1、Lesson 3 【教学内容】 教师采用直接导入进行新课的学习.通过观看幻灯片,教师提问题,让学生进行思 考或讨论,以调动全班的学习气氛.教师鼓励学生仿照课本内容,编对话,让学生 在自编自演的对话中掌握所学知识.唱歌时,教师把学生分成两组,一边唱歌一边 拍手,让学生在轻松自如的情景中结束学习. 【教学目标】 1.知识: (1)理解和掌握有关“受伤”的单词. (2)知道受伤了如何进行询问,掌握句型: Are you okay? 2.能力: 受伤了,能运用所学语句进行询问和回答. 3.情感: 在日常生活中大家要互相帮助,并让学生注意做任何事都要小心以免伤着自己. 【教学重难点】 掌握下面的单词和句
2、子 单词: Nurse 护士; cut 切,刺痛; hurt 刺痛,受伤. 句子: Are you okay? 怎么了?/ 你还好吧? 【教学过程】 1.导入 (1)教师问候学生.例 如: Hello! How are you today? How do you feel? Are you_ _? (2)播放录音 教师指导学生唱歌曲,复习表示感觉的单词. 2.呈现新课 (1)播放幻灯片“Are you okay?” (2)出示单词卡片 教师借助动作和表情教授相关语句并出示相关的单词.教师和学生反复演练 “Are you okay?”.开始是学生问教师回答,然后改为教师问学生回答. 3.趣味操练 (1)把学生分组.教师出示一张写有身体某部位名称的卡片,由每组学生根据这个 单词编一个询问健康状况的小对话.比一比,看哪个小组更出色. (2)教师创设情景,比如准备护士的服装等,让学生在更为真实的情景下表演自己 创编的对话. 4.课堂评价 由学生自己来创编对话,可能会有错误,此时教师不要急于纠正错误,待学生尽兴 表演完毕后委婉指出. 5.学以致用 让学生课余和同伴多交流,进行对话练习.比如日常的问候和询问身体健康状况 的语句.
