1、第 1 课 基本指法再加强 教学目标 通过观察示范、理解规范的打字姿势。 通过讲解、演示,掌握准确定位基准键的方法。 通过闯关比拼,养成正确使用基准键习惯。 2学情分析 本课的学习者是三年级的孩子,这是他们第二次系统学习键盘知识。 通过前面的学习,孩子们已经初步掌握了键盘的分区和部分功能键的 使用。没有键盘指法的意识。 3重点难点 教学重点: 熟悉手指与基准键的对应关系。 掌握规范的基准键指法 端正键盘输入的姿势。 教学难点: 掌握规范的基准键指法 端正键盘输入的姿势。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】(一)创设情境,激情导入(7 分钟) 教师播放视频(展示视
2、频),生对比,分析造成两种打字效果的原因。 进入 对如何快速输入的思考和讨论,生自学打字歌。教师对 “肘”“ 腕”“ 曲”作点拨。生对照插图端正打字姿势。参于坐姿正识判 断。 活动 2【讲授】(二)任务驱动,研学新知(13 分钟) 1. 再识手指(3 分钟) 生运用插图,在小组内学习各手指的名称, 2. 学习定位键,(5 分钟) 生触摸 FJ 两键,感受定位键与其他键的区别,通过不看键盘,找这两个 键。引导他们思考两横杠的作用。讲解示范定位键的定义,“我们把有 小横杠的 F 和 J 叫做定位键。”“并且用两个食指控制定位键 F 和 J ”明 确定位键的使用方法。 3.基准键的学习(5 分钟)
3、通过明确基准键与定位键的联系:基准键就是以FJ为准,手指依次落下 所在的键位,A、S、D、F 和 J、K、L、:这八个键叫基准键。学会基准 键的放法。师在“依次落下”处点拨提示,生自主探究,不看键盘快速准 确的找到基准键,总结出基准键的放法步骤,初步渗透盲打的技巧。教 师引导生明确手指与基准键对应规则: a. 键盘上的每一个键都必须由规定的那一根手指击打。 b.每根手指也只能击打键盘上规定区域内的键。 师的示范、指导正确使用基准键指法的方法。 活动 3【活动】（三）游戏激趣，巩固提高（17 分钟） 组织生闯关竞赛,师出示比赛称号。 生思考、 讨论 “最快”“最准确” “最 具节奏”的选标准,并出示比赛规则:如果指法错误或不规范,那么即便 打的字再多也算犯规。 并展示闯关说明:第一关:(三选一),第二关:(三选 二),第三关:(四选二),最后选择出五名优胜者进入第四关,比赛结束后, 评比出“最准确、最快”“最具节奏”的三名学生表彰。同时告诫孩子只 有勤学苦练才能真正成为打字高手。 活动 4【活动】（四） 总结评价，提升境界（3 分钟） 师生共同总结本课内容和达到目标,优胜者展示技能,并作感悟。师展 示网上的指法视频。生通过网络自己找一找指法知识。
