1、南京南京市市 X XX X 实验小学实验小学 2020202020212021 学年度第一学期学年度第一学期 语文学科教研计划语文学科教研计划 一、指导思想一、指导思想 本学期， 我校语文学科组继续在区教师发展中心的指导下， 在学校全面领导 下，认真总结前面工作的经验，深化课程改革，实实在在地研究语文课堂教学中 存在的具体问题。 在认真学习发展中心工作计划的基础上， 本学期将以教师的专 业发展为核心任务，以课堂转型为主要抓手，以日常研训活动为主要平台，立足 需求，分层分类组织研训活动，继续聚焦于学科关键能力的提升，通过语文学科 多元育人价值的挖掘与转化，努力促进教师的专业成长和课堂教学智慧的形
2、成。 二、二、主要工作主要工作 （一）（一）深入开展教学研究，促进学科核心素养提升深入开展教学研究，促进学科核心素养提升 1 1大力推广“互大力推广“互+ +”课堂，转变教学理念，促进课堂审美化”课堂，转变教学理念，促进课堂审美化 我校语文组紧紧围绕区“互联网+课堂教学范式的发展与应用”项目的要求， 推动语文组全体老师教育理念变革， 加快语文组推进教育现代化， 大力促进互联 网与教育教学的深度融合， 积极探索小学语文课改新路径， 创造更有活力的新课 堂。具体实施计划主要为为以下三个阶段。 第一阶段：解读范式 带领全体语文教师学习区培训的理论和三个经典案例， 打印区域识字与习字、 阅读、习作方面
3、的经典案例，让老师们有大致印象。在全体教师共同学习的基础 上，教研组以沙龙的形式，大家分享交流自己对“互联网+”范式课堂的想法， 在思维碰撞中，加深对语文范式的理解。 第二阶段：技术培训 组织开展“互联网+”技术培训， 请我校信息主任 XX 老师和 XX 老师进行 2-3 次的培训。对于技术能力较弱的老教师，我们采用以“新”带“老”的方式，老 教师没有消化的内容， 年轻教师再一对一指导， 争取全体老师能掌握基础的平台 技术。 第三阶段：课堂实践 1、结合本校的硬件条件和实际情况，结合教研活动，先让年轻骨干老师试水， 全体老师观摩、研讨、改进，完善案例分析。 2、每个年级组商量讨论、选定内容，推
4、选一名教师进行课堂教学实践。每个月 教研活动开展一次“互联网+”课堂研讨。 3、注重日常的积累，针对课堂教学的探索研究及时梳理归纳反思，形成 3-5 份 较成熟的课堂教学案例。 2.2. 加大统编教材的主题加大统编教材的主题研究，研究，推进课堂教学推进课堂教学转型转型 去年开始，小学语文全部更换为“部编版”新教材，教材的容量增加，文本 解读和课堂教学的难度极大提升。 这次教材的更新， 对于我校语文教研组全体教 师来说，既是一次挑战，也是一次进行深度学习、提升自我的机遇。本学期语文 组将加强语文学科理论、 特别是学科基础性理论的学习和研究， 定期开展集体阅 读沙龙活动，分小组阅读语文教学理论书刊
5、，撰写读书笔记，并在教研组范围内 定期开展读书交流、沙龙分享活动。 在日常语文教学的过程中， 我校也鼓励每位语文教师以学校、 年级教研组为 依托， 开展语文课堂转型的实践和尝试， 探索和组织统编教材的语文课堂实践活 动，以日常教学实践促课堂转型，以理论学习后的新思路、新理念来引领语文课 堂教学，让理论学习落到实处，产生实效。 （二）（二）借力多方教研平台，借力多方教研平台，推动推动青年教师专业发展青年教师专业发展 我校 25 名语文教师中， 有 11 名青年教师， 有 9 名至少参加过一次区基本功 比赛，其中 1 名获市基本功二等奖，2 名获得区一等奖，1 名获得区二等奖。通 过数年的教研和参
6、赛活动， 青年教师团体已经形成了良好的教学科研氛围： 在校 领导的关心下，青年教师组建成了青年教师成长团，围绕区、市基本功赛制进行 抱团学习，并定期进行常规性训练。 本学期，我校青年教师成长团将继续保持备赛状态，利用每周四上午第三、 四节课开展多种类型的学习活动，关注区、市、省各类基本功、优质课和论文比 赛的动向与思路， 有计划地进行学习与实践， 并将从以下几条路径不断进行成长 和提升： 1 1. .聚焦“美育”课堂研究，挖掘教学新亮点聚焦“美育”课堂研究，挖掘教学新亮点 课堂是真正考验青年教师知识沉淀与教学把控的阵地， 青年教师应锤炼课堂， 使课堂教学反思常态化。本学期，在青年团及学校大教研
7、组的课堂研讨基础上， 青年教师将进一步通过学校美育项目研究，以“美”为追求，进行看课、思课、 评课。不仅向本校其他老师学习，更向名师学习，以项目研究为助力，不断提高 自身的教学和研究水平。 2 2. .依托“互依托“互+ +”项目平台，开拓教研新路径”项目平台，开拓教研新路径 教研组鼓励青年教师积极参加市区组织的各类专题研修活动， 借助多方资源， 提高我校青年教师的理论素养和实践自信。 学校也鼓励、 引导青年教师积极参加 各级各类名师工作室或乡村教师培育站，并依托区“新教学暨互+教学范式发展 应用”研究项目，结合课程标准，继续开展统编新教材的研修活动，借助多样化 的平台，实现个人专业上的快速成
8、长。 3.3.围绕“关键”前沿问题，开发自我研究路径围绕“关键”前沿问题，开发自我研究路径 在关注课堂实践、 理论学习的基础上， 我校也大力提倡青年教师发挥有活力、 有想法、有干劲的自身优势，能围绕教学实践、学科前沿理论及热点话题，找准 切入点，开发出自我语文教学研究的新路径，创设属于自己的新研究课题。 （三三）以以“减负增效减负增效”为目标，提高学科教学质量为目标，提高学科教学质量 本学期，“减负增效”仍是全体教师共同努力的目标。语文组教师围绕“减 负增效”探讨适合不同孩子的教学方式和学习任务形式， 努力提高学科质量， 主 要有以下措施： 1.1.年级自主命题，及时了解情况年级自主命题，及时
9、了解情况 以省测为契机， 本学期将由各年级继续自主命题年级的单项检测， 可以是基 础知识、阅读、写作检测，重点关注阅读检测，引导教师关注阅读文本类型的丰 富性， 教研组层面将随时了解每个年级的检测情况， 及时了解各年级的检测情况。 2.2.开展学科活动，提高学生学习兴趣开展学科活动，提高学生学习兴趣 各年级将继续精心策划本学期的语文学生活动， 以语文组的省级课题 基于 校园文化建设的小学书册阅读教学的实践研究 为依托， 通过开展各种各样丰富 多彩的读书活动，提高学生学习语文的兴趣，提升学生的阅读能力。在学期末， 各年级要有相应的成果展示。 3.3.设计分层作业，设计分层作业，提高学习效率提高学
10、习效率 备课组内、教研组内共同研讨，精心设计学习任务，各年级设计分层作业， 对于不同学生的特点，可以设计一些必做和选做作业，丰富作业形式。语文组以 年级为单位，讨论每个年级的语文预习作业怎么布置，规范预习要求，切实提高 学生的预习效率，从而减轻学生的负担。 日程安排日程安排 八月份 1组织老师参加统编新教材培训一（各年级期初线上教材培训） 九月份 1. 组织老师参加市小语统编教材线上培训二 2. 参加期初语文学科责任人会议 3. 参加区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（一） 4. 校小学生作文选拔赛 5.教研组开展期初会议，讨论本学期教研重点 6每周二上午三、四节课开展常规教研活动 7
11、.每周四上午三、四节课开展青年教师成长团活动 十月份 1组织老师参加市小语统编教材线上培训三 2. 组织老师参加区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（二） 3. 组织老师参加区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（三） 4. 组织教师观摩区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动 5. 五年级参加 2020 年江苏省义务教育质量检测 6.每周二上午三、四节课开展常规教研活动 7.每周四上午三、四节课开展青年教师成长团活动 十一月份 1. 组织老师参加市小语统编教材线上培训四 2. 区小语新教学研讨暨互+教学范式发展应用活动（四） 3.每周二上午三、四节课开展常规教研活动 4.每周四上午三、四节课开展青年教师成长团活动 十二月份 1.参加南京市小语年会 2.每周二上午三、四节课开展常规教研活动 3.每周四上午三、四节课开展青年教师成长团活动 一月份 1. 组织各年级进行期末考试 2. 教师上交各类资料
