冀教版一起三下-Unit 4 Healthy Me-Lesson 20 Eat Good Food!-ppt课件-(含教案)--(编号：30f3a).zip

Good food 冀教版小学英语第五册 Unit 2 Lesson 20 学情分析 小学三年级的学生。他们活泼好动，喜欢直观形 象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。急于得到 别人特别是老师的肯定。因此课上我多以表扬为主， 鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，注重培养学生的 学习兴趣。在知识方面：二年级下学期他们已经能够 听懂、会说banana、meat、rice等食物单词，并能够 进行What do you like ? I like bananas. What do you see? I see a nose. 这样的对话问答 教材分析 本单元共有8课主要涉食物的形状、数量以 及人们的饮食习惯等。Good food是本单元的第 一课。通过知识重现学习六个食物单词food、 meat、chicken、fish、vegetables、fruit；以 及What do you see ? I see fish ./ What do you like ? I like fruit.这两个句型。 教学目标 知识与 技能 情感 态度 1. 能够运用6个食物单词： food、meat chicken fish vegetables fruit 2能够熟练运用句型：What do you see? I see fish /What do you like? I like fruit进行交际 培养学生的学习兴趣与合作意识 ，培养 他们自主学习的习惯，让他们体验学英 语的成就感， 帮学生树立自信心. 教学重难点 1.能够辨识、会写、会用 : food、meat、 chicken、fish、vegetables、fruit 2.能够在情景中运用句型: What do you see ? I see bananas. What do you like ? I like fruit. 谈论食物话题 教法分析 结合教材、学生特点及新课标精神，本节课 我主要采用情景法、直观法、交际法、演示法 等多样化的教学手段，将Listening, speaking and playing融于一体，营造轻松快乐的学习氛 围，激发学生的学习兴趣和主动性。 学法分析 本课,我努力以课标为指导,以活动为方式,坚 持词不离句的教学原则,让学生通过参与式、体 验式、任务式、小组合作式等学习策略使学生逐 步提高自己的综合语言运用能力,形成积极的情感 态度，培养其自主学习的能力。 教学过程 Class Opening & Review New Concepts Consolidation Class Opening & Review Sing a song Meat fruit meat and fruit What do you like? Meat fruit meat fruit We like them all. Class Opening & Review 听音画画 唱唱、画画既调动了学习兴趣又 吸引了注意力，将学生轻松带入 到英语的学习殿堂。 老师说 banana apple rice dumplings等单 词让学生画出来，用这种形式复习以前学过 的食物单词。 Free talk 创设用英语交流的机会和平台， 培养学生用英语思维的习惯，提 高学生的听说能力和交际能力。 Isee bananas. What do you see? New concepts Presentation 1 Whats missing 将学生分两组，用单词 图片问学生What do you see ?学生读完一遍单词后老师迅 速抽走一张问Whats missing？让学生猜，猜的多 的组获胜 在玩中学，调动学习兴趣和积极 性， Play a game Practice 1 Practice 2 让学生听录音并跟读 让学生模仿，加强学生听说能 力训练！ New concepts Presentation 2 Make up a chant Just like this: What What What What do you like? Meat Meat Meat I like meat Practice 2 姓名What do you see?What do you like? Practice 3 学生们四人一组用今天所学内容讨论并完成这个表格 ： 这个教学单元不仅巩固了本节课的内容，还起到了融会贯通的 作用。同时培养了学生合作、探究的学习习惯 Consolidation I. Listen and Fill in the blanks（听录音 填空） m_ _t f_sh f_ _d ch_ck_n v_get_bles fr_ _t II.老师指导学生自己回顾今天所学内 容 这样既培养了学生自主学习及时总结的 好习惯又能帮助学生建立新旧知识之间 的联系。 Homework 1、听录音跟读并将自己的读 音录下来 2、利用学习卡做一份调查表 ，看自己的家人及朋友喜欢吃 什么 教学总结 本节课我运用“任务型”教学方式， 以学生为主体，以任务为中心，以活动为 方式，培养学生的学习兴趣，让学生在语 言实际运用中感受成功的喜悦，使课堂真 正形成“乐说”“会说”“能交际”的氛 围。以上仅是我的教学预设，我认为教案 是动态的而不是我们必须执行的内容，根 据课堂情况我会随时进行调整。 Thank you !1 冀教版小学英语第五册冀教版小学英语第五册 Lesson9Lesson9 GoodGood foodfood 说课稿说课稿 尊敬的各位评委老师好！ 今天我说课的内容是冀教版小学英语第五册教材中的 Lesson 9 Good food. 【学生分析学生分析】 本节课授课对象是小学三年级的学生。他们活泼好动，喜欢直观形象思维， 对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。急于得到别人特别是老师的肯定。因此课上我 多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，注重培养学生的学习兴趣。 在知识方面：二年级下学期他们已经能够听懂、会说 banana、meat、rice 等食 物单词，并能够进行 What do you like ? I like bananas. What do you see? I see a nose. 这样的对话问答 【教材分析教材分析】 本单元共有 8 课主要涉及食物及其形状、数量以及人们的饮食习惯等。Good food 是本单元的第一课。通过知识重现学习六个食物单词 food、meat、chicken、fish、vegetables、fruit；以及 What do you see ? I see fish ./ What do you like ? I like fruit.这两个句型。 （根据以上学生情况、教材内容的分析,结合新课标基础教育阶段英语课程的总 体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：） 【教学目标设计教学目标设计】 1.1.知识与技能：知识与技能： （1）能够运用 6 个食物单词： meat、chicken、fish、vegetables、fruit 、food. （2）能熟练运用句型：What do you see ? I see fish. What do you like ? I like fruit. 进行交际。 2.2. 情感态度：情感态度： 通过不同形式的活动培养学生的学习兴趣与合作意识；在完成任务的过 程中培养他们自主学习的习惯，让他们体验学英语的成就感，帮助学生树立 自信心。 2 教学重点：教学重点： 能够辨识、会写、会用 6 个食物单词： food、meat、chicken、fish、vegetables、fruit. 教学难点：教学难点：能熟练运用：What do you see ? I see ______. What do you like ? I like _____.谈论食物的话题。 教具准备：教具准备：多媒体课件、图片、录音机、让学生自备食物的学习卡等。 【教法教法】 结合教材、学生特点及新课标精神，本节课我主要采用情景法、直观法、 交际法、演示法等多样化的教学手段，将 Listening, speaking and playing 溶于一体，营造轻松快乐的学习氛围，激发学生学习兴趣和主动性。 【学法学法】 本课,我努力以课标为指导,以活动为方式,坚持词不离句的教学原则,让 学生通过参与式、体验式、任务式、小组合作式等学习策略使学生逐步提高自 己的综合语言运用能力,形成积极的情感态度，培养其自主学习的能力。 【教学过程设计教学过程设计】 按照上面的教学思路，结合小学英语教学特点，我设计了以下三个教学环 节。 StepStep 1:Class1:Class OpeningOpening & & ReviewReview A: First lets sing a song: Meat fruit meat and fruit What do you like? Meat fruit meat fruit We like them all. B: Second play a game 听音画画 老师说 banana apple rice dumplings 等单词让学生画出来，用这种形 式复习以前学过的食物单词。 设计意图：通过唱唱、画画这两个环节既调动了学生的学习兴趣又吸引了学生 的注意力，将学生轻松带入英语学习殿堂。 C: Free talk Ok,now look at the screen. What do you see ?学生们能够回答 I see bananas.等然后 I like apples. What do you like ?Very clever!通 过谈话方式让学生充分自由表达。既复习学过的句型又给学生创设了用英语 3 交流的机会和平台，培养学生用英语思维的习惯，提高学生的听说能力和交 际能力。 StepStep 2:2: NewNew ConceptsConcepts PresentationPresentation 1.1. 通过多媒体展示，提问：What are they? Good! They are food .They are all good food .Today well learn Lesson 9 Good food (板书) A: 仔细听并观看多媒体创设的 market 情景，让学生初步感知所学内容。 B: 然后出示图片，学习新单词： Now ,look here .What do you see ? Meat,very good! m-ea-t meat Whats this ? ch-i-ck-e-n chicken 又吃又啃 What do you see ?I see fish f-i-sh fish What do you see ? I see vegetables. Vegetables Whats this ? Fruit. 设计意图：在单词教学过程中，我注重语音知识的渗透，由于三年级学生年龄 小暂不系统教授音标知识。 Practice:Practice: A: Play a game : Whats missing？ 将学生分两组，用单词图片问学生 What do you see ?学生读完一遍单词后 老师迅速抽走一张问 Whats missing？让学生猜，猜的多的组获胜 设计意图：让学生在玩中学，调动学生的学习兴趣和积极性。 B: Listen to the tape and follow it 设计意图：让学生听录音并模仿，加强学生听说能力训练！ C: 然后让学生用自己的学习卡与同桌结组练习句型。 设计意图：这样由单词到句型层层递进又给了学生一定的时间和空间，使每个 学生都有机会开口说英语，让学生将所学知识充分会理解、内化 PresentationPresentation 2.2. 利用多媒体课件教授 What do you like? I like ____.句型。 Look at the screen again ,they are all good food! I like fish. What do you like?多问一些学生让学生充分自由发言，尤其照顾那些平时 不主动发言的学生。 Practice:Practice: 4 A: 然后进行男女分组、前后分组问答练习。 B: Next lets Make up a chant. Just like this: What What What What do you like? Meat Meat Meat I like meat. 设计意图：对学生进行分层次教学，掌握快的学生可以根据自己的经验编出很 多 chants, 其他学生可以模仿做替换练习，这样使每个学生都有所 收获都得到了发展。 C:最后看课件让学生们四人一组用今天所学内容讨论并完成这个表格： 姓名 What do you see ?What do you like? 设计意图：这个教学单元不仅巩固了本节课的内容，还起到了融会贯通的作用。 同时培养了学生合作、探究的学习习惯 StepStep 3:Consolidation3:Consolidation A: Look at the screen,listen and fill in the blanks . fd mt fshchckn vgetbles frt B: 然后我会指导学生回顾今天所学知识。 今天我们都学什么了呢？6 个单词包括两个句型包括 设计意图：这样既培养了学生自主学习及时总结的好习惯又能帮助学生建立新 旧知识之间的联系。 C: Homework 1、听录音跟读并将自己的读音录下来 2、利用学习卡做一份调查表，看自己的家人及朋友喜欢吃什么 【教学总结教学总结】 本节课我运用“任务型”教学，以学生为主体，以任务为中心，以活动为 方式，培养学生的学习兴趣，让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦，在课 堂上形成“乐说” “会说” “能交际”的氛围。以上仅是我的教学预设，教案是 动态的而不是我们必须执行的内容，根据课堂情况我会随时进行调整。 5 我的说课到此结束！谢谢大家！