1、Section B 第第 5 课时（课时（2c3b) 自主学习方案自主学习方案 1. 预习课本，找出重点句子及短语。 2. 用短语造句，然后完成自学导练作业。 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 T：We read the story about Aron. Who can tell us about the story in English? 环节说明：合学生明确的教学任务，让学生带着目的去读文章并 完成相应的任务，效果更佳。 Step 2 完成教材完成教材 2c2e 的任务的任务 1. 认真阅读短文，根据短文内容完成 2c 中句子的判断正误，正 确的圈 True，错误
2、的圈 False，不知道的圈 Don know，完成后集体核 对答案。 2. 再次认真阅读短文，在短文中找出 2d 中五个问题的答案，完 成后请几名学生展示答案，教师点拨。 3. 根据短文内容将 2e 中的句子排列顺序，集体核对答案。 4. 将排好顺序的句子熟读， 然后两人一组根据这些句子提示向各 自的搭档讲述 Aron 的故事，可以根据短文内容添加细节。 环节说明：这一环节的训练，有助于学生的阅读水平和口语能力 的提高，同时又巩固加深了学生对文章的理解。 Step 3 完成教材完成教材 3a3b 的任务的任务 1.小组内通过对话的形式来完成 3a，一人扮演护士，其他学生扮 演前来就诊的病人，
3、护士就病人的情况给出建议，然后邀请几组学生 来表演对话。 参考案例 A:Whats the matter? B：I have a sore throat. A: You should drink some water with honey，and you shouldnt speak loudly. A：What happened to you? C： 2.认真阅读 3b 中给出的句型及短语，然后用这些句型及短语和 你的搭档编练对话，完成后邀请几组学生表演对话。 A：Whats wrong with you? B：I don feel well. I feel very hot. A：Did
4、you take your temperature? B：No，I didnt. A：OK. Please take your temperature first. A：Oh, you have a fever. B：Oh, what should I do? A: Its nothing serious. Let me give you some medicine. Please take the medicine three times a day. And take them after meals. You also should have a good rest. B： Thank
5、you. A：I hope you feel better tomorrow. 环节说明：通过这个教学环节让学生熟练掌握询问对方身体状况 及答语的句型并且能够用情态动词 should 针对出现的意外或健康问 题提出建议。 3.小结训练。 ( C ) Aron almost lost his life three times climbing mountains. A because B since C. because of D. as Step 4 完成本单元的写作任务完成本单元的写作任务 1. 参考学案上的单元写作指导，完成拓展训练。 2. 教师点评。 教学反思教学反思 本课时从一开始即给了学生明确的教学任务，达到开门见山的效 果，让学生学习的目标性更强，小组对话练习的方式也能加强学生对 知识点的巩固。
