1、统编版四年级下册语文统编版四年级下册语文第一单元测试卷第一单元测试卷 一、基础知识。 1.读拼音，写词语。 l lu x sh qng tng w yn bin f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) h di dn shu zhung sh f z w li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.比一比，再组词。 倘( ) 构( ) 帐( ) 霸( ) 谐( ) 尚( ) 购( ) 账( ) 霞( ) 皆( ) 3.给加点字选择正确的读音，画“” 。 (1)他老是这样故意附和( h h )着，真不知道他俩什么时候才能和( h h )好。 (2)古人用烧龟甲的方法来进行占卜( b b
2、o )，真是太迷信了。 (3)小白兔非常喜欢吃胡萝卜( b bo )。 4.照样子，在括号里填上合适的动词。 (1)(搭)瓜架 ( )南瓜 ( )尾巴 ( )桌椅 ( )天窗 (2)一(处)风景 一( )春雨 一( )丝绸 一( )小铃铛 一( )农家风光 (3)(浓浓)的绿荫 ( )的竹笋 ( )的风景 ( )的星星 ( )的朝霞 5.按要求写句子。 (1)姐姐说： “你说得对，我就这样做。 ”(改成转述句) (2)雄鸡走过来。(扩句，至少扩两处) (3)乡下人家，不论 什么时候，不论 什么季节，都 有一道独特、迷人的风景。(用加点词 语造句) (4)一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去。
3、(仿写一个拟人句) (5)三月的桃花水，是春天的明镜。(用加点字仿写一个比喻句) (6)天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的 鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘 成了一幅自然、和谐的田园风景画。(照样子，根 据图片内容，发挥想象写句子) 二、积累运用。 1.按要求写词语，并完成练习。 (1)形容乡下生活的四字词语： (2)形容城市生活的四字词语： (3)形容校园生活的四字词语： 从以上词语中，任选一组写句子。 2.根据课文内容填空。 (1)童年是欢乐的，古诗宿新市徐公店中描写儿童欢乐的诗句是“ ， ” ； 清平乐村居中描写小儿子活动乐趣的诗句是 “ ， ” 。 (2)四时田园杂兴
4、(其二十五)这首诗中的“ ， ”这两句有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美； “ ， ”这两句以动衬静，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做 了较为细腻的描写，读来意趣横生。 (3) 乡下人家 通过描写乡村房前屋后和 、 、 三个季节及白天、 和 的独特的景色，展现了乡下人家 、自然、和谐、充满诗意 的乡村生活。 (4)天窗是著名作家 写的一篇散文，首先交代了乡下房子开天窗的 和 原因，接着写了孩子们 时和 时，这小小的天窗给孩子们带来的 。 三、阅读感悟。 (一)课内阅读。 乡下人家乡下人家( (节选节选) ) 鸡，乡下人家照( 列 例 )总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一
5、只母鸡， 率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后( 倘 淌 )若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏 水中， 不时地把头扎到水下去觅食。 ( )附近的石头上有妇女在捣衣， 它们( )从不吃惊。 若是在夏天的傍晚出去散步， 你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。 他们把桌椅饭菜搬到门前， 天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和 乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了， 纺织娘( 居 寄 )住在他们屋前的瓜架上。 月明人静的夜里， 它们便唱起歌来：“织， 织，
6、织，织啊！织，织，织，织啊！ ”那歌声真好听，( 塞 赛 )过催眠曲，让那些辛苦一天的人们， 甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 1.在文中括号里正确的汉字下面画“” 。 2.在文中括号里填上正确的关联词语。 3.在文中找出下列词语的近义词。 融洽( ) 带领( ) 特别( ) 无边无际( ) 4.“都是他们的好友”中“他们”指的是 ， “好友”指的 是 。 5.用“”画出你喜欢的句子，并说说原因。 6 想象一下，在冬天，乡下人家又会有怎样的景致？用一两句话写一写。 7.文中画“ ”的句子在文中起什么作用？你能体会到作者怎样的感情？ (二)课
7、外阅读。 天窗天窗( (节选节选) ) 老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平 添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝 制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬远天之上，透过天窗，泻下轻轻柔 柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗 两颗美丽的星子也赶热闹似的映着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天 窗足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了幼年幻想的心域。
8、因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便 一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语： “开 嘛开白花，结嘛结四牛角。 ”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是 拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星 子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲 的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。 仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉
9、得 好长。雨点如一名来自天界的乐手，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁。听久了，听熟了，就能辨 出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音。粗犷一点的是敲打在瓦楞上的鼓点。 雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为 这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢！雨势来得急也去得快。往往一首乐曲作罢，衣服上便留 下了母亲细细密密的针脚。 记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么 清晰。也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。 “一窍仰穿，天光下射。 ”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提
10、 醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让 诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。 1.写出下列词语的反义词或近义词。 反义词：热闹( ) 粗犷( ) 阴暗( ) 近义词：惬意( ) 痴醉( ) 婉转( ) 2.文章围绕“天窗” ，写了哪些体现母爱的事情？ 3.理解下面句子的含义。 也许生命早期的记忆，是一个人生活的根吧。 4.下列对文章理解和分析有误的一项是( )。 A.老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法言喻的美妙。 B.第 2 自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，描绘出一幅迷人的夏夜图。 C.第 3 自然段
11、“凉风便一丝丝地滑过肌体”中， “滑”字既写出风的轻柔，又表现出母 爱的温馨。 D.文章情景交融， 通过雨景和月景的对比描写， 抒发了 “我” 对童年生活的眷恋和感伤。 5.文中画“”的句子表达了作者怎样的思想感情？ 四、习作表达。 我们的校园生活丰富多彩，在学校里一定有让你感到最快乐的地方，这个地方在哪 里？那里有什么？把在那里发生的有趣的事情告诉大家吧！题目自拟。 参考答案参考答案 一、基础知识。 1.读拼音，写词语。 篱落 稀疏 蜻蜓 屋檐 蝙蝠 蝴蝶 蹲守 装饰 复杂 无赖 2.比一比，再组词。 倘若 结构 蚊帐 霸道 和谐 和尚 购买 账本 晚霞 比比皆是 3.给加点字选择正确的读音
12、，画“” 。 (1)他老是这样故意附和( h h )着，真不知道他俩什么时候才能和( h h ) 好如初。 (2)古人用烧龟甲的方法来进行占卜( b bo )，真是太迷信了。 (3)小白兔非常喜欢吃胡萝卜( b bo )。 4.照样子，在括号里填上合适的动词。 (1)种 播 搬 开 (2)场 匹 串 派 (3)鲜嫩 独特 明亮 灿烂 5.按要求写句子。 (1)姐姐说，我说得对，她就这样做。 (2)高做的雄鸡慢悠悠地走过来。 (3)不论你说何种语言，不论你是何种肤色，只要生活在同一个地球上，我们都是亲密 无间的朋友。 (4)两只小鸟在高兴地唱歌。 (5)金黄的迎春花，是春天的使者。 (6)湛蓝的
13、天空下，雪峰插云，碧绿的草地辽阔无边，一群群羊儿马儿在自由自在的吃 草，一幅多么和谐自然的草原风景画。 二、积累运用。 1.按要求写词语，并完成练习。 (1)炊烟袅袅 鸡犬相闻 (2)车水马龙 高楼林立 (3)书声琅琅 欢声笑语 校园生活真快乐，教室里书声琅琅，操场上一片欢声笑语。 2.根据课文内容填空。 (1)儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 (2)梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 (3)春 夏 秋 傍晚 夜晚 朴实 (4)茅盾 位置 形状 下雨天被关在屋里 晚上被迫上床“休息” 慰藉 三、阅读感悟。 (一)课内阅读。 乡下人家乡下人家
14、( (节选节选) ) 1.例 倘 寄 赛 2.即使 也 3，和谐 率领 独特 天高地阔 4.乡下人家 天边的红霞、向晚的微风 飞过的归巢的鸟儿 5.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人 家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 这两句话描绘了乡下傍晚的美丽景色，使人身临其境。 6.寒冬腊月，飞雪飘飘，一片银装素裹，大人们围在炉火旁闲话家常，孩子们在外面堆 雪人、打雪仗。 7.总结全文，点明中心。体会到作者对乡下人家生活的喜爱和赞美之情。 (二)课外阅读。 天窗天窗( (节选节选) ) 1.冷清 精致 明亮 舒适 痴迷 动听 2.母亲陪“我”看星月，为“我”扇扇子，给“我”猜谜语、讲故事，为“我”缝衣服。 (答出三点即可) 3.童年的生活经历可能会影响一个人的一生(或：童年的生活是一个人成长的基础。) 4.D 5.表达了作者对母亲的怀念之情。 四、习作表达。 略
