1、第 1 页 XXXX 教育集团教育集团小学数学教研组小学数学教研组 20182018 学年第学年第二二学期学期 数学教研工作计划数学教研工作计划 一、指导思想：一、指导思想： 根据区教师发展中心工作精神，结合我校整体工作安排，本学期我校数学组将继续以挖 掘“数学学科的育人价值”为核心，以课堂教学为抓手，进行教研组文化建设及课程实施推 进。让更多的教师参与到研究过程中，让学生养成自主学习的能力，努力提高全体学生的数 学素质。在新形势下，提升数学学科的创生力，提升备课组成员的学习力和创新力，提升学 校教研组的研究力。 二、二、现状分析：现状分析： （一）成员分析 梯队 人员 状态分析 第 一 梯
2、队 这几位教师是有着多年的教学经历，勤劳、踏实、对工作一丝 不苟，课堂中也有开放、资源、互动的能力，对于教材研究、学情 分析、开放互动、重心下移也有着很强的意识。能引领其他梯队老 师在教学实践中实现发展。 第 二 梯 队 有着四五年的教学经验，习惯于常规经验操作，有参与课堂教 学研究的热情。课堂教学实施过程中有重心下移和资源捕捉意识。 但迁移实践和个性化得创造研究能力还较薄弱。课堂还处于偶尔开 放或不敢开放的阶段。 第 三 梯 队 第二年工作的教师，去年参与全课程实验，后因学校研究调整 下半学期加入新基础研究队伍，教学上基本属于新手。 这一部分是刚刚考取教师编制的新教师、聘用制教师以及代课 教
3、师，有学习和参与实践的热情。对“新基础”教育研究的理论学 习才起步，内涵不清楚。对于新事物还不能很快接受，工作中还是 能积极参加教学研讨，在他们的课堂中也偶尔能体现重心下移的意 识。 （二）教学研究状态分析： 本学期将重点培养青年教师的数学基本素养，挖掘数学学科的育人价值，同时还将继续 开展新基础的理论研究，倡导青年教师们积极将新基础理论融合进日常课堂中。而考虑到课 堂教学经验的欠缺是整个数学教研组最大的薄弱点。本学期，对于课堂教学质量的把控依旧 是重中之重，通过备课组每日一小议、每周一大议，以及常规调研的方式，对教研组教师课 堂教学质量进行监控。另外，还将继续进行两周一次的大教研组活动，通过
4、聘请教研员和专 家教师打磨青年教师的课堂。根据现状，本学期将对不同梯队老师提出不同要求： 第 2 页 1、每次研究定专题、人员、时间。在研究中，二三梯队老师参与到第一梯队老师的课堂 听课活动中去。另外第二第三梯队教师进行常规课堂的打磨，并邀请第一梯队教师进行教学 指导。 2、 学科组、 教研组工作重心下移。 将单双周活动常态化， 每次活动以年段备课组为单位， 群策群力对同一节课进行简析、设计、上课、评析、反思、重建。 3、在缺少长程设计的意识和自主研究意识方面，还要老师们真正从研究走向日常，将研 究中对开放、重型下移、资源捕捉等方面的亲历实践。 三、预设目标：三、预设目标： 本学期，教研组将依
5、托现实情境进行不同梯队发展，核心词也依旧是扎实课堂。对于一 个年轻的教研组，先稳定整个学校的数学教学尤其重要。这学期中，将通过一系列的与新基 础理论学习、书籍阅读等活动策划，让青年教师对于局小的数学课堂特质有所了解、感受和 实践，还能逐步识别自己的数学课堂教学状态，为后续更大的进步做准备。鉴于这些现状， 本学期数学教研组提出几个研究目标： 1.立足于本，重视日常教研。 2.继续推进“新基础”研究，加强备课组内文化建设。 3.建设青年教师成长团，促进青年教师专业成长。 4.基于数学学科的育人价值，研究核心素养。 四、四、主要工作主要工作： 1.1.加强理论学习，提升学科素养加强理论学习，提升学科
6、素养 基于本校区的教师队伍现状，本学期会在各梯队老师们已有理论基础上，通过加强理论 学习，让老师们在数学活动中获得不同层次的发展。首先，还是组织第二第三梯队老师学习 新课程标准，以及“新基础教育”下的课堂形式，其次，利用数学教研大组活动，学习 领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。通过采用灵活多样的学习方式，把集体 学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、提高理论学习的针对性与实效性， 转变教育观念，把先进的课程理念逐步融入到具体的日常教学中。内容包括： （1）深入学习十大关键能力以及数学核心素养。 （2）树立以学生为本的思想，培养学生自主学习的能力。 2.2.扎实教学教研，
7、增强工作实效性扎实教学教研，增强工作实效性 第 3 页 （1 1）教研训活动有序开展：）教研训活动有序开展：根据现有教师队伍的现状，本学期还是会将单周备课组活动以 及双周教研组活动继续开展下去，依托备课组的建设凝聚备课组的力量，让青年教师充分发 挥自己在团队中的力量。双周教研活动将依托集团和教研室的力量，老师们将全程参与本部 的大教研活动，并且将积极开展第二第三梯队老师的课堂开放活动，聘请专家老师听课指导， 让青年教师尽快成长。 （2 2）备课活动扎实有效：）备课活动扎实有效：继续坚持集体备课、周前备课。青年教师教案的备写要规范化,教 学内容,教学目标,教学重点、 难点和关键,教学方法,教具准
8、备,教学过程,作业设计,板书设计, 教学反思九大要素要齐全。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、 知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动 的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。 每日一小议：每日一小议：针对当天数学教学中遇到的典型性问题，备课组可以进行集体研讨，从 学情和教材角度进行研究突破。 每周一大议：每周一大议：每周一大议是根据现有教师结构所新增的， 青年教师在教材理解上还很困难， 对于课堂组织以及教学重难点的把握也存在不足，所以充分依托备课组中的中坚力量，让青 年教师在每周一次的备课组活动中，
9、说清说透每道例题、每道习题的教学过程以及设计意图。 借助这种堂堂清周周过的方式，充分发挥起备课组的作用。 （3 3）常规工作追求实效：）常规工作追求实效：常规教学工作是教育教学活动正常开展的保障，也是教育教学质 量提升的关键由于新教师团队较为庞大，常规工作应紧抓不放，使之成为教师日常工作中的 好习惯。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。注重 课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导, 努力促进教学质量的提高。还将严格控制学生作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担, 充分调动学习积极性。 3.3.促进促进教师成长教师成长
10、, ,加强队伍建设加强队伍建设 （1 1）结对发展抱团进步：）结对发展抱团进步：与上学期一样，这学期依旧保证课堂的全面开放，点对点的全面 帮助青年教师的快速成长，以课堂教学交流、课后交流研讨的方式开展教研活动，加强协作 交流，以丰富的活动资源共享，共同进步。由于各梯队教师能力不同，新基础理念理解的透 彻程度不同，老师们应该思考如何认真、负责、高效地完成自己的教育教学工作，能根据自 身制定的个人发展规划及时调整。 （2 2）借助平台自我发展：）借助平台自我发展：单周备课组活动后每个备课小组要依据互动和资源的利用与生成 专题进行深入剖析，提高每位老师看课、评课能力，双周教研活动也是老师们评课看课能
11、力 的平台，青年教师们可以借助这个平台、参考专家老师们的点评，提高评课能力。最后由备 课组整理资料，成为重要的教学资源。 第 4 页 （3 3）重视自我反思能力：）重视自我反思能力：为了加强每一位教师的教学反思能力，帮助教师发现个人的教育 教学成就和意义，老师们要养成每节课后的反思的习惯，反思在备课时是否遇到了什么困惑， 如何将基础性资源转化为生成性资源的，如何在课堂中体现学生习惯的有序培养的。反思如 何在实践中找到理念的“生长点”。 （4 4）专项训练综合发展：）专项训练综合发展：本学期,将开展青年教师练兵和赛教活动,通过课件制作、三字一 画考核等活动,提升教师的综合素质。 4.4.立足课题
12、研究，提升教育智慧。立足课题研究，提升教育智慧。 本学期将启动小课题研究，组建课题组，老师们将日常教学中的发现以课题研究的方式 展开，可以把研究重点放在课改中存在的问题和困惑上，研究主要放在课堂中，课题组成员 可以拟选感兴趣的课题，了解课题的前沿动态信息。 五、具体安排五、具体安排 二月份: 1制订完成学期学科组教研工作计划 2各备课组交流重点活动安排 三月份： 1参与 XX 市成果展示观摩活动 2.教研组青年教师基本功培训教育教学理论通识培训 3.参加新基础展示活动“大数的认识” 4.参与 XX 区以及 XX 市优质课评比的课堂观摩活动 四月份： 1参与 XX 区“小专题”的教学研究暨数学素养及关键能力的常态教研活动 2教研组青年教师基本功培训数学学科知识培训、粉笔字培训 3.参与 XX 区同题异构联校教研活动 4.期中质量检测 五月份： 1XX 区数学素养及学科关键能力复习研讨课观摩活动 2教研组青年教师基本功培训演讲培训、教案设计培训 3.XX 区 XX 市学科关键能力检测 六月份： 1. 教研组青年教师基本功培训教案设计培训 第 5 页 2期末测试卷定稿
