1、县委书记的榜样焦裕禄高中语文/统编版/选择性必修上册/第一单元本课目录第一部分导入新课第二部分介绍作者第三部分写作背景第四部分整体感知第五部分深入探究第六部分巩固提升你知道以人名来命名的树吗？在兰考县就有这么一棵树，“焦桐”。焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。导入新课今天，就让我们一起走近焦裕禄的故事-县委书记的榜样焦裕禄。导入新课穆青(1921-2003)，原名穆亚才,著名新闻记者。七七事变爆发后，穆青到山西省临汾市参加八路军。1939 年,穆青加入中国共产党。1942年,进入解放日
2、报，从事新闻工作，开始了他的记者生涯。穆青的作品有:为了周总理的嘱托雁翎队县委书记的榜样焦裕禄等。介绍作者冯健(1925-),原名樊煦义,河南省新野县人。1948年加入中国共产党。同年,于中央大学政治系毕业。曾担任新华通讯社多个分社的记者,新华通讯社国内新闻编辑部副主任,瞼望周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，是第五届全国人大代表。撰有通讯:英勇搏斗一百天管得宽县委书记的榜样焦裕禄等。著有冯健通讯选。介绍作者周原(1928-2011),原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1944 年,周原参加八路军，后因工作认真、能说能写,深受皮定均的赏识。1945 年，周原加入中国共产党。1948年，调入新
3、华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学,其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯县委书记的榜样焦裕禄使他闻名全国。新华社记者穆青（中）、冯健（右二）和周原（右四）在兰考县接受记者采访（摄于1994年5月）。新华社照片介绍作者1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。写作背景1964年12月份,新华社为了摸清河南受灾情况,
4、穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会,周原来到兰考县,了解到焦裕禄的事迹,并深为震撼,随后，穆青带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了第一手真实材料。在耗时一年又两个多月采访、座谈、写稿、改稿,七易其稿后,1966年2月7日，中央人民广播电台第一次播出,随后县委书记的榜样焦裕禄感动全中国！写作背景1.走进人物焦裕禄（1922-1964）男，汉族，山东省淄博市人，中共党员。1946年参加工作，生前系河南省兰考县县委书记。1962年12月，焦裕禄调任兰考县委书记后，面对危害老百姓生产生活的三大灾害内涝、风沙、盐碱，他带领全县人民全身心投入封沙、
5、治水、改地斗争。整体感知他身先士卒、以身作则，风沙最大的时候，带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，他带头踏着齐腰深的洪水察看洪水流势；风雪铺天盖地的时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。他经常钻进农民的草庵、牛棚，同普通农民同吃同住同劳动。整体感知他忍着肝病的折磨，靠着自行车和铁脚板跋涉5000余里，对全县149个生产大队中的120多个进行走访，把所有的风口、沙丘、河渠逐个丈量、编号、绘图，制定了治理“三害”的科学规划。有时肝区疼得直不起腰、骑不了车、拿不住笔仍然坚守岗位、冲在一线。他总是在群众最困难、最需要帮助的时候，出现在群众面前。他心里装着全县人民，唯独没有自己。整体感知他带
6、领全县人民艰苦奋斗，植树治沙，取得了显著成效。1964年5月，焦裕禄因肝癌不幸病逝，年仅42岁。他被誉为“县委书记的榜样”。1966年，他被河南省人民政府追认为革命烈士。焦裕禄在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称之为“焦裕禄精神”。整体感知2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。整体感知焦裕禄在田间工作焦裕禄了解灾区情况整体感知1959年，焦裕禄与一金工车间的部分工友合影留念（前排左四为
7、焦裕禄）整体感知2.文题解读“县委书记”是焦裕禄的身份“榜样”是贯串全文始终的写作主旨“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。整体感知3.人物通讯用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。整体感知常见的写法有：(1)通过矛盾冲突表现人物的思想境界;(2)通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;(3)通过细节描
8、写、心理刻画等展示人物的内心世界。整体感知4.层次结构全文可分为六个部分：第一部分（第1-7段）：介绍了兰考县的灾情以及焦裕禄的到来。第二部分（第8-16段）：写焦裕禄率领的调查队经历的艰辛和取得的成就。整体感知第三部分（第17-27段）：写焦裕禄处理灾情的具体工作，他办事果断，舍身忘我。在工作中，焦裕禄感受到群众的伟大力量。第四部分（第28-36段）：写焦裕禄一心为民，不顾自我，忍着病痛开会、工作，最终因病情加重，离开了他心心念念的兰考县。整体感知第五部分（第37-62段）：写焦裕禄病危、临终前对兰考县的牵挂以及他的离世。第六部分（第63-71段）：写兰考人民对焦裕禄的悼念以及兰考人民发扬焦
9、裕禄精神，完成了焦裕禄的遗志。整体感知5.正音正字盐碱（jin）涝（lo）洼窝 瘟（wn）神 窟（k）窿 麦穗（su）汹涌澎湃（pi）脱坯（p）屹立（y）噙（qn）着泪整体感知1.焦裕禄来到兰考的背景是怎样的，初到兰考又做了什么？明确：（1）背景：1962年冬天，正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。深入探究兰考县志记载民国31(1942)年：“大旱，赤地千里，土地荒芜，作物枯败，兰封出外逃荒七万余人，河南三百万人在灾荒中丧命。”自咸丰五年(1855年)
10、到上个世纪六十年代，一百多年，有63座村庄被黄沙埋掉。“旧时兰考，久无故地，洪水一来，县官就会拎着大印到处逃避，跑到那里，那里就是县衙。”深入探究“三害”风沙内涝盐碱盐碱地种庄稼，十年九不收深入探究（2）初到兰考的作为：他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了。他从这个大队到那个大队，他一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委，他向大家说:“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。
11、兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”深入探究焦裕禄带领兰考人民挖泥压流沙焦裕禄组织抗灾深入探究2.作者在描写焦裕禄时使用了哪些手法？在文中找出相应描写的例子。明确：语言描写，神态描写，动作描写深入探究如：语言描写他一路走，一路和同行的干部谈论。见到沙丘，他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把一片白变成一片青!”转了一圈回到县委，他向大家说:“兰考是个大有作为的地方，问题是要干，要革命。兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，
12、培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄。”深入探究3.第31-33段中有哪两处细节描写？这两处细节描写有什么作用？第一处，通过与焦裕禄同行的干部张思义的视角，写焦裕禄“痛得骑不动”“推着自行车慢慢走”，说明焦裕禄病情的严重性。第二处，通过公社同志的视角，写焦裕禄病痛时手指发抖，但仍忍着病痛工作，表现了病痛对焦裕禄的折磨和焦裕禄的坚强。这两处细节描写，增强了人物形象的真实性，刻画了焦裕禄忘我工作的形象。深入探究4.文中有很多小标题，这些小标题之间是否存在联系？明确：“吃别人嚼过的馍没味道”（亲临一线，身先士卒的精神）“当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前”（心系群众，忘我工作）深入探
13、究“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”（热爱群众，无私奉献）“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好”（鞠躬尽瘁，死而后已）“他没有死，他还活着”（肉体虽死，精神永存）。深入探究这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题，例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。深入探究5.文章是如何在激烈的矛盾冲突中刻画焦裕禄的形象的？明确：本文在写焦裕禄时，注意通过矛盾冲突来表现人物的思想性格，矛盾冲突主要表现在两个方面：一是与严重的自
14、然灾害内涝、风沙、盐碱做斗争；二是同自己的病痛做斗争。深入探究文章正是在十分尖锐的斗争中显示出了焦裕禄“在困难面前逞英雄”的革命性格。人物思想在矛盾冲突激烈的时候最容易显现出来。把典型人物放在矛盾斗争中去写，通过人物的言行未场示人物思想，能够使文章波澜起伏、精彩纷呈、引人入胜。深入探究1.这篇文章有哪些特色？明确：（1）小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙。全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。（2）表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论、说明。全文的主线是记叙焦裕禄同志从到达兰考后忘我工作，带领群众治理土地的感人事迹，同时夹杂着描写、议论，将焦裕禄同志的精神生动的刻画了出来。巩固提升
15、（3）运用大量生动具体的例子，生动表明焦裕禄的可贵品质。在全文的描写中，每一节都举了很多生动形象的例子，表现出焦裕禄可贵的品质。巩固提升2.通过这篇通讯，尝试归纳焦裕禄精神，你有什么启发？明确：“焦裕禄精神”是一种向焦裕禄同志学习的精神，被习近平概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。对焦裕禄同志，总书记一直十分崇敬，视为人生榜样。习近平这样评价焦裕禄同志的精神：“无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。”巩固提升2009年9月10日，在中央
16、宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。巩固提升焦裕禄生前宿舍焦裕禄的部分遗物巩固提升兰考焦裕禄纪念园焦裕禄同志纪念馆巩固提升下面是习近平总书记写的念奴娇追思焦裕禄魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。课后作业请你为焦裕禄写一段颁奖词，要求在200字以内。2009年4月1日，习近平在兰考县焦桐园附近一片绿油油的麦田中，亲自植苗、培土、浇水，栽下一棵泡桐。课后作业
