1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 语文 年级年级/ /册册 六年级下册 教材版本教材版本 人教部编版 课题名称课题名称 第三单元 那个星期天 教学目标教学目标 体会这一天里“我”心情的变化 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 知识点本身有点难，文章多次运用心理描写，写出孩子期待已久而又失望落 空的心理过程。 从学生角度分析为 什么难 学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较 深层次的内容学生很难感悟出来。 难点教学方法难点教学方法 1. 通过朗读、细读等方法，让学生在读中体会“我”的心情变化。 教学环节教学环节 教学过程教学过程
2、导入导入 1.今天我们继续学习那个星期天 ， “我”为什么对那个星期天印象如此深刻? 2.在那个星期天“我”的心情经历了怎样的变化? 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 3.“这不会错；都不会错” ， “我想到底是让我盼来了。 ” 表现出“我”满怀期待的心情。 4.“春天的早晨，阳光明媚” ， “跑出去，站在街门口” ， “藏在大门后” ， 这里通过天气、动作的描写，表现出“我”的兴奋。 5.“这段时光不好挨。 ” 作者怎么来体现不好挨？通过跳房子，看云彩，拨弄蚁穴，翻看画报看了多少回 的电影画报，想象陌生人的生活。 “院子很大，空空落落” ，写出我独自等待时的寂寞。 等待的过程非常漫
3、长而又孤独，但是我依然没有放弃，一直耐心、执着地等待着。 6.“整个上午我就跟在母亲腿底下” ， “追在母亲的腿底下” ， “我好几次差点儿绞在它们中 间把它们碰倒” 。 这里写出了“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来的焦急心情。 7. “我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过 头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣 服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。” 从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗？想看看母亲还有多少衣服，看看天是不 是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。 8.“男孩儿蹲着那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线 正无可挽回地消逝，一派荒凉。 ” 这里写出了“我”在期望落空后的失望委屈。 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 9.练习有感情的朗读课文。 10.与同桌分享与作者类似的经历，可以是自己的经历，也可以是听来的故事。 小结小结 本文写了“我”等待的过程，在这一天里我心情的变化是：兴奋期待耐心等待 焦急无奈失望委屈。
