1、熊猫欢欢自画像 教材分析 熊猫欢欢自画像四川教育出版社信息技术教材三年 级下册第二单元第一课的内容。本课是学习电脑绘画的第一课， 本课的内容主要是认识软件，初探工具的使用方法，尝试用“椭 圆形”来绘制第一幅自画像”等。对于三年级的学生来说，应该 难度不大。 学情分析 本堂课教授的对象是小学三年级的学生，学生在上学期已经 学过一些简单的程序， 对程序的启动、 使用等有一定的初步认识。 而且三年级的学生已经上了三年的美术课， 对绘画也有一定的基 础，对于电脑绘画的学习，应该不算很难。只是要灵活运用各种 工具来巧画图形，可能还缺乏一些意识，需要老师的引导。 教学目标 【知识目标】 1、学会打开“画图
2、”软件的三种方法。 2、认识“画图”软件窗口组成 3、认识功能区中的“按钮”，初探使用方法。并用“椭圆形” 画出第一幅欢欢自画像。 【能力目标】培养学生自我探索，自主学习，自我创新，团队协 作的能力。 【情感目标】通过本课的学习，提高学生对美的鉴赏能力以及培 养助人为乐的优良品质。 教学策略 本堂课主要通过让学生帮欢欢画自画像，来激发学生助人为 乐的优良品质。通过小组评比的方式，进一步增进孩子们的团队 合作意识。为了充分在课堂中体现新课标的精神，本堂课大多采 用教师引导，学生自主观察、思考，教师适时点拨的方式教学。 让学生在教师引导和同学演示的基础上，通过自主学习，实践操 练，掌握本堂课的知识
3、。 （1）“任务驱动法”。由教师针对本堂课的知识，给学生提 出每一环节的任务，让学生完成任务的同时感受团队合作的快 乐。 （2）“自主探究法”。在画图软件的打开，“功能区”的探 究上，都采用学生自主探究，教师点拨的方式。 （3）“小组合作法”。通过各阶段任务的完成效果，以及作 品的展示，给小组加星，提高孩子们的学习积极性和小组合作的 意识。 教学重点 认识画图，初试画熊猫。 教学难点 抓住事物的特征，选择适当的工具，画出美丽的图画。 教学重、难 点分析 本课中，重点要求学生用画图软件的“椭圆形”画熊猫，也 可以使用其他工具画。虽然上过三年的美术课，但让学生用鼠标 完全代替铅笔绘画，还是有一定的
4、难度。本课的难点是抓住事物 的特征，选择适当的工具，画出美丽的图画。在这方面，老师可 以加强指导、点拨，平时多给学生用鼠标绘画的练习机会。 教学准备 多媒体网络教室、课件 计划学时 1 课时 教 学 流 程 图 教学过程 教学环 节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、 激趣 导入 欣赏熊猫图 片，激发学 生帮助欢欢 完成绘画的 兴趣。 通过上一单元的学习， 欢欢在神奇的互联网上 浏览到了大熊猫多姿多 彩、憨态可掬的模样， 让我们一起来看看吧。 （播放 PPT） 师：大熊猫可爱吗？ 欢欢看到自己的同伴有 这么多好看的照片，它 也想拥有一幅好看的自 画像，你愿意帮帮它 吗？ 师：今天我们
5、就一起来 学习用“画图”软件， 帮欢欢画一幅自画像。 （板书：熊猫欢欢自画 像） 欣赏、 感受。 生：可爱 生： 愿意。 欣赏大熊猫憨 态可掬的图 片，激发学生 对大熊猫的喜 爱。 二、 认识 画图 打开画图软 件，认识画 图窗口。 1.打开软件 师：在前面的学习中， 我们已经学会了打开一 个软件，通常有三种方 法。 请同学们，根据书上 P24 的提示，选择自己 喜欢的方式，打开“画 图”。 2.认识窗口 （播放 PPT） 师：“画图”是系统自 带的一款绘画软件。“画 图” 窗口主要由标题栏、 菜单栏、功能区、绘图 区、 控制按钮、 滚动条、 状态栏、显示比例等几 部分组成。 功能区是画图软件
6、最重 要的区域。 绘图区就是画图的画 纸。 生尝试打开 软件。 生认真听 讲。 放手让学生根 据已有知识， 完成打开操 作。 因不是本课重 点，简单讲解 即可。 三、 初试 画图 探秘功能 区，完成第 一幅自画 像，总结画 图修改技 巧，保存欢 欢画像。 1.探秘“功能区” 认识了画图窗口，我们 知道“功能区”可是画 图软件最重要的区域。 巧用功能区中的工具， 就很容易画出理想的图 画。 给大家 2 分钟时间，结 合书上 P26 表 2-1-1 各 部分的功能介绍，完成 探究 “功能区” 的任务。 2.第一幅自画像 相信通过刚刚的探究， 同学们对工具已经有所 了解了。 请同学们思考： 熊猫欢欢
7、拥有胖胖的身 体，圆圆的脑袋，我们 用什么工具画它最合 适？ 师：抓住事物特征，选 择合适的工具，是电脑 绘画的一大技巧。 请同学们使用 “椭圆形” 给欢欢画一幅画像吧！ 展示，交流。 3.画图修改技巧 （1）对某部分图不满 意，应该如何操作？ （2） 对刚刚的操作不满 意时，应该怎么办？ （3）出现“漏色”现 象 4.保存作品 用以前学过的知识，保 存作品。 生自主探究 “功能区” 。 生：椭圆形 生尝试绘 画。 生：“橡皮 擦” 生：撤销 生：撤销 补漏-填充 培养学生自主 探究新知的能 力。 培养学生画图 之前，先观察 事物特征，选 择合适工具， 再动手。 小结修改技 巧，解决大部 分学
8、生操作中 的困难。 生保存作 品。 保存作品具有 共通性，学生 用已有知识， 完成保存操 作。 四、 拓展 练习 选择一个喜 欢的动物， 根据动物特 征，完成画 像。 在同学们的帮助下，欢 欢有了自己的第一幅自 画像。森林里的小动物 们羡慕极了，他们也想 请你们帮他画一幅画 像。 他们是小猪、 小熊、 小兔请你选择一些 恰当的工具，帮它们画 生完成绘 画。 基本任务之 上，融会贯通， 完成拓展任 务。 一幅画像吧。 五、 作品 展示 作品展示， 开展互评、 师评、自评 活动。 1.展示优秀作品 师：我看到好多孩子都 给小动物画出了可爱的 画像，咱们一起来看看 吧。 师：每组推荐出一幅优 秀的作品，进行展示。 （生互评，师评） 2.自评作品 根据作品评价量化表， 给自己的作品打分。 小结： 今天在孩子 们的共同努力下，小动 物都有了自己的第一幅 自画像。谢谢助人为乐 的孩子们。下节课我们 还将继续帮助欢欢完成 更多美丽的图画。 下课。 学生观看， 评价同学作 品 生自评 在作品展示的 过程中，培养 孩子们观察和 评价作品的能 力。 培养学生的自 我认可的意 识，增加自我 认同感。 板书设 计 熊猫欢欢自画像 一、打开软件 二、认识窗口 三、初试画图
