冀教版一起三下-Unit 3 My Day-Lesson 13 What Time Is It -ppt课件-(含教案)--(编号：729ea).zip

unitunit 3 3 作课教师：谢志宏作课教师：谢志宏 学校：秀水小学学校：秀水小学 clockclock a clock 一个钟表一个钟表 oclock 整点整点 几点了？几点了？ 一点整。一点整。 ItsIts fivefive oclock.oclock. WhatWhat timetime isis it it? ? A:A: WhatWhat timetime isis it it? ? B:B: ItsIts threethree oclock.oclock. ItsIts ninenine oclock.oclock. WhatWhat timetime isis it it? ? ItsIts sixsix oclock.oclock. 11:00 12:00 8:13 9:14 10:15 Its eleven oclock. Its twelve oclock. Its nine fourteen. Its eight thirteen. Its ten fifteen. Get up 6:00 am 该、的时候了。该、的时候了。 快迟到了快迟到了 Hurry up! go to school. 8:00 am 12:00 am 5:00 pm do homework. 7:00 pm 9:00 pm （go to bed) Good night! go to sleep. 9:00 pm Time（时间）（时间）Activity（活动）（活动） 6：00 amget up 7：00have breakfast 8：00go to school 12：00have lunch 5：00 pmgo home 7：00 do homework 9：00go to sleep timetable （时间表）（时间表） Homework(拓展作业）：拓展作业）： PleasePlease design(design(设计）设计）a a timetabletimetable （时间表）（时间表）forfor yourselfyourself , , ItIt isis aboutabout youryour studystudy atat schoolschool oror atat home.home. Time and tide wait for no man. 时间不时间不 等人等人.Lesson13 what time is it?教案教案 一，一， 教学目标教学目标 1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：time oclock eleven twelve thirteen fourteen fifteen get up put on go to sleep 2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： What time is it? Its oclock. Its time to 3 引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学校交际能力以及 综合语言运用能力。 二，教学用具：多媒体，小黑板，钟表模型二，教学用具：多媒体，小黑板，钟表模型 三、教学重、难点三、教学重、难点 学会问答时间：（1） 、 What time is it? It is ./It is time to . （2） 、引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力 以及综合语言运用能力。 四，四， 教学过程教学过程 Step one: Opening Greeting :T: good morning class S: good morning teacher（和个别学生口語交流，舒缓紧张 的课堂气氛）T：Are you readay for English class？ S:Yes！ Step two：New concepts 1，.Lead-in 直奔主题：以谜语“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声嗒嗒 似战鼓，提升人们争朝夕” T：whats this？引出单词 clock Clock can tell us time.引出单词 time，呈现所学标题，What time is it？ 通过呈现幻灯片（49）练习句型 What time is it？ Its 2，Learn numbers 接着出示钟表课件学习数字 1115 。(反复朗读) 朗读课本 part2 加深数字记忆。出示钟表模型巩固数字 11-15 3Its time to T:What time is it？(指着钟面) S：Its six oclock. T: Its six oclock. Its time to get up.学习句型 Its time to并 学习词汇 put on, shirt ,socks ,shoes，get up。以同样的方式引出短语 get up，go to school，have lunch， do homework，go to sleep。 （设计 意图：学单词的同时操练句型：What time is it？Its oclock. Its time to引出新学单词,这样既通过旧知引出了新知,也达到了在学习 新知的过程中进一步巩固旧知的目的。) Step 3:Practice 以上面所学的句型结构小组对话：（角色：喜羊羊，美羊羊） Time（时间）（时间）Activity（活动）（活动） 6：00 amget up 8：00go to school 12：00have lunch 7：00 do homework 9：00go to sleep A：Hello. B：Hi. A：What time is it？ B：Its _______. A：Its time to_______ . B：Ok！ （设计意图：通过对话联系，巩固本节课所学句型和单词） Step4: Summary 1,T: What did you learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点，最后送给学生一条关于时 间的谚语 Time and tide wait for no man. （引导学生总结本课时的教 学重点，加深了学生对所学知识的印象,英语谚语渗透了珍惜时间,合 理安排的教育。 ） 2,Sing a song:Tick tock time,活跃课堂气氛 Step5:Home work 1. 读一读 part 1 和 part 2 的内容。 2. 给自己制作一个时间表并能用本课知识表述出来。 （设计意图：通过口头和书面作业巩固本节课知识，培养学生良好 的英语学习习惯。 ） Blackboard Design： Lesson13 what time is it? what time is it? eleven twelve thirteen fourteen fifteen It is Its time to