1、一、指导思想一、指导思想 以中小学信息技术课程指导纲要（试行） (下称指导纲要)为 依据，以技术课程标准为参照，在充分体现 指导纲要各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开 设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息 处理为主线，面向现代社会的发展， 从知识层面、意识层面、技术层面上 培养学生的信息素养， 注重培养学生创新精神和实践能力，着力引学生 负责任地使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。 二、二、 学生基本情况学生基本情况 三年级共有 2 个教学班。学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课 的兴趣，上学期的学习基础上，学生已经基本掌 握了键
2、盘指法的操作，但 是学生的接受能力的差异，掌握水 平的参差不齐，对键盘指法的掌握还不 能完全应用于实际， 这学期加强引导学生做到“即学即用”。 三、教材分析三、教材分析 1、教材内容。本册教材共有 9 课 3 个综合活动，分别是： 建立文件文 件夹、排列图标找文件、文件分类管理、画图软 件初体验、刷子工具试涂 鸦、线条工具绘蓝图、多种形状展 创意、彩色橡皮修细节、自定色彩做渐变；综合活动：家乡 美景我来画、 星际城市我来绘、作品共享大家赏。 2、教材特点。 （1） 以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能； （2） 以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应 用； （3） 活动过程是学
3、生尝试、实践的动手过程； （4） 动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主 探究； （5） 以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他 学科学习； （6 6） 充分体现新课改精神。四、四、 教学目标教学目标 1、了解符号与符号表情并学会用键盘符号构图； 2、学会启动应用程序（软件）； 3、懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个 文件的方法； 4、掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作； 5、学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式 查看文件等操 作。 6、掌握SHIFT 键的使用、学习操作小键盘； 7、了解标点符号在键盘中的分布，掌握中英文标点的切换 和指法的操 作。
4、8、学会字母、数字、符号的键盘综合应用。 9、懂得用记事本输入一句话、一则日记； 10、学会记事本的文章修改方法，删除、替换、复制、剪切、 粘贴、选定的 操作； 11、养成正确使用计算机的良好习惯。 12、培养学生对计算机的浓厚兴趣。 13、形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技 术、用好信息 技术的信心。 14、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交 流的能力。 15、进行爱护公共机房设备的品德教育。 五、教学措施五、教学措施 1、任务驱动思想。中小学信息技术课程指导纲要（试行） 中确立了“任 务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任 务”为主。这
5、个原则突出了“在做中学”的思想。任务驱动教学策 略对主体性教学， 发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性 能力具有积极性作用。 2、课程整合思想。（ 1）与相邻学科的课程整合（ 2）与德育整合。 3、趣味性思想。（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。 4、培养学生信息素养。（ 1）结合实例进行应用介绍（ 2） 贯穿网络 知识。 5、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，采用 “因材施教”、 “螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、 不同水平学生的学习任务，教 学时可根据实际情况进行取 舍。 6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在 活动中体验信息技术应用的
6、全过程.同时，在教 学范例的选择上，注意贴近 生活，渗透人文精神，引导学生 在信息技术的学习与应用过程中，提高思 想道德素养，培养 学生的社会责任感，提高学生的人文素养。 六、教学进度表 周别 教学内容 1 开学第一课、目录教学 2 建立文件文件夹 3 建立文件文件夹 4 排列图标找文件 5 排列图标找文件 6 文件分类管理 7 文件分类管理 8 画图软件初体验 9 画图软件初体验 10 刷子工具试涂鸦 11 刷子工具试涂鸦 12 线条工具绘蓝图 13 多种形状展创意 14 彩色橡皮修细节 15 自定色彩做渐变 16 复习 17 考核 18 期末考核 教时 备注 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 五一放假 1 1 1 1 1 1 1
