1、路华小学三年级（下学期）路华小学三年级（下学期） 英语融合课英语融合课 I make a kite!教学设计教学设计 【知识目标】【知识目标】 1 1、 学习重点单词：学习重点单词：draw a picture, color, cut, put draw a picture, color, cut, put sticks, tie strings, fly a kite .sticks, tie strings, fly a kite . 2 2、 掌握重点句型：掌握重点句型： I can_.I can_. 3 3、 本节英语课是和数学课，劳技课，美术课有关知识相本节英语课是和数学课，劳技课，
2、美术课有关知识相 融合的一节英语融合课。 本节课中会出现数学， 美术，融合的一节英语融合课。 本节课中会出现数学， 美术， 劳技课中的相关知识。 需要让学生在英语课上将新授劳技课中的相关知识。 需要让学生在英语课上将新授 知识进行系统融合。知识进行系统融合。 【技能目标】【技能目标】 1 1、 学生可以用简单的语句描述制作风筝的步骤。学生可以用简单的语句描述制作风筝的步骤。 2 2、 可以锻炼学生的可以锻炼学生的动手与动脑能力， 小组成员协作能力。动手与动脑能力， 小组成员协作能力。 【情感态度和价值观】【情感态度和价值观】 通过学习这一课，培养了学生们互帮互助的团结精神，通过学习这一课，培养
3、了学生们互帮互助的团结精神， 放飞小风筝的同时又增进了同学们之间的友谊。 充实了学生放飞小风筝的同时又增进了同学们之间的友谊。 充实了学生 的课余生活。的课余生活。 【教学方法】【教学方法】 小组协作法小组协作法 TPRTPR 全身反应法全身反应法 演示法演示法 一对一练习法一对一练习法 【教学难点与重点】【教学难点与重点】 重点：重点：1 1、利用自然拼读法规则渗透单词的发音，让学生、利用自然拼读法规则渗透单词的发音，让学生 能准确掌握重点动词的发音。能准确掌握重点动词的发音。 2 2、6 6 个重点句型要掌握。个重点句型要掌握。 难点：难点：1 1、学生能用英文流利的介绍制作手工风筝的步骤
4、。、学生能用英文流利的介绍制作手工风筝的步骤。 2 2、学生可以自己动手在限定时间内完成手工风筝的、学生可以自己动手在限定时间内完成手工风筝的 制作。制作。 3 3、可以用英文简要介绍并展示自己的手工风筝。、可以用英文简要介绍并展示自己的手工风筝。 【教学用具】【教学用具】 多媒体课件多媒体课件 单词卡单词卡 大风筝大风筝 粗线粗线 两根小木棍两根小木棍 透明胶带透明胶带 手工剪刀手工剪刀 英语话题材料英语话题材料 英语小绘本书英语小绘本书 【教学过程】【教学过程】 一、一、 Greetings T:Goodmorning ,boys and girls! Nice to meet you!
5、Ss: Goodmorning ,Miss Wang! Nice to meet you too! T:Today is a nice day.I feel happy! How do you feel? Ss: I feel happy too! T:Now Lets sing a song together,Ok? Ss:Ok! （教学目的：师生齐唱（教学目的：师生齐唱Fly,fly in the sky引入风引入风 筝的主题并创设情境，让学生在歌曲的氛围中提高学筝的主题并创设情境，让学生在歌曲的氛围中提高学 习本课的兴趣。 ）习本课的兴趣。 ） 二、二、 Presentation 1、
6、欣赏歌曲过后，老师可以利用摆放在教室内的欣赏歌曲过后，老师可以利用摆放在教室内的 kites 来提问：来提问： T:Our classroom is very beautiful today! Why? What can you see in our classroom? Ss: Kites！Theyre red,blue,yellow,purple and pink T:So clever! What does the kite look like? Ss:Its a(an) bird, fish, butterfly, dragon, owl, eagle. T:Do you like t
7、he kite? Can you make a kite? Ss:Yes, I can./No,I cant. T:Now Lets learn how to make a kite! 2、讲解制作手工风筝的步骤、讲解制作手工风筝的步骤 第一遍讲解句子的同时讲解重点单词与短语。并第一遍讲解句子的同时讲解重点单词与短语。并 将制作风筝的六步单词卡作为板书贴在黑板上。在讲将制作风筝的六步单词卡作为板书贴在黑板上。在讲 解解 tie strings 时利用自然拼读法中的字母“时利用自然拼读法中的字母“i”的发”的发 音与“音与“i 辅辅 e”字母组合的发音讲解”字母组合的发音讲解 tie 发音。对比
8、“发音。对比“i” 与“与“i 辅辅 e”组合，罗列单词让学生们自己练习拼读。”组合，罗列单词让学生们自己练习拼读。 （教学目的：第一遍环游所学的六句话，让学生对所学（教学目的：第一遍环游所学的六句话，让学生对所学 知识有初步的认识并处理句子中的重点单词与词知识有初步的认识并处理句子中的重点单词与词 组。 ）组。 ） 第二遍学习制作风筝的六个步骤。看着板书上的第二遍学习制作风筝的六个步骤。看着板书上的 词卡，让每组同学回顾一句话。并设计一个游词卡，让每组同学回顾一句话。并设计一个游戏“以戏“以 图带句猜句子”每小组一个成员参与其中练习。再次图带句猜句子”每小组一个成员参与其中练习。再次 加深印
9、象。加深印象。 第三遍学习制作风筝的六个步骤。小组内同学人第三遍学习制作风筝的六个步骤。小组内同学人 手一张资料单，每人负责一句话，小组内练习。时间手一张资料单，每人负责一句话，小组内练习。时间 3 分钟。三分钟后每组上台表演。 （加上动作）分钟。三分钟后每组上台表演。 （加上动作） 3、制作手工风筝、制作手工风筝 让同学们准备好制作风筝的粗线，木棍，透明胶带，让同学们准备好制作风筝的粗线，木棍，透明胶带， 手工剪刀。手工剪刀。 制作过程：先将打印在制作过程：先将打印在 A4 纸上的，对称的风筝图案纸上的，对称的风筝图案 涂色并剪先来， （此处融合了美术课上的色彩搭配的相涂色并剪先来， （此处
10、融合了美术课上的色彩搭配的相 关知识）之后对折，再找到对称轴。 （此处是和数学课关知识）之后对折，再找到对称轴。 （此处是和数学课 中的轴对称图形知识融合） 。 在对称轴相应位置戳两个中的轴对称图形知识融合） 。 在对称轴相应位置戳两个 小洞。找到一根与风筝图案从头到脚之间的距小洞。找到一根与风筝图案从头到脚之间的距离相同离相同 长度的木棍，在木棍两头系线，再将线绳从两个小洞长度的木棍，在木棍两头系线，再将线绳从两个小洞 内穿过并系上死扣。木棍用透明胶带固定。风筝两翅内穿过并系上死扣。木棍用透明胶带固定。风筝两翅 膀之间的距离也用等长的木棍与胶带固定住。最后给膀之间的距离也用等长的木棍与胶带固
11、定住。最后给 风筝系上风筝线，一个完美的手工小风筝完成啦！风筝系上风筝线，一个完美的手工小风筝完成啦！ （教学目的： 此处活动设置为（教学目的： 此处活动设置为 10 分钟内完成风筝的制分钟内完成风筝的制 作。一共分为作。一共分为 6 组，组内每个同学的风筝都不一样，组，组内每个同学的风筝都不一样， 但是制作流程都是一样的。此处将刚刚学过的制作风但是制作流程都是一样的。此处将刚刚学过的制作风 筝的筝的 6 个步骤通过同学们自己将理论结合实践，既锻个步骤通过同学们自己将理论结合实践，既锻 炼了学生的动手能力又锻炼了组内成员间协作能力。 ）炼了学生的动手能力又锻炼了组内成员间协作能力。 ） 4、展
12、示同学们制作的风筝并用简单英语介绍。、展示同学们制作的风筝并用简单英语介绍。 此处练习在本课刚刚开始时就已经做过了铺垫。此处练习在本课刚刚开始时就已经做过了铺垫。学生学生 可以流畅自如的介绍自己的小风筝。可以流畅自如的介绍自己的小风筝。 Eg:This is my kite. Its a bird. Its colorful. I can fly my kite. I like it! 三、三、 Consolidation 让学生们打开英语小绘本书，完成里面的填空题。让学生们打开英语小绘本书，完成里面的填空题。 （教学目的：将本课中学过的英语知识进行巩固）（教学目的：将本课中学过的英语知识进行巩固） 四、四、 Homework 1.课下将小绘本故事完成并将做风筝的过程与你的家课下将小绘本故事完成并将做风筝的过程与你的家 人或是好朋友进行分享。人或是好朋友进行分享。 2.你还了解国外的哪些奇特种类的风筝？它们是如何你还了解国外的哪些奇特种类的风筝？它们是如何 制作的？课下请搜集一些相关的图片或文字，小组内制作的？课下请搜集一些相关的图片或文字，小组内 进进行交流学习。行交流学习。 五、五、 Class over
