部编人教版二年级上册语文第15课《大禹治水》(第2课时)精品课件.pptx

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1、大禹治水大禹治水 1515 一心治水一心治水 为民造福为民造福 上节课我们大概了解了一下课文所讲的内容,上节课我们大概了解了一下课文所讲的内容, 知道了禹为了治水做了非常大的贡献,那这节课知道了禹为了治水做了非常大的贡献,那这节课 就让我们进一步走进课文,看一看,禹为了治水、就让我们进一步走进课文,看一看,禹为了治水、 为了让人们过上安居乐业的生活,做了哪些了不为了让人们过上安居乐业的生活,做了哪些了不 起的事情。起的事情。 指名读第1自然段,说一说为什么要治水? 很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没 了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓了田地,冲毁了房

2、屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓 和牲畜,人们的生活痛苦极了。和牲畜,人们的生活痛苦极了。 危害大危害大 冲毁冲毁 淹没淹没 伤害伤害 大水淹没了田地 冲毁了房屋 读读2 24 4自然段,找一找都有谁领导治水,他自然段,找一找都有谁领导治水,他 们分别采用了什么治水方法?们分别采用了什么治水方法? 过渡句过渡句 洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好 它。它。当时,一个名叫鲧的人领着大家治水。他当时,一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水,九年过去了,洪水仍然没有只知道筑坝挡水,九年过去了,洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。消退。他的儿子禹继续治水。 筑

3、坝挡水筑坝挡水 没有消退没有消退 治水九年治水九年 鲧:鲧: 失失 败败 鲧失败后,他的儿子禹接着治水,禹采用 了怎样的方法,最后结果怎样? 禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法 治水。他和千千万万的人一起,疏通了很多河道,治水。他和千千万万的人一起,疏通了很多河道, 让洪水通过河道,最后流到大海里去。让洪水通过河道,最后流到大海里去。 这十三年里,他到处奔走。这十三年里,他到处奔走。 实地实地考察考察 大公无私大公无私 禹治水为什么能成功? 这十三年里,他曾经三次路过这十三年里,他曾经三次路过 自己家门口,一次也没有进家。自己家门口,一次也没有进家

4、。 转变思路转变思路 改筑坝挡水为疏通河道改筑坝挡水为疏通河道 禹:禹: 疏通河道疏通河道 洪水消退洪水消退 治水十三年治水十三年 成成 功功 洪水治理好了,老百姓们的生活变得怎样了? 洪水终于退了,毒蛇猛兽被洪水终于退了,毒蛇猛兽被 驱赶走了,人们把家搬了回来。驱赶走了,人们把家搬了回来。 大家在被水淹过的土地上耕种,大家在被水淹过的土地上耕种, 农业生产渐渐恢复了,百姓重新农业生产渐渐恢复了,百姓重新 过上了安居乐业的生活。过上了安居乐业的生活。 百姓重新过上了安居乐业的生活。百姓重新过上了安居乐业的生活。 人们的生活痛苦极了。人们的生活痛苦极了。 首尾对比,写出禹治水的伟大功劳,赞扬首尾

5、对比,写出禹治水的伟大功劳,赞扬 了他无私奉献的精神。了他无私奉献的精神。 洪水治理前后人们的生活发生了怎样的变 化?这些变化说明了什么? 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解,接下 来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。来请同学们开启你的智慧之门,探究以下问题。 课文是按什么顺序写的?学了本文你有哪些 收获? 课文是按课文是按事情发展的顺序事情发展的顺序写的。学了本文写的。学了本文 我知道了大禹治水的故事,我要向他学习,长我知道了大禹治水的故事,我要向他学习,长 大了大了为国家为国家、人民做贡献人民做贡献。 课文是按什么顺序写的?学了本文你有

6、哪 些收获? 本文讲述了鲧和禹两个人不同的治水方法, 以及禹最终治服了洪水的故事,赞扬了禹顽强 的 和伟大的 ,并且告诉我们做事 不但要 ,还要 ,这样才能成 功。 意志 献身精神 持之以恒 找对方法 大 禹 治 水 大 禹 治 水 吸取教训吸取教训 疏导、疏通河道疏导、疏通河道 结果:洪水退了结果:洪水退了 百姓安居乐业百姓安居乐业 起因:洪水经常泛滥起因:洪水经常泛滥 离家十三年离家十三年 三过家门而不入三过家门而不入 经过经过 智 慧 无 私 智 慧 无 私 有关奉献的名言 1.但令身未死,随力报乾坤。 文天祥 2.鞠躬尽瘁,死而后已。 诸葛亮 3.人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限 的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之去。 雷锋 朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗?朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗? 先猜一猜,再查查字典。先猜一猜,再查查字典。 挡水挡水 疏导疏导 驱赶驱赶 . . . . . 挡:阻拦,遮蔽。挡:阻拦,遮蔽。 疏:清除阻塞,使畅通。疏:清除阻塞,使畅通。 驱:赶走。驱:赶走。

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