1、长征胜利万岁导学案 一、学习目标 1.了解作者及长征的背景。 2.学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。 3.鉴赏本文运用的手法，体会表达效果。 4.探讨长征精神的现实意义。 二、预习要求 1.积累文中重要词语。 2.通读全文，理解文章各段落的意思。 三、预习检测 全文共 46 段，请在预习基础上，对全文的段落进行分层，概述写了哪些主 要事件。 第 1-2 段 。 第 3 段 。 第 4-8 段 。 第 9-12 段 。 第 13-15 段 。 第 16-20 段 。 第 21-22 段 。 第 23-31 段 。 第 32-34 段 。 第 35-38 段 。 第 39 段写
2、。 第 40-41 段 。 第 42-43 段 。 第 44-46 段 。 四、研习文本 （一）概述本文的主要内容，概括本文的结构思路。 1.速读全文，标划重点信息，找出本文的行文线索。 2.概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件。 3.概括本文的行文思路，画出结构图。 （二）本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出本文运用了 哪些手法来表现指战员的兴奋和激动。 （三）学习本文综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式表达情感的写 法。 （四）精读倒数第 5 段，通过毛主席对长征的总结和评价，体会长征胜利的 意义，并分析本段在全文中的作用。 五、课后检测 （一）阅读毛泽东七律长征和写
3、作背景，用散文的语言改写全词，并 简要赏析。 七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 背景背景：1934 年 10 月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己 的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的 二万五千里长征。 一路上， 红军战士击溃了敌军无数次围追堵截， 他们跋山涉水， 翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江， 飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于 1936 年 10 月到达陕北，总
4、行程二万五千余里，是人类史上一个伟大的事件。 （二） 红军长征七十多年后，崔永元带着 21 位来自各行各业的人再次踏上长征路， 他们沿着 70 多年前红军长征主要路线徒步走向终点，并完成各类体验活动、采 访活动及若干公益任务。 对此很多人发表了自己的看法， 下面材料选自 “新浪网” ， 假如请你作客新浪嘉宾聊天室，发表自己对这一行动的看法，你将如何说? 材料一：长征不仅是中国的壮举，更是世界的奇迹，我们有理由来发扬这种 精神，我建议把它发展成一项体育运动，定期组织活动，让全世界人民都来参加 这项比马拉松还厉害得多的运动，以纪念为国捐躯的英雄儿女。91 岁高龄的李 中权将军曾参加过长征，他告诉选
5、手们：“我当年长征时，才二十出头，真的是 吃过草根，吃过皮带。你们重走长征路是继承一种精神，这种精神应该千秋万代 传下去。” 材料二：除了走路外一切都是形式：没有敌人围攻追杀;渡河有人给准备船; 洪水过了再下水;爬山给准备向导、绳索并提供天气预报有医生全程跟踪， 没有任何危险。这是什么长征呀?分明是在作秀。 材料三： 崔永元坦承： “的确， 现在长征路线的交通等条件已经发生了巨变， 也没有敌人在追我们，但是如果他们认为这是在炒作，那请他们来走一回。我们 不光是用脚在行走，更是用心在丈量，在体会一种精神!” 长征胜利万岁导学案答案 预习检测： 第 1-2 段写红四团到达吴起镇，指战员兴高采烈。
6、第 3 段回顾长征的艰难。 第 4-8 段写进入吴起镇及见到区苏维埃政府牌子的感受。 第 9-12 段写吴起镇战斗的背景。 第 13-15 段写吴起镇战斗前的部署准备。 第 16-20 段写吴起镇战斗过程、意义及代价。 第 21-22 段写中央红军与陕北红军会师。 第 23-31 段写作者参加全军干部会议路上，邓小平同志的指示。 第 32-34 段写全军干部会议的会场环境气氛。 第 35-38 段写毛主席对全军干部的问候。 第 39 段写毛主席对长征的总结。 第 40-41 段写毛主席高度评价长征的功绩和历史意义。 第 42-43 段写作者听毛主席讲话的激动兴奋。 第 44-46 段写毛主席指
7、出长征付出的代价，向全体指战员发出共同完成中国革命的号 召。 四、研习文本 （一） 1.本文的行文线索是时间顺序。按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。 2.本文先写红四团到达吴起镇，再写吴起镇战斗，然后写中央召开全军干部会议，毛泽 东同志宣布长征胜利。 3. 指战员兴高采烈 一、红四团到达吴起镇 回顾长征 到达吴起镇 长征胜利万岁 二、吴起镇战斗（背景、缘由、部署，过程，意义、代价） 三、中央全军干部会议，宣布长征胜利 （二）提示：结合文体特征思考。记叙类文体常用的手法有描写、对比、衬托等。 【明确】 1.场面描写：如第 2 段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢 乐热烈的
8、场面。 2.动作描写：如第 2 段红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”的动作描写。 第 8 段“我们互相祝贺，互诉衷肠”。 3.心理描写：如第 2 段“我们都很高兴”。 4.侧面描写：如第 4 段“吴起镇披着灿烂的阳光”，“灿烂的阳光”侧面烘托出指战员 喜悦的心情。 小结：请同学们在阅读第二、三部分的时候，体会并学习本文是如何运用表现手法更好 地表现内心的感情的。 （三）提示：在文中辨别、标划记叙、描写、议论、抒情等语句。 记叙、描写、抒情、议论等表达方式在本文综合运用，交织细密。记叙、描写中融入抒 情、议论，可以增加感染读者的力量。 本文是回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军
9、到达吴起镇、吴起镇战斗、召 开全军干部会议总结长征的意义宣布长征的胜利等事件。 在记叙过程中，运用场面、运用、心理描写及侧面描写来表现红军指战员的兴奋和激动 的心情。 记叙中融入抒情、 议论， 更好地表达了长征胜利后作者的喜悦之情及对革命烈士的追思 及对革命美好未来的向往。 总之，全文以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情，使全文中心突出，情感充沛。 （四）提示：划分段落层次，理解内容。结合全文分析。 【明确】 本段写毛主席高度评价长征的功绩和历史意义。 毛主席对长征作了高度而准确的评价，从四个方面论述阐释长征的功绩和意义。 照应上文写红军指战员的兴奋激动的感性描写， 并上升到理论意义方面， 使
10、文章内容深 入推进，使读者能更深刻地理解长征胜利的意义。 毛主席对长征的功绩和历史意义的高度评价， 是对中国共产党正确领导的高度赞扬， 也 使红军指战员更加坚定革命信念，对革命胜利充满信心。 五、课后检测 （一） 红军不怕远征的艰难险阻; 把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事； 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪； 乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的泥丸； 金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸入云的山崖，给人以温暖的感受； 大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意； 更让红军欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻过了岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 赏析： 这首诗形象地概括了红军长征的战斗历程， 热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险， 英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。56 个字，浓缩了长征的艰难、险阻、曲折 和悲壮，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。 （二）答题提纲： 1.这个活动，能让我们真切感受长征路上的艰难。 2.能让我们领悟长征精神 3.可以让我们珍惜革命成果，热爱中国共产党，热爱祖国。 4.激励我们在新时代更好地发扬长征精神。
