1、1 1教学目标教学目标 1、 学生们能够正确听、 说、 读、 写表示动物的词汇以及表示能力的动词: fish, bird, rabbit, swim, fly, hop, sing, dance。 2、学生们能够在真实场景中运用 Can you? Yes, I can /No, I cant 来表达个人的能 力，并能用 Can you?这个句子来询问别人的能力。 3、让学生多学多做，做有能力有本事的孩子。 2 2 学情分析学情分析 三年级学生模仿能力强、活泼好动、争强好胜、表现欲强。然而,他们还不能很好的控制情 绪,集中注意力,容易开小差,这就需要教师科学的引导,创设良好的情境,充分调动学生的
2、学 习积极性,增强学生学习英语的兴趣。 3 3 重点难点重点难点 1、教学重点:学生们能够正确听、说、读、写表示动物和能力的词汇: fish, bird, rabbit, swim, fly, hop, sing, dance。学生们能够在真实场景中运用 Can you? Yes, I can /No, I cant 来表达个人的能力，并能用 Can you?这个句子来询问别人的能力。 2、 教学难点:学生们能够在真实的情景中运用所学表达个人感受、句式询问和回答关于感受的 话题。 4 4 教学过程教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】歌曲、情景导入 评论 1. Gre
3、etings. 2. Listen to a song: Let it go. 3.从学生们知道的迪斯尼动画引出海底总动员，疯狂动物城，愤怒的小鸟等，引出动物的英 文表达方式，fish, bird, rabbit. 活动 2【讲授】真实情景下新授目标语言 评论 1. Can you?Yes，I can. No, I cant./sing： 学生跟唱 let it go. 许多女孩会唱这首歌。自然地引出 sing。 呈现图片艾尔莎公主，她能唱歌和跳舞。引出 dance 呈现 Can you?句型询问学生是否能唱和跳. 2. fish/ swim: 示海底总动员海报。 引出鱼.接着播放视频， 让学
4、生通过视频直观感受到鱼在水里游， 引出 swim。 注意字母 i 的发音,采用自然拼读法朗读单词。 询问学生 Can you swim? 3. rabbit/hop： 展示疯狂动物城海报。学生看过这个电影，很容易回到这是兔子警官朱迪，引出 rabbit.播放动画，询问学生朱迪是如何走路的。学生明显地看到朱迪跳跃，引出 hop. 注意字母 o 的发音,采用自然拼读法朗读单词。 询问学生 Can you hop? 4. bird/fly: 展示愤怒的小鸟的海报。男孩子轻松地认出这是一款游戏。引出 bird。老师做出飞翔 的动作，询问学生鸟能做什么，引出 fly. 询问学生 Can you hop?
5、 活动 3【活动】游戏活动 评论 1. carrots squat:邀请三个孩子分别带上鸟，兔子和鱼的头饰。根据头饰上的内容说出： fish down, fish down, fish down then rabbit down”如果谁说错了，就换下一个同学。 通过这种方式，让学生记住动物名称的单词。 2.I say you do.我说出动词的英文，学生做动作。 3.I do you say. 我做出动作，学生说出这个单词。 活动 4【练习】真实情景下操练目标语言 评论 连线。图片和动词连起来 完成填空题。 听录音，找出文中 danny 和 bird 分别能做什么。 角色扮演这个小故事。 问学生自己能做什么 活动 5【作业】趣味性作业 评论 把自己在日常生活中能做的写在作业本上。
