 3.3.
12、作者得出了什么结论？在文中找一找。作者得出了什么结论？在文中找一找。 你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？ 蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？ 生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂 通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出 蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其 他蜜蜂如何到达它发现的花源地。他蜜蜂如何到达它发现的花源地。 蜜 蜂 蜜 蜂 产生兴趣产生兴趣蜜蜂真的有辨认方向的能力蜜蜂真的有辨认方向的能力 实验研究
13、实验研究 捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号 得出结论得出结论“我”无法解释的本能“我”无法解释的本能 放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力 看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问 善 于 观 察 善 于 观 察 严 谨 求 实 严 谨 求 实 本文真实地纪录了作者本文真实地纪录了作者 为证实蜜蜂有没有辨认方向为证实蜜蜂有没有辨认方向 的能力而进行的一次实验，的能力而进行的一次实验， 表明了作者表明了作者严谨的科学态度严谨的科学态度 和和求实的科学作风求实的科学作风。 勤劳的蜜蜂勤劳的蜜蜂 人们常说“勤劳的蜜蜂”，这一点也不夸人们常说“勤劳的蜜蜂”，这一点也不夸 张。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。张。在晴朗的天气里，蜜蜂
14、总是在野外忙碌着。 蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜， 一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地 球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回密巢，球三四圈。蜜蜂一找到蜜源，就会飞回密巢， 告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不告诉同伴关于蜜源的信息。如果蜜源离蜂箱不 到一百米到一百米, ,他们就在蜂巢上方跳他们就在蜂巢上方跳“圆舞圆舞”；如果；如果 蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳“摆尾舞”。 蜜蜂对人类的第一大贡献是为植物授粉。当蜜蜂对人类的第一大贡献是为植物授粉。当 蜜蜂从一朵花
15、飞到另一朵花采集花粉时，就起到蜜蜂从一朵花飞到另一朵花采集花粉时，就起到 了植物授粉的作用。据研究，果树、蔬菜及其他了植物授粉的作用。据研究，果树、蔬菜及其他 农作物，有蜜蜂授粉，可以使产量提高农作物，有蜜蜂授粉，可以使产量提高20%20%35%35%， 朱德元帅曾经称赞小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂朱德元帅曾经称赞小蜜蜂是“月下老人”。蜜蜂 对人类的第二大贡献，是为人类酿造和提供了蜂对人类的第二大贡献，是为人类酿造和提供了蜂 蜜、蜂王浆、蜂胶等自然界中完美的天然保健品！蜜、蜂王浆、蜂胶等自然界中完美的天然保健品！ zhnzhn ququ ww ww bobo kuku （ ） （ ） ynyn
16、tt mm shnshn jinjin chch （ ） （ ） （ ） 准确无误准确无误 包括包括 沿途沿途 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 陌生陌生 检查检查 二、课内阅读。二、课内阅读。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜 蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上 做了白色记号，然后放了出来。做了白色记号，然后放了出来。 也就是说，在大约三刻钟的时间里，那也就是说，在大约三刻钟的时间里，那 两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花 粉的时间。粉的时间。 作者运用了作者运用了
17、_的说明方法来说的说明方法来说 明自己的实验明自己的实验_及结果。“及结果。“_” “_”“”“_”等都是具体的”等都是具体的 数字，它们的运用既准确客观地反映了数字，它们的运用既准确客观地反映了 _情况，又有较强的情况，又有较强的_。 列数字列数字 过程过程 四公里四公里 三刻钟三刻钟 两只两只 实际实际 说服力说服力 三、课外积累。三、课外积累。 蜂蜂 【唐唐】罗隐罗隐 不论平地与山尖，不论平地与山尖， 无限风光尽被占。无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁甜？ 默读课文。把下面的图表补充完整。默读课文。把下面的图表补充完整。 课后习题参考答案课后
18、习题参考答案 读一读，注意加点的部分，说说你从中体读一读，注意加点的部分，说说你从中体 会到了什么。再从课文中找出类似的词句，会到了什么。再从课文中找出类似的词句， 和同学交流。和同学交流。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞 散，好像在寻找回家的方向。散，好像在寻找回家的方向。 参考答案：参考答案：“二十只左右”“好像”二十只左右”“好像” 说明这些都是作者的推测，充分体现了说明这些都是作者的推测，充分体现了 作者严谨的科学态度和善于观察、思考作者严谨的科学态度和善于观察、思考 的品质。的品质。 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这蜜蜂飞得很低，几乎要触到地
19、面，大概这 样可以减少阻力。样可以减少阻力。 参考答案：参考答案：“大概”说明作者的观察“大概”说明作者的观察 与推测，体现了作者非常善于观察思考。与推测，体现了作者非常善于观察思考。 它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还 沾着花粉呢。沾着花粉呢。 参考答案：参考答案：“两点四十分”说明作者“两点四十分”说明作者 的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精 准，体现了她严谨的科学态度。准，体现了她严谨的科学态度。 1.1. 查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。查查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。 2.2. 观察一种小动物，试着写一写。观察一种小动物，试着写一写。
