浙江省七彩阳光新高考研究联盟2021届高三下学期返校联考语文试卷 Word版含答案.zip

高三语文试题卷 第 1 页（共 8 页） 浙江省浙江省“七彩阳光七彩阳光”新高考研究联盟返校联考新高考研究联盟返校联考 考生须知：考生须知： 高三语文学科高三语文学科 试题试题 1本试题卷共 8 页，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 2答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号。 3所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。 4考试结束后，只需上交答题卷。 一、语言文字运用（共 20 分） 1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是 （3 分） A.作为一部纪录片， 武汉日夜 没有激动的情绪话语，没有 （shn）情的刻板说教，也没有过分的 情感（xun）染，却有着摄人心魄的那份力量。 B.（f）系青年不是一滩烂泥（sh）的青年，而是一群在面对剧增的社会压力时感到张皇不安 而力图消解焦虑心态的青年。 C.让和平的（xng）火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，这是各国人民的 期待，也（zho）示了一代政治家应有的担当。 D.新时代的 “最美基层民警 ”本着“焚膏继晷，苍茫大地立无悔身影；日夜兼 （chng，大街小巷留守 护足迹”的宗旨，护卫百姓福（zh 阅读下面的文字，完成 23 题。 奶油蛋糕总是令人欲罢不能，如果非吃不可的话，到底是植物奶油，还是动物奶油更健康一点？ 【甲】被称为“肥宅快乐水”的可乐是不少年轻人的心头好，它们到底为何能让人快乐？在网络发 今 天，有些谣言甚至比知识跑得还快。 我们需要知道如何 今天的青少年变成明天的传谣者。 【乙】面对这些与日常生活 的问题，厦门大学化学化工学院科普进社区实践队想了一个办 法：寓教 于乐，化知识为漫画，让科学通过网络漫画点点滴滴 “渗入”大家的生活，赢得了群众的。事实上， 科普被视为提高民众科学素养的重要途径，正 地进行着。最近，这支科普 进社区实践队在 2020 年 9 月全国科普日之机，又做了一回伪科学的 “终结者”。他们创作的趣味科 普漫画用生动的语言和斑斓 的色彩巧妙地把科学知识 了日常生活，让科普变得易于消化。【丙】除上述 “舌尖上的化学 ”外，同学 们还创作了 “爱情中的化学 ”“农民伯伯与化学 ”“铲屎官需 要知道的化字 ”等系列作品，让大家一边学 习知识，一边领悟科学精神的魅力。 2.文段中的加点词语，运用 的一项是（3 分） A阻隔B息息相关C如火如荼D有关 3文段中划线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2 分） A甲B乙C丙 4.下列各句中，没有语病的一项是（3 分） 高三语文试题卷 第 2 页（共 8 页） A.在治理上，沪浙毗邻地区拥有网格化管理为载体的机制，相关部门在沪浙毗邻的交界区域安装 网格化监控探头，并接入网格化中心，对界限模糊的疑难问题以联勤联动的方式共同解决。 B.本科教育的一大问题是 “水课”太多，这就导致每一门课程的学术含量降低，而提高本科生教 高三语文试题卷 第 3 页（共 8 页） 育质量最关键的，就是要增加每一门课程的学术容量，真正发挥课程对人才的培养作用。 C.一方面我们要求各地实行乡采样、县检测，要求检测机构在收到样本后的 12 个小时内反馈结果； 另一方面我们也指出，一定要返乡的人员拿上 7 日内核酸阴性的检测证明才能够返乡。 D.盘古智库高级研究员江瀚声称：面对国人以电脑为依托的游戏消费习惯，小霸王复出失败的原 因已经很明了了，也就是其品牌的影响力虽然还在，但是其本身的市场优势已经不复存在。 5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过 15 个字。 （3 分） 每个人都拥有劳动幸福权。劳动幸福权是每个人与生俱来的不可转让的初始权利。， 其他权利都是该权利的衍生与拓展。所以，而是具体权利的支撑。但是，法律 并不能直接保护劳动幸福权，而只能间接地将这种权利法定化,使其成为法定权利。也就是说， ，而应有权利必须要有法定权利来支撑，那就是劳动幸福权。这样，劳动幸福权不是一种 具体的权利事项，而是成为每个人都能拥有的权利的总根源、总钥匙。 6.阅读下面 “招聘流程图 ”，回答下列问题。 （6 分） （1）从“部门职能”的角度概括 “招聘流程”的两个特点。 （2 分） （2）根据当前“疫情防控”的要求，尝试调整流程使其更为合理，并说明理由。 （4 分） 二、现代文阅读（共 30 分） （一）阅读下面的文字，完成 79 题 。 （10 分） 材料一： 近年来，乡村休闲游的发展可谓数量与质量并重、口碑与口袋双赢。不再是农家乐、采摘园等 单 一业态，而是开展创意设计、餐饮住宿、文创商品、特色农产品销售等多业态运营；不只是自然风光、 休闲度假等传统开发，而是挖掘文化体验、生态涵养、健康养生等复合型价值。既顺应了城乡居民消 费拓展升级的趋势，也满足了大众旅游、全域旅游的需求，乡村休闲游展现出了广阔的市 场前景。 乡村旅游市场欣欣向荣，得益于转型升级的机遇，也蕴含着农业增效、农民增收的内在动能。 高三语文试题卷 第 4 页（共 8 页） 有的地方充分利用自然资源和人文资源，发挥地方特色；有的地方着眼游客“吃、住、行、游、购、娱 ”等体 验，带动当地相关产业发展。乡村休闲游日益成为城乡协调发展的重要抓手、促进农民增收的重要渠道。 如果说增收就业是发展乡村旅游带来的直观收益，那么倡导文明风尚、促进生态涵养、优化基层治理，就是 不容忽视的潜在效益。 （摘编自乡村旅游展现广阔前景， 人民日报 2020 年 12 月 23 日） 材料二： 西安蓝田县的乡村休闲度假景区 白鹿原民俗文化村，于 2016 年开放。然而，良好的经营局 面 没维持多久，白鹿原民俗村就门可罗雀，并于近期被实施拆除。这样的乡村文化小镇将城市与乡村、自然 与人文、传统与现代、物质文化与非物质文化等元素融合起来，意欲通过发展文化旅游， 弥补城镇化 进程中文化传统流失的遗憾。而现实中，清一色仿古建筑，间或点缀几处修整过的文化 古迹，拼合起大 多数历史、民俗类小镇的物质性“特色”。因为复制同类竞品痕迹明显，导致“千镇一面”，让游客产生审美 疲劳。 “白鹿原村 ”主打 “民俗牌 ”，却把一手好牌打得稀烂，逐渐偏离经济价值和民俗价值平衡点的乡村景区，需 要由商业化重返 “民俗化 ”，使其在获取经济利益的同时，保存地域民众的集体记忆，唤醒人们内心深处的自 我认同。看得见的建筑、器具，给予特色小镇物质基础和审美基础。而流淌在生活中的非物质文化遗产，是人 们实实在在经历的时间和生存的规则、范式，是具有区域独特性的文化资本，是属于这个聚落人群和阶层的 集体记忆。 （摘编自 “白鹿原村 ”拆了，民俗旅游你都记得啥？，中国青年报 2020 年 3 月 17 日） 材料三： 材料四： 乡村旅游发展趋势分析图 （数据来源：前瞻产业研究院整理） 在休闲度假时代，乡村旅游不再是一个旅游的概念，而是“旅游+”的概念，是在旅游引领下的乡 村全域、全面、全民、全时发展。乡村旅游通过对一定区域内旅游资源、相关产业、生态环境、公 共服务等进行多样化、全方位、系统化的优化提升，实现资源有机整合、产业融合发展。推动乡村 旅游全域化发展，挖掘广大乡村旅游资源潜力，是我国旅游转型升级和可持续发展的必然选择。全 域旅游不仅可以改变传统旅游业同质单一的状况，而且可以将乡村地区的自然资源与人文景观融合 起来，不断培育乡村地区新产业新业态。全域旅游注重加强资源环境保护，有利于更好地推进乡村 生态环境的优化、打造生态宜居新农村。通过全域旅游的推进，可以切实推进乡村环境的整治， 优 化旅游沿线风景，在路边、水边、山边、村边开展净化、绿化、美化行动，在重点旅游村镇实行改 厨、改厕、改客房、整理院落和垃圾污水无害化、生态化处理，助力生态宜居的美丽乡村的建设。发 展全域旅游注重深入挖掘历史文化、地域特色文化、民族民俗文化、传统农耕文化等，这在一定程 高三语文试题卷 第 5 页（共 8 页） 度上更有利于提升乡村文明水平，推进乡风文明建设。 高三语文试题卷 第 6 页（共 8 页） （摘编自以全域旅游助推乡村振兴，经济日报 2020 年 05 月 13 日） 7.下列对“乡村旅游”的有关理解， 的一项是（3 分） A. 休闲度假时代的乡村旅游不再是自然风光、休闲度假等方面开发，而是挖掘文化体验、生态涵养、 健康养生等复合型价值的大众旅游、全域旅游。 B. 近年来，乡村旅游的发展促进了农民增收、农业增效，同时也对农村倡导文明风尚、促进生态涵养、 优化基层治理有着积极的意义。 C. 当前，乡村旅游已经展现出了广阔发展前景，但同时在发展过程中也暴露出拼合历史、民俗物质性 “特色”，复制同类等的千篇一律的问题。 D. 在休闲度假时代，乡村旅游应该是 “旅游+”的概念，是在旅游引领下的乡村全域、全面、全 民、全时发展。 8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 （3 分） A.“白鹿原村”的拆除说明了其将城市与乡村、自然与人文、传统与现代、物质文化与非物质文 化等元素融合的旅游发展理念在当地是不适合的。 B.流淌在生活中的非物质文化遗产，是具有区域独特性的文化资本，是属于一个聚落人群和阶层的集 体记忆，唯有这些方能唤醒人们内心深处的自我认同。 C.乡村旅游逐渐向多样化、全方位和系统化方向发展，其路径也日渐形成了“乡村主题化、体验 生活 化、村镇景区化、农民多业化 ”等七大新趋势。 D.推动乡村旅游全域化发展，挖掘广大乡村旅游资源潜力，是我国旅游转型升级和可持续发展的必然 选择，因此全域旅游的重点和着力点在乡村。 9.根据材料，在旅游转型和升级的今天，概括推动乡村旅游全域化发展的优势。（4 分） （二）阅读下面的文字，完成 1013 题 。 （20 分） 老努尔旦和他的老马 阿瑟穆小七 星期天的午后，一场阵雨，秋高气爽。 布鲁尔没有午休，他在店铺忙乎。自从开了这家铁匠铺，他每天做的事就是打制铁马掌和为周 围牧民的马钉马掌。现在，他从蓝色油漆斑驳的架子上取下前几天打制好的几十只 U 形马蹄铁，摆面 前的长条桌上，像展览似的一个挨着一个摆成一条线。他是一个精干的人，肩膀宽厚，露出的手臂 上肌肉竖成一道道的，一双手很大。他用大拇指在马蹄铁接触马蹄的那个面上一点点划过，遇到剐 手的地方，他就拿起手边的钳子扳一扳，举起锉子 “咯兹咯兹”地锉一锉，嘴里向外吹气， 吹去 锉下来的碎铁屑。他做事时很认真，好像周围的一切都不存在。 三点过了，他停下手中的动作，走到架子前，看着架子上摆着的东西，感到头脑发胀，身体有 些 困乏，他想，该去架子后的小床上躺一会儿了。他这样想着，走到里面躺下，双手枕在脑袋后面， 闭着眼睛。 “布鲁尔！努尔旦大叔和他的马在外面，马掌坏了。”他的妻子阿依旦在店铺外喊了一声。 “不在！我不在！”布鲁尔翻了一个身，对着墙，侧着躺在床上。 “老努尔旦是努尔旦大叔，你知道的，如果你不起来干活，他会让你一年不好过他唠 唠叨叨的毛病，你知道多么让人头疼。”阿依旦在布鲁尔身边轻声说。老努尔旦在周围邻居的心中 就是那副样子。当着他的面，人们敷衍他“嗯，嗯，对，对”；背着他，人们笑话他“唠叨，事儿 多”。 “他想在这里啰唆，似乎不可能，我不会给他这个机会。”停了一会儿，布鲁尔慢吞吞坐起来， 伸了伸 高三语文试题卷 第 7 页（共 8 页） 发麻的手臂，用手在眼睛上揉了揉，走到桌子前的椅子旁坐下。 高三语文试题卷 第 8 页（共 8 页） 老努尔旦出现在门口，他撑着头往里张望，细长而干巴的脖子从那大一号的外套中突兀地冒出 来。比起外面的光线，里面黑暗一片。他的身后站着他的老马，那是一匹和他一样苍老的枣红色老 马。 布鲁尔看了一眼老努尔旦和他的老马，声调低了下来：“努尔旦大叔，快进来啊！” “瞧，我没听错吧？”老努尔旦听到声音，摸索着朝里头走，嘴里不停歇地叨叨：“嗨，布鲁 尔，我早就听到你的声音了。你啊，别想骗过我，我耳朵绝不会比你差。布鲁尔，不相信的话，你 就试试看，如果你能骗过我，我就不是我了，那就是别的傻瓜老头了。哼！你这个布鲁尔，还想骗 我”你听听，他讲话的欲望多么强烈。 “怎么了？需要我做些什么？”布鲁尔看到他进来，站起身问。 提起这个话题，老努尔旦的语速慢了下来：“哦，我的马儿”他走到桌边，转身指着门外 的老马：“我可怜的老马，它没法走路了我想，也许是马掌出了问题”布鲁尔瞄了一眼老 努尔旦侧着的脸，看到他眼里涌出了一些亮闪闪的东西。 “噢，让我看看。”布鲁尔拿起手边一根手臂长短的小铁棍，往外走。老努尔旦快步跟出去， 俯下身子，伸出手，小心翼翼捧起老马的右前腿。这是一只骨骼粗大、长满黄茧的干枯手掌。 布鲁尔摸着这条病腿，注意到这条腿热乎乎地发烫。他蹲下来，用铁棍轻轻敲击磨斜了的铁掌。马儿 立即畏缩了，腿在空中抽抖了几下，老努尔旦嘴里也跟着 “咝咝咝”吸溜了几下。 布鲁尔底头仔细观察马蹄，发现一根钉马蹄铁的铁钉不知怎么穿透马掌的角质层，斜插进肉里 了。他用轧扁了的铁棍的另一端翘了翘那个钉子，立即有一股腐肉的臭味飘了出来。 “噢，看！”布鲁尔指着铁钉让老努尔旦看， “都插到肉里了，一定很疼，已经化脓了。 ” “哦，是啊，一定很疼。”老努尔旦看看铁钉，再看看布鲁尔的眼睛， “你说怎么办啊？”边 说他边轻轻抚摸老马的前腿，眼睛里的亮光更多了。 “这是很简单的事情。”布鲁尔转身走进店铺，取出一把大号铁钳，活动了一下胳膊，一下一 下 地捏了捏铁钳，动作不慌不忙，然后蹲下来对老努尔旦说：“来，把马腿抬起来，我好拔掉钉子。” 老努尔旦把马 的病腿夹在两膝间，把马蹄往后往上轻轻抬起来。布鲁尔的手只是在马掌前晃了一下， 钳子上就多了一个黑 黑的生了锈的铁钉。 这个过程，老努尔旦一直没有说话，他紧张地扶着老马的腿，眼睛红红的。直到知道铁钉拔出 来就没事了之后，才舒了口气。他俯下身子，盯着被布鲁尔随手扔在草地上的黑色铁钉看了看。他 觉得那个小小的铁钉怎么会那么可恶，是它让自己的老马一跳一跳走不成路的，每挪动一步，马背 上都会渗出一层汗水。他把手放在老马的脸上摸了摸，拍了拍，脸挨着马儿的脸蹭了蹭。这位平时 将唠叨的能力发挥得炉火纯青的老头儿，就这样沉默着，一句多余的话都没有。 “老天有眼。”老努尔旦吁出一口气，“好呀，真好，谢谢，谢谢你了。我以为它这辈子算是 到此为止了呢。呃，就那么着做成老得嚼也嚼不动的熏马肉、马肠子”他摊开双手，嘴角朝下 撇了撇，“要不就成了走路一高一低的老瘸子。就像这样”他抬着腿，肩膀一高一低地原地踏 了两步。 他想努力说个笑话，让场面不要那么严肃。可是，在他的眼睛移到老马身上时，却一点儿也笑 不出来了。他看着马的病腿，带着伤感又怜爱的表情，好一阵子没说话。在他身后，远处山体上， 因为下雨生出的浓雾，不知何时缩小成一道闪闪发光的银带，在耀眼的太阳下，转眼又消失了。 就好像知道主人为它操心了似的，老马转过头来，心怀感激地，痴痴地望着它的主人，还用鼻 尖蹭老努尔旦的脸，然后把头担在他的肩膀上。它和它的主人一样老，同时，它身体里的坚定也酷 似它的主人。本来，给马收拾蹄子这差事，最容易惹得马儿甩出蹄子踢人。而它不同，它像是能够 看穿主人心思似的，一动不动它不会给它的老主人惹出任何麻烦。 高三语文试题卷 第 9 页（共 8 页） 老努尔旦轻轻抚摸它的脖子，在它耳边吹了口气：“你看看，你还好好的，天也没有塌，咱们 回家吧！”他喃喃地说着，又转向布鲁尔，点了点头，转身往回走。老马侧头看看他，一歪一斜跟 在他身后。他和它都迈着摇晃的步伐，一瘸一拐，消失在灌木丛的后面。 （节选自光明日报2019 年 5 月 10 日第 15 版） 【注】新疆阿勒泰地区哈萨克草原女作家。 10.赏析文中画线句的语言特点。（4 分） 11.概括“老马”在文章结构和内容上的作用。 （4 分） 12.分析作者用怎样的手法刻画老努尔旦的形象。（6 分 ） 13.结合文本探究标题 “老努尔旦和他的老马 ”的内在意蕴。 （6 分） 四、古代诗文阅读（共 40 分） （一）阅读下面的文言文，完成 1418 题。（共 20 分） 再与鄂州柳中丞 书 唐韩愈 愈愚，不能量事势可否，比常念淮右，以靡弊困顿三州之地，蚊蚋蚁虫之聚，感凶竖煦濡饮食 之惠， 提童子 之手，坐之堂上，奉以为帅，出死力 抗逆明诏、战天下之兵，乘机逐利，四出侵暴， 屠烧县邑，贼 杀不。环其地数千里，莫不被其毒。洛、汝、襄、荆、许、颍、淮、江，为之骚然。丞相、公卿、士大 夫，劳于图仪。 握兵之将，熊罴貙虎之士，畏懦蹙蹜，莫肯杖戈为士卒前行者。 独阁下奋然率先，扬兵 界上，将二州之守，亲出入行间，与士卒均辛苦，生 气势。见将军之锋颖， 凛然有向敌之意。用儒雅文 字章句之业，取先天下，武夫关其口而夺之气。愚初闻时方食，不觉弃匕箸起立。岂以为阁下真能引 孤军单进，与死寇角逐，争一旦侥幸之利哉？就令如是，亦不足贵。 其所以服人心，在行事适机宜，而 风采可爱故也。是以前状辄述 诚。眷惠手翰还答，益增忻悚。 夫一众人心力耳目，使所至如时雨，三代用师，不出是道。阁下果能充其言，继以无倦，得形 便之地，甲兵足用，虽国家故所失地，旬岁可坐得，况此小寇，安足置齿牙间？勉而卒之，以俟其 至，幸甚！ 夫远征军士，行者有羁旅离别之思，居者有怨旷骚动之忧，本军有饷烦费之难，地主多姑息形 迹之患。急之则怨缓之则不用命浮寄孤悬形势销弱又与贼不相谙委临敌恐骇 难以有功。若召募土人， 必得豪勇，与贼相熟，知其气力所极，无望风之惊，爱护乡里，勇于自战。征兵满万，不如召募数千， 阁下以为何如？傥可上闻行之否？计已与裴中丞相见，行营事宜，不惜时赐示及，幸甚， 不宣。愈再 拜。 【注】柳中丞：唐朝名臣、书法家柳公绰，太子太保柳公权之兄。曾参与讨平淮西吴元济之乱。童子：淮西 镇的牙将董重质，擅长用兵，后辅佐吴元济。 14.对下列句子中加点词语的解释， 的一项是（3 分） A. 屠 烧 县 邑 ， 贼 杀 不 辜 ： 罪 B. 而 风 采 可 爱 故 也 畏 ： 敬 佩C. 是 以 前 状 辄 述 诚 鄙 ： 鄙 陋D.本军 有 馈 饷烦费之难 馈： 赠送 高三语文试题卷 第 10 页（共 8 页） 15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （3 分） A. 出死力抗逆明诏、战天下之兵今少卿乃教推贤进士 B. 与士卒均辛苦，生气势则移民于河东 C. 继以无倦，得形便之地不知将军宽至此也 D. 旬岁可坐得攀援登 16.下列对原文有关内容的概括与赏析 的一项是（3 分） A.本文开篇铺叙吴元济坐守三州的局势，接着通过朝廷重臣与柳公绰对此事态度的对比，热情褒 扬 柳公绰，表达对他的敬重与景仰。 B.身为唐朝的一名儒生，柳公绰性素强直，忠勇而有大臣之节，但韩愈对于他孤军挺进与敌寇死 战的冒失行为与侥幸心理也表示了自己不同的看法。 C.韩愈认为军队远征，军士疲弊，而当地有地位的人姑息敌寇，对此，他向柳公绰提出了在当地 招募土人来应对敌寇的意见，并希望柳公绰能够采纳。 D.全文气势连贯，条理清晰，说理透彻，读者在文中可以看出面对中唐之后的藩镇割据，柳公绰 对 时局有极大的忧虑，也可看出他高度的责任感和身先士卒的品质。 17.用“/”给文中画波浪线的部分断句。 （3 分） 急 之 则 怨 缓 之 则 不 用 命 浮 寄 孤 悬 形 势 销 弱 又 与 贼 不 相 谙 委 临 敌恐 骇 难 以 有 功 18.把文中画线的句子译成现代汉语。 （8 分） （1）握兵之将，熊罴貙虎之士，畏懦蹙蹜，莫肯杖戈为士卒前行者。（4 分） （2）夫一众人心力耳目，使所至如时雨，三代用师，不出是道。（4 分） （二）阅读下面两首诗歌，完成 1920 题。（共 8 分） 高邮 明杨士奇 四顾无山色，苍茫极远天。水云涵郡郭，粳稻被湖田。 草舍津头市，菱歌柳外船。羁愁念前路，非为别离牵。 点绛唇 湖上 清释正喦 来往烟波，此生自号西湖长 。轻风小桨。荡出芦花港。 得 意高歌，夜静声偏朗。无人赏。自家拍掌。唱彻千山响。 【注释】高邮：江苏省地名。清代陈廷棹评：“除西湖老僧点绛唇外，鲜有佳者其中一片化 机，未可浅视。” 西湖长：掌管西湖的人。 19.从题材上看，两首诗歌都属于山水田园范畴。从所抒发的情感看，第一首抒发的是 ； 第二首抒发的是 。（2 分） 20.两首诗歌在景物描写上各具特色，请比较二者的不同。 （6 分） （三）阅读下面的材料，完成 2122 题（6 分） 材料一 子夏问孝。子曰： “色难。有事， 弟子服其劳；有酒食，先生馔。曾是以为孝乎？ ” 论语为政 材料二 孟武伯问孝，子曰“父母唯其疾之忧”论语为政 材料三 朋友之馈，虽车马，非祭肉，不拜。论语乡党 高三语文试题卷 第 11 页（共 8 页） 材料四 曾子曰： “吾闻诸夫子，孟庄子 之孝也，其他可能也 ;其不改父之臣与父之政，是难能也。” 论语子张 【注释】孟庄子，鲁国大夫仲孙速。 21.材料一中孔子所说的“孝”不重 ，而重 （2 分） 22.结合材料，谈谈儒家所倡导的 “孝”的内涵。 （4 分） （四）古诗文默写。（6 分） 23.补写下面名句中空缺部分。 （每题 2 分，共 6 分。任选 3 题，如全选，则取前 3 题评分） (1) 曾子曰： “ ， 。仁以为己任，不亦重乎？ 论语 ） (2)况吾 与子渔樵于江渚之上， ，驾一叶之扁舟， 。 赤壁赋 ） (3) ， ；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。 渔父 ） (4)一肌一容，尽态极 妍， ， 。 阿房宫赋 ） (5)河汉清且浅，相去复几 许。 ， 。 迢迢牵牛星 ） 四、作文（60 分） 24.阅读下面的材料，根据要求作文。 沉默可以通向有声有形的语言所不能达到的地方。史铁生 有多少话人们不得不说，只是为了打破沉默。英国伊莱亚斯卡内蒂 对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于 800 字。 不得抄袭、套作。高三语文高三语文 参考答案参考答案 第第 1 页（共页（共 4 页）页） 高三语文学科高三语文学科 参考答案参考答案 1.D【A“渲染”应为 xun ，B 应为“摊”, C“薪火”应为“xn】 2.A【阻隔：两地之间不能相通或不易往来，此处应用“阻止” ：使不能前进】 3.B【B 项中应该把“： ”改为“” ，因为这个冒号无法管最后一句】 4.B【A 项句式杂糅，应为“以网格化管理为载体” ；C 项宾语残缺，应为“实行乡采样、 县检测的措施” ；D 项关联词语和主语位置不当，应为“虽然其品牌的影响力还在” 】 5.这种权利是人的所有权利的源泉 它（劳动幸福权）并不是具体的权利 法定权利是依据应有权利而确定的（得出的） 6.（1）招聘流程始于各用人部门，终于各用人部门； 招聘流程需要多部门联合协同配合才能完成； 招聘流程中总经理有决策职能，其他部门拥有行使（执行）职能； （写出两点即可，每 点 1 分） （2）简化（精简）流程：人力资源部门省去“跑招聘”这一环节，采用网上招聘，避 免人员接触、聚集现象；或者直接省略人力资源部门工作。 更换流程：人事部门选择网上招聘渠道；直接由总经理进行招聘。 7. A【A 项中“不再是而是”表述错误，原文为“不只是而是” 】 8. C【A 项，文中没有说在当地不合适，文中“把一手好牌打得稀烂”说明失败是打牌的 人出了问题；B 项，唤醒自我认同的除了非物质文化遗产，还有建筑、器具等物质遗产； D 项强加因果】 9.顺应了城乡居民消费拓展升级的趋势，满足了（乡村）旅游的需求。有利于城乡协 调发展，促进农民增收，同时可以倡导文明风尚、促进生态涵养、优化基层治理。可以 培育乡村地区新产业新业态。加强资源环境保护，推进乡村生态环境的优化、打造生态 宜居新农村。 挖掘历史文化、地域特色文化、民族民俗文化、传统农耕文化等，提升 乡村文明水平，推进乡风文明建设。 （写出一点 1 分） 10.长短句结合使用。 写出了工作的熟练， 生活的有板有眼。 注重动词与数量词的搭配。 “一个挨着一个摆成一条线” “一道道” “一点点” “扳一扳” “锉一锉”等词语的使用，表 现人物有条不紊，让读者身临其境。重视描写性语言的运用。 （外貌描写） “精干” “肩 膀宽厚” “手臂肌肉一条条竖起” “手很大”都写出布鲁尔常年打铁工作所具有的力量感。 （动作、细节描写）写出了布鲁尔工作的认真、投入。 （答出一点 2 分） 11.结构上：与标题相照应，凸显其主要地位。“老马”具有线索性，作者通过“老马”串 联起所有的人物活动，使行文更加紧凑，更好的表现主题。内容上：全文围绕着给“老马” 治病展开，是本文的核心事件。作者通过“老马”的状态描写，烘托了老努尔旦的形象。 （每 点 1 分） 12.侧面烘托。阿依旦大姐在老努尔旦未出场之前，就不断的强调，他是个啰嗦的人，给 读者以先声夺人之感。欲扬先抑。前后的对比反差。前面写了老努尔旦很啰嗦，但是在 高三语文高三语文 参考答案参考答案 第第 2 页（共页（共 4 页）页） 医马前后，他却没有啰嗦，更多的表现出来是对马的关爱。还有老努尔旦对布鲁尔前后态 度的改变，以及对马的粗心和细心都形成了对照。多用细节描写。老努尔旦在看马的表 现时，提到老马他“语速减慢”医马前后“眼睛红了” “眼睛里的亮光” “带着又伤感又怜 爱的表情” “抚摸马脖子” “在耳朵边吹气”都体现了老努尔旦的善良和淳朴。 （每点 2 分） 13.文章用大量篇幅写了在布鲁尔治疗马时老努尔旦与老马的状态， 写出了人与马在经历 磨难时的坚定与忍耐。文章既写了与马相关的“哈萨克人”的活动，也从牧民的视角写 出“马”的活动与感受，表现出“马”在牧民生活中的不可或缺的地位，点明牧民浓厚的 爱马情结，展现了独特鲜明的哈萨克风俗习惯与传统文化。文章写老努尔旦把马当做朋 友、家人，而马也与主人心意相通，深刻地表现出牧民与马、自然和谐共存的状态。文 章最后“他和它都迈着摇晃的步伐” “一瘸一拐” “消失”流露出人与马相依为命的情感， 隐隐暗示了生活中不能言说的孤独。 （答出一点 2 分） 14.D 【馈：传输，运输。 】 15.D 【D 项两个“而”都表修饰。A 项连词，表目的，来；介词，用。B 项代词，代士卒； 代词，那里。C 项代词，代这件事；代词，代自己】 16.B 【B 项作者不认为柳中丞是冒失的孤军挺进， 他能服人心是因为他个人的人格及能把 握时机】 17.急 之 则 怨 /缓 之 则 不 用 命 /浮 寄 孤 悬/ 形 势 销 弱 /又 与 贼 不 相 谙 委/临 敌 恐 骇/ 难 以 有 功（断对两处得 1 分，断错或漏断 1-2 处扣 1 分，扣完为止） 18.（1）手握重兵的将领，勇猛的武士劲旅，畏惧懦弱，退缩不前，没有人愿意拿起兵器 成为士卒的先行者。 （ “畏懦蹙蹜” “莫” “杖”各 1 分,句意通顺 1 分） （2）一般普通人的身心想法，是（希望）让到来的军队如同应时的雨水，夏商周三代使 用军队作战，不超出（在）这样的想法。 （ “众人” “所至” “师”各 1 分,句意通顺 1 分） 19.羁愁 闲适（得意、不受世俗的羁绊、对自由的热爱、对隐居生活的热爱） 20.描写角度不同。 高邮点面结合，既有远景勾勒，也有细致景物的描摹，描写的较 为细致，营造清新的意境； 点绛唇只注重“点” ，西湖特色景致的“点” ，引发读者想 象勾勒整幅画面。描写手法不同。 高邮视听结合，有生活气息，烟火气，偏向于景 物的“活” 。 点绛唇则以动衬静，用“高歌” “拍掌” “荡浆”反衬出景物的“静” 。 写景目的不同， 高邮为抒情张本，借景抒情。前六句描写的山水田园风光是为了引出 “羁愁” 。 点绛唇的写景是把景作为人物活动的背景，写出闲适之情，不受世俗的羁绊， 对自由的热爱。 （每点 2 分，分析合理 2 分） 21.（不重）外在表现 （而重）内在尊重（2 分） 22.【参考答案】“敬心” ：内在尊重，要坚守恳切敬爱的内心，站在父母的角度考虑问 题。 （对父母之爱将心比心，体会到父母唯恐孩子有疾病的心情，就会格外小心谨慎，就 是孝。 ） “礼义” ：外在守礼，不以物品价值高低来左右言行。祭肉代表着对祖先的尊重，是对 父母的孝的延伸化。车马再贵，这个“利”也抵不了“义” 。 “继志” ：继承遗志，发扬光大，即便父母不在，也要一如既往保持孝心，孟庄子表现 为不改旧臣和旧政。 （答出一点得 2 分） 23.（1）士不可以不弘毅 任重而道远 高三语文高三语文 参考答案参考答案 第第 3 页（共页（共 4 页）页） （2）侣鱼虾而友麋鹿 举匏尊以相属 （3）沧浪之水清兮 可以濯吾缨 （4）缦立远视 而望幸焉 （5）盈盈一水间 脉脉不得语 24.【审题】第一句可以理解为人们需要沉默，需要的更是不沉溺于语言的思考。思考的对 象可以是自然也可以是生活、人生，更可是自我的反思，在静静的思考中感悟生命，感悟 人生的发展方向，或者是人生的自我定位。第二句可以理解为交流的重要性，要与他人交 流，交流会帮助我们了解世界的丰富，摆脱自我的狭隘与偏颇，在交流和沟通中不断提升 自我，深化认识。沉默和交流都是一种生活的方式与态度，既要看个人的选择，更要看追 寻的方向。可参考“沉默是金” “勇敢发声” “动静结合，赢取目标（成功） ” “ 会沉默， 敢行动” “静心以待，动心以行”等。 依据高考作文评分细则，评价本次作文应该着重从这四个方面把握：审题立意、文体 明确、思想深度、语言表达。建议基准分：43 分 一类文（5560） ：切合题意，能够准确界定区分内涵，能综合对两则材料的解读， 有自己的理解和生发，会思辨，论说有层次有深度，语言流畅。 二类文（5054） ：符合题意，能够界定区分内涵，对综合两则材料形成自己的理解 和认识，讲究论证方法，论说有层次有一定深度，语言流畅。 三类文（4249） ：基本符合题意，能关注到材料之间的关系，但缺乏思想深度。偏 重使用举例的方法来证明其观点，事例能说明观点，论说较有力。语言通顺。 四类文（3641） ：四类卷审题部分符合题意，较多围绕某一角度展开，依靠举例说 明观点，有适当论证，语言较通顺，结构较完整。 五类文（3035） ：五类卷审题部分偏离题意，但仍然在题目的范畴中。内容相对单 薄，缺乏深度，结构不太完整，语言有一些语病及错别字，字迹尚清楚。 六类文（30 分以下） ：六类卷审题部分偏离题意较重，基本不在题目的范畴中。内容 单薄，没有深度，结构不清楚。 说明： （1）每个错别字扣 1 分，重复的不计，扣满 3 分为止。 （2）缺题目，扣 2 分。 （3）不足字数，每少 50 个扣 1 分。不足 400 字，评为“六等” 。 （4）确认为抄袭的，判为 10 分以下。 【译文】 我愚钝，不能估量世事的局势情形，常常念及淮西，因为那凋敝残破的三州土地， （那 里）奸邪恶人聚集，感叹恶贼互相勾结，军队粮草供给充足，在董重质的辅佐下，坐在堂 上自奉以为帅，拼死抵抗君王的明诏，迎战天下的军队，乘机追逐自身的利益，四处侵犯 暴掠，屠杀百姓，焚烧县邑，杀死无辜的人，周围方圆数千里，没有不遭受他们毒害的， 洛、汝、襄、荆、许、颍、淮、江等地，都为之骚动。丞相、公卿、士大夫，只知辛劳地 图谋商议（懦弱不前） ；手握重兵的将领，勇猛的武士劲旅，畏惧懦弱，退缩不进，没有 高三语文高三语文 参考答案参考答案 第第 4 页（共页（共 4 页）页） 人愿意拿起兵器成为士卒的先行者。唯独您奋然做出表率，领兵来到界上，率领两个州的 郡守，亲自出入于行伍之间，与士卒同甘共苦来壮大他们的气势。见将军凌厉的气势，有 对敌的决心让人敬畏，用儒雅的文字文学的功业，取得居于天下武夫之前的地位，使他们 不敢开口说话，压倒了他们的气势。我刚听到这件事时正在吃饭，忍不住放下了羹匙筷子 站了起来。难道我认为阁下真的是能率领孤军独自挺进淮西，与顽敌角逐，争夺在某一天 里侥幸获得的胜利吗？纵然是这样，也不值得推崇。一个人能服人心的原因，在于他行事 能把握合适的时机，而他个人的风采值得人们尊敬爱戴和佩服的缘故。因此我就在前面的 书信中陈述了我（对您的）鄙陋的诚心，承蒙您眷顾，亲笔写信回复我，更是增添了我的 喜悦与惶恐。 一般普通人的身心想法，是（希望）让到来的军队如同应时的雨水，夏商周三代使用 军队作战，不超出（于）这样的道理。阁下若果真能够实践这话，并能不懈怠地努力，得 到有利的地理形势，军队武器和用度充足，即使是原来所丢失的土地，十年后也可轻松地 获得，更何况是小小敌寇，哪里值得挂在嘴上呢？努力去完成这件事， （我将）等待它的 到来，幸运得很啊！ 远征的军士，行军的士兵有羁旅离别的愁思，家中的亲人有长期离别不安宁的忧虑， 自己的军队有运送粮饷耗费巨大的难题； 本地有地位的人有姑息事件的忧患， 催促得急了， 就会有怨恨，缓了就不会服从，浮躁而无所依靠，形势衰微。又不了解贼人的详细情况， 面对敌人的时候恐怕会恐惧惊吓，很难有功。如果招募当地土人，定能找到豪勇之士，他 们与贼人相熟，知道他们实力达到的程度，没有望风的不安，能爱护乡里，勇于为自己而 战。征兵满一万，不如招募数千土人。阁下认为如何呢？如果觉得还可行是否可以上听君 王实行呢？ 我的计划已经和裴度将军商议过，军中的事宜，还望您到时候不吝赐教，是我的荣幸 啊！