1、第 1 课录制声音真轻松 教学目标 知识与技能知识与技能: 1、了解 Audacity 软件的界面。 2、能够掌握声音录制和编辑的方法。 3、了解声音文件的基本格式及转换方法。 过程与方法过程与方法: 兴趣是最好的老师,是最强大的动力,本节课录制声音和转换格 式,是动手操作及实用性很强的一节课,让教学内容与学生的学习生活 息息相关,让学生知道学习这课有怎样的应用,是最好的教学方法。所 以情境教学始终贯穿本节课的始终,教学中,启发、诱导、评价贯穿始 终,充分调动学生的学习积极性,使学生变被动学习为主动愉快的学习, 使课堂能在生动、有趣、高效中进行。在教学中采用教师演示、学生 自学、任务驱动的方法
2、培养学生的学习和操作能力。 情感态度与价值观情感态度与价值观: 1、通过录制课文朗诵,提高学生的胆识,在公共场合表现自己。 2、通过对自己朗诵的课文进行简单编辑,让学生体验成功的喜悦。 3、通过情境教学,培养学生信息技术实用应用能力。 2学情分析 教材分析教材分析: 录制声音真轻松是人教版六年级信息技术活动 1编辑声音 和视频中的第 2 课,本课在活动 1 的 4 课教学内容中,起着承前启后 的重要作用,而且是一堂实践性很强的活动课,介绍了新的学习软件 Audacity,Audacity 在第 3 课的混合声音教学中还要重点学习到。所以 本课重在激发学生浓厚的学习兴趣,了解如何用 Window
3、s 的录音机 和 Audacity 录制和保存声音,培养学生学习用计算机录音和进行音乐 创作的兴趣,为更好的进行音乐创造提供兴趣条件和知识基础。 学习者特征分析学习者特征分析: 这节课的教学对象是六年级的学生,对声音的录制应该比较感 兴趣,这个年龄的学生对自己动手操作实践欲望很强,恰逢我校于2016 年 9 月 10 日召开了校园艺术节,在艺术节上每个班级的同学都有相应 的舞蹈、歌唱类节目,艺术节前夕好多同学在准备节目的时候需要老 师或者家长帮助制作音乐,其中六年三班何慕同学的舞蹈串烧蝴蝶 飞飞 给同学们留下了深刻的印象,本节课的教学是在 9 月 15 号,校园 艺术节刚刚拉下帷幕,同学们还渲
4、染在艺术节愉快的氛围中,何慕同学 在制作伴奏时也遇到了困难,以此为切入点,向学生介绍 Audacity 软件 的录音、编辑、合成等功能,增加学习信息技术的现实意义。 六年级同学年龄小的特点,对待学习还不够细致,录制声音后音 频文件保存在哪里、格式转换后的文件保存在哪里,预计在教学中还 是要多加强调的。 3重点难点 重点: 1、掌握录制声音的硬件连接方法。 2、掌握录制声音的三种方法。 3、熟练使用 Audacity 软件。 4、能够熟练转换声音文件格式。 难点: 1、声音文件的格式 2、转换声音文件格式的保存路径。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】创设情境导入
5、新课 幻灯片:满洲里市第二中学梦想飞翔校园艺术节照片集锦 视频:满洲里市第二中学六年三班何慕同学的舞蹈串烧视频 师:艺术节之前,有好多同学来找老师,请求帮助,他们有问到我可否帮 助截取一段音乐、有要求老师帮助合成音乐的、还有需要录音的。看 来大家真为艺术节做出了充分的准备,可是老师告诉你,学习了这节课 的内容,明年的艺术节,同学们就可以独立完成音乐制作了。 学生:观看艺术节图片,结合艺术节的节目思考艺术节前期准备与信息 技术课的关系。 活动 2【讲授】讲授新课录制声音 师:简看教材,告诉老师,这节课的主要内容。教师板书 录制声音(7 页) 师:教材中介绍了三种录制音乐的方法,同学们看书,有哪三
6、种?教师板 书。 师:介绍传声器的连接方法。 1、Windows 自带的录音机 (1)师:解除控制,学生启动录音机。 (2)学生演示启动录音机,师生共同引导,完成学生的声音录制 (3)保存、播放学生声音 (4)查看声音文件格式并板书 2、Audacity (1)强调读法 (2)解除控制,学生启动软件,初步了解软件内容。 (3)教师找一名学生来演示,录制音频文件。 (4)教师在学生录制过程中强调声音大小与波形。 (5)难点处理:教师让学生尝试保存,看能否“保存”为音频文件,尝试失 败后,通过阅读计算机提示,尝试“导出音频” (6)播放学生录音文件 (7)查看声音文件格式并保存 3、手机 留做课后
7、作业。 (1)课外难点处理:怎样找到并导出用手机录制的声音文件。 (2)板书声音文件格式。 学生: 简看教材,找出本课大的教学内容,回答教师问题。 详看教材,找出录制声音文件的三种方法 学生总结、学生启动录音机、学生演示启动、学生录音、学生保存、 播放声音 观察教师操作、看书明确任务、学生操作、学生演示、录制 学生观察、思考,尝试解决问题。 在教师的引导下积极思考问题。 活动 3【活动】环节过渡 师:录制声音三种方法所生成了不同文件格式,如果同学们录制好的音 频文件,播放时格式不支持,那么就需要使用格式工厂进行转换。 生:跟教师一起思考 活动 4【讲授】探究新课转换声音文件的格式 二、转换声音
8、文件的格式(10 页) 教师演示,找到格式工厂软件 难点处理:通过边讲解边演示: (1)格式工厂都能转换哪些类型的文件视频、音频、照片、文档; (2)在转换文件时,源文件与目标文件的选取; (3)怎样找到转换后的文件;(注意文件输出目录)(4)怎样验证成功。(右 键查看属性) 学生: 看教师演示,跟教师讲解思考。 随教师讲解,回答教师问题。 活动 5【练习】合作探究练习转换格式 学生练习转换声音文件的格式,组长帮助、组内互助、组长向教师反 馈练习成果。 活动 6【活动】课堂小结 师:同学们看黑板,和老师一起总结一下今天学习的内容。 下节课我 们还要学习声音的截取与合成,学习后,明年的校园艺术节
9、,老师期待 同学们更多更精彩的节目! 活动 7【活动】板书 第 2 课 录制声音真轻松 录制声音 二、转换声音文件的格式 1、Windows“录音机”WMA 格式工厂 2、AudacityWAV WMA 转换 MP3 3、手机AAC、AMB WAV 转换 MP3 活动 8【活动】教学反思 这节课选取了接近学生校园生活的艺术节设置情境及教学任务,使用 一体机和电子教室软件进行教学,教学任务圆满完成,学生兴趣比较浓 厚,录制声音时学生能够积极主动录制声音,转换文件格式时,同学们 也能够足够耐心、细心的选取保存路径,重难点突破好。在课堂教学 中多找到学生感兴趣的切入点,使用新的媒体技术,使学生耳目一新, 有利于教学任务的完成及学习成果的应用
