1、【 ;百万教育资源文库 】 共 1 课时 Section A 初中英语 人教 2011 课标版评论（ 0） 1 教材分析 新目标英语七年级下册 Unit5 Why do you like pandas? SectionA 1a-2c 本单元主要是让学生学习我们常见动物的名称和学习用一些简单的形容词来描述动物，学会运用 why, what, where 引导的问句来表达个人对动物的喜好，了解动物的外形、生活习性及主要产地，并能运用英语简单地描述自己喜欢的动物，培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情。评论（ 0） 2 学情分析 1.学生 的认知心理：七年级学生有较高的求知欲和表现
2、欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可。特殊是对他们熟悉的话题学生的爱好会更浓，本单元的动物话题正符合学生的这一心理特点，所以我们教师要都设计各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心。 2.学生的英语知识基础：学生通过一个多学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，能用所学的语言知识谈论自己的喜好，但是，本单元的词汇量非常大，学生一时会很难适应，所以我们教师在充分了解学生的基础上因材施教，以防止两极分化现象的出现。 3.学生的思维能力：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养。我们教师要充分利用这一点在教学课本知识的
3、同时，教会学生创造性地使用所学知识运用于实践。评论（ 1） 3 教学目标 1.语言知识目标 （ 1）语言结构： 学习动物名称和部分形容词并表述对动物的喜恶。 what， why, where 引导的特殊疑问句用法 （ 2）语言功能： 学会辨认动物的名称和写出动物的名称；能运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发热爱动物保护动 物、维护生态平衡的朴素情怀。 2.语言技 能目标 听：能听懂他人对有关动物的描述的语句并对他人的提问作出较得体的回答；能听懂文中的听力材料，能根据语调的变化判定出句子意思的变化。 说：能运用所学知识来描述动物和谈论自己喜爱的动物；能询问他人对动物的喜好以及与他人进
4、行简单的有关动物话题的交流。 3.情感目标 【 ;百万教育资源文库 】 （ 1）通过一系列的任务活动，鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语，增加了学生用英语表达的自信。 （ 2）通过小组活动、组间竞赛等，淡化个人竞争，培养学生的合作意识和团队精神。评论（ 0） 4 重点难点 1. 重点： 把握动物单词的表 达法，及谈论自己最喜欢的动物的表达法。 把握动物特点的形容词，并能谈论喜欢某一种动物的原因。 2.难点 : 表达动物的词汇的读写。 词组 kind of 的用法。 利用所学知识与他们对有关动物的话题进行简单交际。评论（ 0） 5 教学策略 1教法策略分析 （ 1）注重爱好的培养，采用游戏、竞赛
5、、扮演角色和小组合作等多种活动方式。 （ 2）注重因材施教，对基础不同的学生，在开始阶段应有不同层次的要求，多鼓励，少批评，甚至不批评，以充分调动每个学生学习英语的积极性。 （ 3）特殊重视词汇教学的策 略，教师应教会学生记忆单词的基本方法，同时，在教学中宜采用多种方式和活动再现，帮助学生巩固记忆。 （ 4）采用“任务型”教学方法，遵循“任务”的递进原则，把“任务链”的各个环节合理分置于各个课时当中；在设计任务型教学活动时，留意活动要有明确的目的和可操作性。 2学法指导 （ 1）词汇学法指导，让学生进一步掌握基本字母和字母组合的发音，本单元的词汇主要是有关动物名称的单词，我们在单词导入时 ,
6、要强调字母和字母组合的发音 ,从而帮助学生记忆单词。同时鼓励学生在日常生活中尽可能多地使用英语来说他们所见动物的名称 ，让学生明白英语即生活。 （ 2）听力技巧练习，让学生把握初听要害词，再听细节；先听懂意思，再笔头记录等。 3教学手段 （ 1）游戏教学，对七年级的学生特殊要留意激发学生的学习爱好，进行情感和策略调整，【 ;百万教育资源文库 】 以形成积极的学习态度。 （ 2）利用多媒体课件和图画等教学辅助工具导入单词和指导学生学习，并结合实际生活采用情景化教学，在教学中，突出交际性，注重启发性。 （ 3）记忆单词的游戏和句型的机械操练部分采用多媒体辅助手段，使教学更直观性，使课堂效率更高、更
7、好。促进学生语言实际运用能力的提高。 （ 4）分层次教 学，课堂活动的设计应由简到繁，循序渐进，要尊重差异和发展的不平衡，让每个层面的学生都有所学，有所得。 （ 5）运用任务型教学途径，创设多种形式的活动，让学生动起来，以活动促学习，以活动促发展，培养学生综合运用语言的能力。听说领先，读写垫后，使得学生听说读写 6 教学过程 6.1 第一学时教学活动评论（ 0）活动 1【导入】Step 1. Warm up and revision Watch a video (a Disney song: my favorite animal)then let students say “ What ani
8、mals can you see?“ Show the pictures of some animal words they have known. Students say the words and spell them.评论（ 0）活动 2【讲授】 Step 2. Presentation 1.Show the new words of animals.2.Check in group. (Read and spell the words)3.Guessing game.4.Introduce the description words of animals. T: I like pan
9、das, because they are interesting. Then let ss say the animals they like and the reasons.评论（ 0）活动 3【练习】 Step 3. Pairwork and listening practice. 1.Teacher shows ss a map of zoo and asks one student: “ Can you go to the zoo with me?” Then have a conversation with the student. Next, let ss work in pai
10、r. A: Let s see the_ first. B: Why do you want to see the_? A: Because they re _. They re my favorite animals. 2.听对话和问题，选择适当的答案。 1） .What s the girl s favorite animal? A. Koalas B. Lions C. Tigers D. Pandas 2） . Why does the boy want to see the giraffes? A. Because they re cute. B. Because they re b
11、eautiful. C. Because they re fun. D. Because they re smart. 【 ;百万教育资源文库 】 3） . Which(哪一个 ) one is TURE? A. The girl wants to see the lions. B. The boy likes the pandas. C. The girl thinks the koalas are interesting. D. The girl thinks the giraffes are beautiful.评论（ 0）活动 4【练习】 Step 4. Presentation an
12、d Practice 1.T: I like koalas， because they re very/really cute. I like lions, because they re kind of cute. 2.Introduce the usage of very, really and kind of with pictures. 3.Pairwork A: I like_s. Do you like_s? B: Yes, I do. / No, I don t. A: Why do you like them? / Why don t you like them? B: Bec
13、ause they re very /really/ kind of_. If someone says: “ I like pandas.” , teacher will ask “ Where are pandas from? Do you know?” Then lead ss answer: They re from China. Next, ask ss :Where are koalas/ lions from? Lead ss answer: They re from Australia/ South Africa. 4.Listening 2a 2b 听录音，写出表示动物单词
14、, 再 听一遍录音 , 填空。 Animals Description words _interesting really _ _ Countries China_ _ 【 ;百万教育资源文库 】 评论（ 0）活动 5【活动】 Step 5. Groupwork 小组对话表演 学生 E 模仿动物做动作 A: Do you like ? .? B: Yes, I do. A: Why do you like them? B: Because they re? A: Where are they from? B: They re from? C: Does he like _ ? D:Yes, h
15、e does. C: Why does he like them? D: Because they re_.评论（ 0）活动 6【测试】 Step 6. Summary, Exercise and Homework 板书设计 Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c Whydoyoulikepandas? Becausethey revery/really/kindofinteresting. Wherearetheyfrom? Theyarefrom? Exercises: 1.Lions， tigers， koalasarealla_. ()2.Why_h
16、e_lions?A.do,likeB.does,likeC.do,likesD.does,likes ()3.Whydoyouwant_thepandas?A.seesB.seeingC.seeD.tosee 【 ;百万教育资源文库 】 ()4.Thekoalasare_interesting.A.kindsB.kindofC.kindsofD.kind 5.pandas,be,where,from_?评论（ 0）活动 7【作业】 Homework 1.背会 P25、 26 单词和 P26 语法表格句子。 2.A 层学生：背 2b 对话。 B 层学生 : 以 my favorite animal 为题写一篇作文。包括以下内容： What s your favorite animal? Where are they from? Why do you like them? U 盘、电脑坏了？教学资料不见了？ 以前的资料没保存？每一届重复劳动？ 找不到精品课件、试题、教案反思？ 各大文库价格昂贵？ 来【 163 文库】吧，你可以： 上传分享资料赚取零用钱； 上传资料，永久保存，方便下届使用； 百万教学资源供你下载； 创建你的教学空间，分类收 藏存储资料； 【平台地址： 】
