1、壹 原题呈现原题呈现 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 22 22 阅读下面的材料阅读下面的材料, ,根据要求写作。根据要求写作。(60(60分分) ) 振华中学将举办“中华名人与青春成长”征文比赛，高三振华中学将举办“中华名人与青春成长”征文比赛，高三(6)(6)班为此进行了“热身”交流，班为此进行了“热身”交流， 李
2、博同学介绍了自己了解的曾国藩李博同学介绍了自己了解的曾国藩: :曾国藩的最高理想是“立德、立功、立言”曾国藩的最高理想是“立德、立功、立言”, ,并以毕生并以毕生 的努力使之成为现实的努力使之成为现实; ;他天姿并不聪颖他天姿并不聪颖, ,考了七次才考中秀才考了七次才考中秀才, ,还是全县倒数第二名还是全县倒数第二名; ;他恪守他恪守 “三畏”“三畏”畏天命、畏人言、畏君父畏天命、畏人言、畏君父, ,对自己要求极严对自己要求极严; ;他说穷能养志气他说穷能养志气, ,认为“凡世家认为“凡世家 子弟子弟, ,衣食起居无一不与寒士相同衣食起居无一不与寒士相同, ,庶几可以成大器”庶几可以成大器”;
3、 ;他身为朝廷大员他身为朝廷大员, ,但每餐只有一个菜但每餐只有一个菜, , 绝不多设绝不多设李博的发言引起了同学们的热烈讨论。李博的发言引起了同学们的热烈讨论。 假如你是高三假如你是高三(6)(6)班的一名学生班的一名学生, ,听了李博同学的讲述听了李博同学的讲述, ,会有哪些感受和思考呢会有哪些感受和思考呢? ?请你选取感请你选取感 触最深的一点触最深的一点, ,写一篇文章参加学校的征文比赛。写一篇文章参加学校的征文比赛。 要求要求: :结合材料结合材料, ,选好角度选好角度, ,确定立意确定立意, ,明确文体明确文体, ,自拟标题自拟标题; ;不要套作不要套作, ,不得抄袭不得抄袭; ;
4、不得泄露个不得泄露个 人信息人信息; ;不少于不少于800800字。字。 贰 审题立意审题立意 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 本题是一道任务驱动型材料作文。题目完全符合立德树人的要求，考查考生的核心素养。本题是一道任务驱动型材料作文。题目完全符合立德树人的要求，考查考生的核心素养。 1.1.审原材料审原材料今年的郑州
5、市一检作文属于“名人名言式”材料作文，作文的核心话题是今年的郑州市一检作文属于“名人名言式”材料作文，作文的核心话题是 “中华名人与青春成长”。原材料以高三（“中华名人与青春成长”。原材料以高三（6 6）班学生李博之口从五个方面介绍了曾国藩：）班学生李博之口从五个方面介绍了曾国藩： 有理想，肯努力；以勤补拙；恪守“三畏”；穷能养志气；身为大员，吃穿俭省。有理想，肯努力；以勤补拙；恪守“三畏”；穷能养志气；身为大员，吃穿俭省。 2.2.审情境限制审情境限制原材料中的“热身”交流情境，只是引子，目的是引导学生锁定写作内原材料中的“热身”交流情境，只是引子，目的是引导学生锁定写作内 容，即引出曾国藩
6、其言、其行、其事。“中华名人与青春成长”征文比赛才是真实场景，容，即引出曾国藩其言、其行、其事。“中华名人与青春成长”征文比赛才是真实场景， 而且“中华名人”这一关键词，被“热身”交流的虚拟场景置换成了“曾国藩”，即本次而且“中华名人”这一关键词，被“热身”交流的虚拟场景置换成了“曾国藩”，即本次 作文的最终情境限制是就“曾国藩与青春成长”写一篇征文，参加学校的“中华名人与青作文的最终情境限制是就“曾国藩与青春成长”写一篇征文，参加学校的“中华名人与青 春成长”征文比赛。春成长”征文比赛。 重点提醒：本次作文一定不要脱离“中华名人与青春成长”，要联系当代青年的生活实际重点提醒：本次作文一定不要
7、脱离“中华名人与青春成长”，要联系当代青年的生活实际 和青年人关心、关注的社会现实，有生活，有真我，所写文章要有助青年的健康成长。和青年人关心、关注的社会现实，有生活，有真我，所写文章要有助青年的健康成长。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 3.3.审驱动任务审驱动任务 驱动任务要注意两点：一是，“听了李博同学的讲述，会
8、有哪些感受和思考”，要写材料驱动任务要注意两点：一是，“听了李博同学的讲述，会有哪些感受和思考”，要写材料 中提及的曾国藩其言、其行、其事对自己的启发；二是，“选取感触最深的一点”，要求中提及的曾国藩其言、其行、其事对自己的启发；二是，“选取感触最深的一点”，要求 学生具有选言思维，围绕材料中提及的曾国藩五个方面中的某一个方面来谈。学生具有选言思维，围绕材料中提及的曾国藩五个方面中的某一个方面来谈。要么谈其要么谈其 “三立”理想，要么谈其“三畏”主张，要么从其“以勤补拙”切入，要么从其“艰苦朴“三立”理想，要么谈其“三畏”主张，要么从其“以勤补拙”切入，要么从其“艰苦朴 素”展开，要么对其“穷
9、能养志气”发表自己的看法。最忌面面俱到，导致作文多中心。素”展开，要么对其“穷能养志气”发表自己的看法。最忌面面俱到，导致作文多中心。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 4.4.对标“双核心”对标“双核心”“双核心即”社会主义核心价值观“和“中国学生核心素养”。“双核心即”社会主义核心价值观“和“中国学生核心素养”。 考
10、场作文不是能够自圆其说即可，符合主流价值观的立意，尤其是契合社会主义核心价考场作文不是能够自圆其说即可，符合主流价值观的立意，尤其是契合社会主义核心价 值观的立意和指向中国学生核心素养的立意，往往是最佳立意。值观的立意和指向中国学生核心素养的立意，往往是最佳立意。 既然原材料把曾国藩作为“中华名人”之一呈现给考生，我们在立意的时候最好不既然原材料把曾国藩作为“中华名人”之一呈现给考生，我们在立意的时候最好不 要否定曾国藩其言、其行。比如，对他的“三畏”主张，要给予肯定，立意不能是“青要否定曾国藩其言、其行。比如，对他的“三畏”主张，要给予肯定，立意不能是“青 年无畏”，主张逆天改命，打破权威，
11、追求和“君父”平等的地位和权利。对于他的年无畏”，主张逆天改命，打破权威，追求和“君父”平等的地位和权利。对于他的 “每餐只有一个菜”也不能抨击他“过于悭吝，不会享受生活，是官员在作秀”。也不“每餐只有一个菜”也不能抨击他“过于悭吝，不会享受生活，是官员在作秀”。也不 要对其“穷能养志气”进行针锋相对的辩论，说“富能养精神”要对其“穷能养志气”进行针锋相对的辩论，说“富能养精神” 5.5.审常规要求审常规要求常规要求是作文在文体、字数、原创度等方面的要求，本次作文常规常规要求是作文在文体、字数、原创度等方面的要求，本次作文常规 要求非常“常规”，从略。要求非常“常规”，从略。 请 在 此 处
12、添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 此为三段式驱动任务性材料作文，第一段为中心材料；第二段为驱动任务；第三段为常规此为三段式驱动任务性材料作文，第一段为中心材料；第二段为驱动任务；第三段为常规 性要求。一般情况下，第三段的要求，考生都能做到。审题的重心在于第一段和第二段。性要求。一般情况下，第三段的要求，考生都能做到。审题的重心在于第一段
13、和第二段。 第一段为中心材料，考生需要提取材料里的中心内涵。材料是围绕“中华名人与青春成第一段为中心材料，考生需要提取材料里的中心内涵。材料是围绕“中华名人与青春成 长”，而介绍陈述的曾国藩。长”，而介绍陈述的曾国藩。这段陈述是分为五层：这段陈述是分为五层： 一是他有理想，有目标，很努力。一是他有理想，有目标，很努力。 二是笨鸟持续先飞，很勤奋。二是笨鸟持续先飞，很勤奋。 三是心存敬畏之心，并时刻坚守。三是心存敬畏之心，并时刻坚守。 四是穷能养志气，不攀比，需穷养。四是穷能养志气，不攀比，需穷养。 五是勤俭节约，不浪费，不显摆。五是勤俭节约，不浪费，不显摆。 请 在 此 处 添 加 详 细 描
14、 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 第二段为驱动任务材料，考生需严格按照要求完成每一个任务。第二段为驱动任务材料，考生需严格按照要求完成每一个任务。 首先，明确这是一个关于“中华名人与青春成长”征文比赛；首先，明确这是一个关于“中华名人与青春成长”征文比赛；这要求考生必须联系中心内涵与青年成长的这要求考生必须联系中心内涵与青年成长的 关系，而不能脱离青年成
15、长来展开论述。也就是说，考生应该形成，青年成长的过程中，需要从文化名人关系，而不能脱离青年成长来展开论述。也就是说，考生应该形成，青年成长的过程中，需要从文化名人 中学到些什么的思路来谋篇布局，构思文章。中学到些什么的思路来谋篇布局，构思文章。 其次，要理解“听了李博同学的讲述，会有哪些感受和思考呢？”，其次，要理解“听了李博同学的讲述，会有哪些感受和思考呢？”，这就要求考生提取中心材料的中心内这就要求考生提取中心材料的中心内 涵。涵。 最后，你要从众多感触（或感受和思考）里，选取印象最深的一点。最后，你要从众多感触（或感受和思考）里，选取印象最深的一点。通过对中心材料内涵的提取，我们得通过对
16、中心材料内涵的提取，我们得 到了五中心内涵，也就是五点感触（或感受和思考），考生只能从这五点里，任意取一个点来展开论述，到了五中心内涵，也就是五点感触（或感受和思考），考生只能从这五点里，任意取一个点来展开论述， 而不能两个或三个来进行写作，因为若选择了两个及以上，则就被视为是未完成驱动任务的写作。而不能两个或三个来进行写作，因为若选择了两个及以上，则就被视为是未完成驱动任务的写作。 注意：考生在拟写作文标题时，标题里一定要包含中心内涵词。注意：考生在拟写作文标题时，标题里一定要包含中心内涵词。 参考立意参考立意 （1 1）树立远大理想，实现青春梦想。）树立远大理想，实现青春梦想。 （2 2）
17、勤能补拙，锲而不舍。）勤能补拙，锲而不舍。 （3 3）要有敬畏之心。）要有敬畏之心。 （4 4）艰苦生活能磨砺人生。）艰苦生活能磨砺人生。 （5 5）俭以养德。）俭以养德。 （6 6）成长需要自律。）成长需要自律。 （7 7）不要贪图安逸。）不要贪图安逸。 叁 优秀标题优秀标题 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 1.1.
18、曾国藩的最高理想是“立德、立功、立言”，并以毕生的努力使之成为现实。曾国藩的最高理想是“立德、立功、立言”，并以毕生的努力使之成为现实。 追逐追逐 梦想，知行合一心之所向，毕生以往梦想，知行合一心之所向，毕生以往 2.2.他天资并不聪颖，考了七次才考中秀才，还是全县倒数第二名。他天资并不聪颖，考了七次才考中秀才，还是全县倒数第二名。 以平凡之我，铸精以平凡之我，铸精 彩华章彩华章 3.3.他恪守“三畏”畏天命、畏人言、畏君父，对自己要求极严。他恪守“三畏”畏天命、畏人言、畏君父，对自己要求极严。心怀敬畏，助力青春心怀敬畏，助力青春 4.4.他说穷能养志气，认为“凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士
19、相同，庶几可以成大器”。他说穷能养志气，认为“凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器”。 以穷养志，大器可成以穷养志，大器可成 5.5.他身为朝廷大员，但每餐只有一个菜，绝不多设。他身为朝廷大员，但每餐只有一个菜，绝不多设。青春逢盛世，节俭彰美德入乎青春逢盛世，节俭彰美德入乎 节俭，出乎美德节俭，出乎美德 肆 素材积累素材积累 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相
20、符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 1.1.流水山高心自知流水山高心自知曾国藩曾国藩 晚清“中兴第一名臣”，与张之洞、李鸿章、左宗棠并称晚清“中兴第一名臣”，与张之洞、李鸿章、左宗棠并称 “四大名臣”，谥“文正”，是理学家、政治家、“四大名臣”，谥“文正”，是理学家、政治家、 书法家、文学家。有人推崇他为千古第一完人，但因忠于清室镇压太平天国暴乱又饱受争议。书法家、文学家。有人推崇他为千古第一完人，但因忠于清室镇压太平天国暴乱又饱受争议。 毛泽东评价说：予于近人，独服曾文正。观其收拾洪、杨一役，完美无缺，使以今日易其位，其能如彼之毛泽东评价说：予于近人，独服曾文正。观其收拾
21、洪、杨一役，完美无缺，使以今日易其位，其能如彼之 完满乎？曾国藩是地主阶级最厉害的人物。完满乎？曾国藩是地主阶级最厉害的人物。 2.2.曾国藩轶事比贼笨曾国藩轶事比贼笨 曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而，他小时候的天赋并不高。有一天，他在家读书，对一篇曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，然而，他小时候的天赋并不高。有一天，他在家读书，对一篇 文章重复朗读很多遍了，还是没有背下来。这时候，家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉文章重复朗读很多遍了，还是没有背下来。这时候，家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉 之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读
22、那篇文章。贼人大怒，跳出来说：“这之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说：“这 种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去。贼人是很聪明，至少要比曾国藩聪明，但是他只种水平读什么书？”然后将那文章背诵一遍，扬长而去。贼人是很聪明，至少要比曾国藩聪明，但是他只 能做贼，曾国藩却成为连毛泽东都钦佩的人。能做贼，曾国藩却成为连毛泽东都钦佩的人。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本
23、， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 3.3.审鸡蛋案审鸡蛋案 一天，天气晴朗，年幼的曾国藩从学校回到了家里。刚放下书包，其父就焦急地说：“我明明煮了五个鸡一天，天气晴朗，年幼的曾国藩从学校回到了家里。刚放下书包，其父就焦急地说：“我明明煮了五个鸡 蛋，怎么只有四个？”于是就把曾国藩叫来，对他说：“煮熟的鸡蛋是分给你们吃的，现在少了一个，不蛋，怎么只有四个？”于是就把曾国藩叫来，对他说：“煮熟的鸡蛋是分给你们吃的，现在少了一个，不 知是哪个偷吃了，快帮你母亲查一查。”曾国藩思索了一下，答到：“这个很容易，我有办法查出来。”知
24、是哪个偷吃了，快帮你母亲查一查。”曾国藩思索了一下，答到：“这个很容易，我有办法查出来。” 说罢，曾国藩端出一个脸盆，倒了几杯茶，把家里的人都喊拢来，叫每人喝一口茶水，吐到盆里，他站在说罢，曾国藩端出一个脸盆，倒了几杯茶，把家里的人都喊拢来，叫每人喝一口茶水，吐到盆里，他站在 旁边观察，结果有一个佣人吐出的茶水里夹有鸡蛋黄粉。曾国藩的父亲高兴极了，觉得儿子聪明，将来能旁边观察，结果有一个佣人吐出的茶水里夹有鸡蛋黄粉。曾国藩的父亲高兴极了，觉得儿子聪明，将来能 当官审案子。当官审案子。 4.4.命途多舛，屡败屡战命途多舛，屡败屡战 曾国藩一生多舛，却凭借自己的执着与严格的律己精神，十年七迁，连跃
25、十级，步步升迁至二品大员；他曾国藩一生多舛，却凭借自己的执着与严格的律己精神，十年七迁，连跃十级，步步升迁至二品大员；他 倔强坚韧，于是在与太平天国军无数次交锋中节节败退、狼狈而逃后，仍能屡败屡战，最终力挽狂澜，十倔强坚韧，于是在与太平天国军无数次交锋中节节败退、狼狈而逃后，仍能屡败屡战，最终力挽狂澜，十 年鏖战，攻破天京，覆灭起义军；他还勤勉持家，克勤克俭，家风得以世代相传，家书也声名远播。年鏖战，攻破天京，覆灭起义军；他还勤勉持家，克勤克俭，家风得以世代相传，家书也声名远播。 种种艰难，却淬火成钢，最终铸成了曾国藩高尚的人格与杰出的政治、军事智慧，大器晚成。被后人推崇种种艰难，却淬火成钢，
26、最终铸成了曾国藩高尚的人格与杰出的政治、军事智慧，大器晚成。被后人推崇 为晚清“中兴第一名臣”，甚至是被誉为“千古第一完人”。为晚清“中兴第一名臣”，甚至是被誉为“千古第一完人”。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 曾国藩名言名句曾国藩名言名句 1 1、凡行公事，须深谋远虑。、凡行公事，须深谋远虑。 2 2、听言当以理观
27、。一闻在辄以为据，往往多失。、听言当以理观。一闻在辄以为据，往往多失。 3 3、今日所说之话，明日勿因小利害而变。、今日所说之话，明日勿因小利害而变。 4 4、放开手，使开胆，不复瞻前顾后。、放开手，使开胆，不复瞻前顾后。 5 5、勿以小恶弃人大美，勿以小怨忘人大恩。、勿以小恶弃人大美，勿以小怨忘人大恩。 6 6、凡有盛必有衰，不可不预为之计。、凡有盛必有衰，不可不预为之计。 7 7、决不可存苟且心，决不可做偷薄事，决不可学轻狂态，决不可做惫赖人。、决不可存苟且心，决不可做偷薄事，决不可学轻狂态，决不可做惫赖人。 8 8、劝人不可指其过，须先美其长。人喜则语言易入，怒则语言难入，怒胜私故也。、
28、劝人不可指其过，须先美其长。人喜则语言易入，怒则语言难入，怒胜私故也。 9 9、凡世家子弟衣食起居无一不与寒士相同，则庶可以成大器，若沾染富贵气习，则难望有成。、凡世家子弟衣食起居无一不与寒士相同，则庶可以成大器，若沾染富贵气习，则难望有成。 1010、法者，天讨也，以公守之，以仁行之。、法者，天讨也，以公守之，以仁行之。 1111、倚富者贫，倚贵者贱，倚强者弱，倚巧者拙。倚仁义不贫不贱不弱不拙。、倚富者贫，倚贵者贱，倚强者弱，倚巧者拙。倚仁义不贫不贱不弱不拙。 1212、居官四败曰：昏惰任下者败，傲狠妄为者败，贪鄙无忌者败，反覆多诈者败。、居官四败曰：昏惰任下者败，傲狠妄为者败，贪鄙无忌者败
29、，反覆多诈者败。 1313、凡人无不可为圣贤，绝不系乎读书之多寡。、凡人无不可为圣贤，绝不系乎读书之多寡。 1414、既有定识，又有定力。、既有定识，又有定力。 1515、名节之于人，不金帛而富，不轩冕而贵。士无名节，犹女不贞，虽有他美，亦不足赎。故前辈谓爵禄、名节之于人，不金帛而富，不轩冕而贵。士无名节，犹女不贞，虽有他美，亦不足赎。故前辈谓爵禄 易得，名节难保。易得，名节难保。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量
30、 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 1616、受挫受辱之时，务须咬牙励志，蓄其气而长其智。、受挫受辱之时，务须咬牙励志，蓄其气而长其智。 1717、不深思则不能造于道。不深思而得者，其得易失。、不深思则不能造于道。不深思而得者，其得易失。 1818、太柔则靡，太刚则折；刚自柔出，柔能克刚。、太柔则靡，太刚则折；刚自柔出，柔能克刚。 1919、见异思迁，欲求长进难矣。、见异思迁，欲求长进难矣。 2020、将事而能弭，遇事而能捄，既事而能挽，此之谓达权。此之谓才。未事而知其来，始事而要其终，定、将事而能弭，遇事而能捄，既事而能挽，此之谓
31、达权。此之谓才。未事而知其来，始事而要其终，定 事而要其变，此之谓长虑，此之谓识。事而要其变，此之谓长虑，此之谓识。 2121、为善者常受福，为利者常受祸，心安为福，心劳为祸。、为善者常受福，为利者常受祸，心安为福，心劳为祸。 2222、今人计较摆布人，费心心思，却何曾害得人？只是自坏了心术，自损了元气。、今人计较摆布人，费心心思，却何曾害得人？只是自坏了心术，自损了元气。 2323、事涉刻薄者，即所持甚正，亦不可自我开端。、事涉刻薄者，即所持甚正，亦不可自我开端。 2424、人生一日或闻一善言，见一善行，行一善事，此日方不虚生。遇富贵人，宜劝他宽，见聪明人宜劝他、人生一日或闻一善言，见一善行
32、，行一善事，此日方不虚生。遇富贵人，宜劝他宽，见聪明人宜劝他 厚。厚。 2525、善人固可亲，未能知，不可急合。恶人固可疏，未能远，不可急去。、善人固可亲，未能知，不可急合。恶人固可疏，未能远，不可急去。 2626、遇棘手之际，须从耐烦二字痛下功夫。、遇棘手之际，须从耐烦二字痛下功夫。 2727、端庄厚重是贵相，谦卑含容是贵相；事有归著是富相，心存济物是富相。、端庄厚重是贵相，谦卑含容是贵相；事有归著是富相，心存济物是富相。 2828、家和则福自生。、家和则福自生。 2929、未有根本不正，而枝叶发生，能自畅茂者也。、未有根本不正，而枝叶发生，能自畅茂者也。 3030、凡将举事，必先平意清神，
33、清神意平，物乃可正。、凡将举事，必先平意清神，清神意平，物乃可正。 伍 例文展示例文展示 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 心怀敬畏之心心怀敬畏之心 助力青春成长助力青春成长 研读曾国藩“三畏”有感研读曾国藩“三畏”有感 郑州一中郑州一中 侯巍侯巍 曾国藩说，天下古今之才人，皆以一“傲”字致败。所以，人要常存敬畏之心：畏
34、天命，畏人言，曾国藩说，天下古今之才人，皆以一“傲”字致败。所以，人要常存敬畏之心：畏天命，畏人言， 畏君父。今日研读曾国藩“三畏”，让我醍醐灌顶：对于青年来说，唯有洗脱傲气，心怀敬畏之心，方能畏君父。今日研读曾国藩“三畏”，让我醍醐灌顶：对于青年来说，唯有洗脱傲气，心怀敬畏之心，方能 助力成长。助力成长。 对于青年来说，“畏天命”就是要懂得崇敬自然，敬畏生命。对于青年来说，“畏天命”就是要懂得崇敬自然，敬畏生命。 现在的年轻人，喜欢沉溺于交织着荷尔蒙与天赋的冒险：网络吃播无所顾忌，蝎子、蜈蚣、章鱼、壁虎、现在的年轻人，喜欢沉溺于交织着荷尔蒙与天赋的冒险：网络吃播无所顾忌，蝎子、蜈蚣、章鱼、壁
35、虎、 毛毛虫，通常还吃活的；极限挑战肆无忌惮，攀爬冰瀑布、翼行天门山、徒手登大厦、通常还会自拍留念；毛毛虫，通常还吃活的；极限挑战肆无忌惮，攀爬冰瀑布、翼行天门山、徒手登大厦、通常还会自拍留念； 生活习惯一塌糊涂，抽烟、酗酒、熬夜、沉溺网络世界生活习惯一塌糊涂，抽烟、酗酒、熬夜、沉溺网络世界他们明知不可为而为之，于是乎致命病毒疯狂他们明知不可为而为之，于是乎致命病毒疯狂 传播，意外事故频见报端，年轻人猝死屡见不鲜。“生如夏花般灿烂，死如秋叶之静美。”泰戈尔的话道传播，意外事故频见报端，年轻人猝死屡见不鲜。“生如夏花般灿烂，死如秋叶之静美。”泰戈尔的话道 出了生命的辉煌和壮丽。自古以来，赞颂生命
36、的文人墨客数不胜数，每一个生命都是最珍贵最神圣的，因出了生命的辉煌和壮丽。自古以来，赞颂生命的文人墨客数不胜数，每一个生命都是最珍贵最神圣的，因 此作为新时代的年轻人，要心怀谦卑，崇敬自然，敬畏生命。此作为新时代的年轻人，要心怀谦卑，崇敬自然，敬畏生命。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 对于青年来说，“畏人言”就是要明
37、白人言可畏，要谨言慎行。对于青年来说，“畏人言”就是要明白人言可畏，要谨言慎行。 曾几何时，年轻人放下“孔子曰”，把“马云曰”奉为成功宝典。时至今日，马云曾几何时，年轻人放下“孔子曰”，把“马云曰”奉为成功宝典。时至今日，马云 的人设加速崩塌、口碑悬崖式下坠，生动地验证了什么叫“祸从口出”：当他说出的人设加速崩塌、口碑悬崖式下坠，生动地验证了什么叫“祸从口出”：当他说出 “996996 是一种福报”，喊他“爸爸”的开始减少；当他宣扬“商业本身就是最大的公益”，引来是一种福报”，喊他“爸爸”的开始减少；当他宣扬“商业本身就是最大的公益”，引来 骂声一片；在他公然炮轰炮轰中国金融系统没有系统中之后
38、，蚂蚁被暂缓上市，马云本人骂声一片；在他公然炮轰炮轰中国金融系统没有系统中之后，蚂蚁被暂缓上市，马云本人 遭遇约谈。鬼谷子有言“口可以食，不可以言”，其后半句即是在强调“慎言”的重要性。遭遇约谈。鬼谷子有言“口可以食，不可以言”，其后半句即是在强调“慎言”的重要性。 由此可见，多学古人智慧，谨言慎行，有益成长。由此可见，多学古人智慧，谨言慎行，有益成长。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言
39、 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 对于青年来说，“畏君父”就是要懂得尊敬师长，要以礼待人。对于青年来说，“畏君父”就是要懂得尊敬师长，要以礼待人。 康有为大同书第一章写到：“人之苦痛莫若生逆子。”康有为大同书第一章写到：“人之苦痛莫若生逆子。” 可当今社会的弑师杀母可当今社会的弑师杀母 案层出不穷：北大学霸吴谢宇杀母后潜逃五年，益阳沅江少年弑母，年仅案层出不穷：北大学霸吴谢宇杀母后潜逃五年，益阳沅江少年弑母，年仅1212岁，刷新弑母岁，刷新弑母 年龄底线，年龄底线， 20172017湖南湖南1616岁高中学生杀死爱他如父的班主任岁高中学生杀死爱他如父的班主任
40、人世间最大的悲剧莫过如人世间最大的悲剧莫过如 此了！父母是用来爱的，君长是当被尊敬的，重孝道、遵师道，是古今社会最基本的伦常，此了！父母是用来爱的，君长是当被尊敬的，重孝道、遵师道，是古今社会最基本的伦常， 生而为人，一旦对尊长，尤其是父母没有了敬畏之心，潘多拉魔盒就此打开，此时的人间，生而为人，一旦对尊长，尤其是父母没有了敬畏之心，潘多拉魔盒就此打开，此时的人间， 称之为地狱亦不为过！称之为地狱亦不为过！ 正如明代思想家方孝孺所言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶正如明代思想家方孝孺所言：“凡善怕者，必身有所正，言有所规，行有所止，偶 有逾矩，亦不出大格。”作为时代青年有了敬畏
41、之心，其行为举止就有了规范，有所为有有逾矩，亦不出大格。”作为时代青年有了敬畏之心，其行为举止就有了规范，有所为有 所不为。所不为。 寄语时代青年：要以曾国藩为榜样，心怀敬畏之心，助力青春成长。寄语时代青年：要以曾国藩为榜样，心怀敬畏之心，助力青春成长。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 追逐梦想，知行合一追逐梦想，知行
42、合一 中牟一高中牟一高 胡记霞胡记霞 王小波说：“青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。”听了李博同学王小波说：“青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。”听了李博同学 的讲述，我被曾国藩的“毕生为最高理想而努力”深深折服。感慨于曾国藩的追梦之举，的讲述，我被曾国藩的“毕生为最高理想而努力”深深折服。感慨于曾国藩的追梦之举， 我也有三事与诸君分享。我也有三事与诸君分享。 一曰“立德”：正心做人，德行天下。一曰“立德”：正心做人，德行天下。 畅谈古今，做人当如曾国藩，崇德向善，高山景行。在中华民族道德的天空上，有畅谈古今，做人当如曾国藩，崇德向善，高山景行。在中华民族道德的天空上，
43、有 无数德才兼备的星光在闪耀。我们无法忘记将一生奉献于慈善事业的歌手丛飞，无法忘记无数德才兼备的星光在闪耀。我们无法忘记将一生奉献于慈善事业的歌手丛飞，无法忘记 冒着生命危险接住幼童的吴鞠萍，也无法忘记为中国科学事业做出巨大贡献却淡泊朴素的冒着生命危险接住幼童的吴鞠萍，也无法忘记为中国科学事业做出巨大贡献却淡泊朴素的 朱光亚，更无法忘记不计个人名利的医学泰斗吴孟超朱光亚，更无法忘记不计个人名利的医学泰斗吴孟超他们或是舍己为人，或是扶贫帮他们或是舍己为人，或是扶贫帮 困，或是埋首奉献。他们初心如磐、为民奉献、为国忠诚，他们擦亮了道德星空，树起了困，或是埋首奉献。他们初心如磐、为民奉献、为国忠诚，
44、他们擦亮了道德星空，树起了 时代标杆，挺直了民族脊梁，谱写着时代的华章！时代标杆，挺直了民族脊梁，谱写着时代的华章！ 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 二曰“立功”：诚意做事，复兴中华。二曰“立功”：诚意做事，复兴中华。 “意诚而后心正，心正而后身修，“意诚而后心正，心正而后身修，而后天下平。”而后天下平。”大学中的至理
45、名言时时教导我们“诚意”大学中的至理名言时时教导我们“诚意” 做事，方能复兴中华。正如中国氢弹之父于敏，离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。做事，方能复兴中华。正如中国氢弹之父于敏，离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。 受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大气初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大气初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨响， 惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。于敏，用自己毕生对科学的热爱与坚守探求氢弹理论，用自己惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。于敏，用自己毕生对科学的热爱与坚守探求氢弹理
46、论，用自己3030年年 的隐姓埋名感动了中国！诚意做事，他如鱼翔浅底；家国情怀，又如鹰击长空。的隐姓埋名感动了中国！诚意做事，他如鱼翔浅底；家国情怀，又如鹰击长空。 三曰“立言”：言出必行，知行合一。三曰“立言”：言出必行，知行合一。 反观社会各行各业，不务实事、夸夸其谈的坐而论道者大有人在，那些无德明星，那些网红乱像，那反观社会各行各业，不务实事、夸夸其谈的坐而论道者大有人在，那些无德明星，那些网红乱像，那 些不能做纯粹之人的文人，追名逐利，心浮气躁，不能踏实做事，反而制造很多“学术泡沫”、“学术腐些不能做纯粹之人的文人，追名逐利，心浮气躁，不能踏实做事，反而制造很多“学术泡沫”、“学术腐
47、败”；更有许多缺乏忠诚、敬业、服从、合作的团队，往往更容易迷失在勾心斗角、尔虞我诈、损公肥私败”；更有许多缺乏忠诚、敬业、服从、合作的团队，往往更容易迷失在勾心斗角、尔虞我诈、损公肥私 的争斗中，游走在失败的边缘。无论何时，“君子以行言，小人以舌言”“不驰于空想，不骛于虚的争斗中，游走在失败的边缘。无论何时，“君子以行言，小人以舌言”“不驰于空想，不骛于虚 声”“坐而论道，不如起而行之”都应该是做人做事的不二法门！声”“坐而论道，不如起而行之”都应该是做人做事的不二法门！ 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描
48、 述 尽 量 简 洁 生 动 。 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 翻开新世纪的篇章，作为新时代公民的我们，更应学习曾国 藩，做人立德为先，做事诚意先行，视道德为最高准则，对 内勤于修身自勉，克制私欲膨胀；对外敢于谦虚礼让，学会 与人为善。心之所向，毕生以往；正心诚意，知行合一；不 负时光，不负自己；成就伟业，一苇以航！ 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。
49、 请 在 此 处 添 加 详 细 描 述 文 本 ， 尽 量 与 标 题 文 本 语 言 风 格 相 符 合 ， 语 言 描 述 尽 量 简 洁 生 动 。 借晨光之熹微，携梦想以闯荡借晨光之熹微，携梦想以闯荡 郑州市第七高级中学郑州市第七高级中学 丁智会丁智会 泛舟学海，你可曾在考后的兵荒马乱中，弃甲曳兵，徙倚彷徨？泛舟学海，你可曾在考后的兵荒马乱中，弃甲曳兵，徙倚彷徨？ 投身职场，你可曾在加班的车马劳顿中，与世浮沉，不辨光亮？投身职场，你可曾在加班的车马劳顿中，与世浮沉，不辨光亮？ 朋友，不管时光如何溜走，时事怎样变迁，请你不要忘了梦想，不要忘记回望晨曦中那曾经年少的模朋友，不管时光如何溜
50、走，时事怎样变迁，请你不要忘了梦想，不要忘记回望晨曦中那曾经年少的模 样！样！ 我不止一次地想到曾国藩，作为晚清四大名臣之首，他的一生心怀伟大理想：立德、立功、立言；他我不止一次地想到曾国藩，作为晚清四大名臣之首，他的一生心怀伟大理想：立德、立功、立言；他 这一生，为了实现理想坚忍不拔，披荆斩棘，忘却忧伤。为立德，他一生清廉节俭，谦退恭谨，美名传世，这一生，为了实现理想坚忍不拔，披荆斩棘，忘却忧伤。为立德，他一生清廉节俭，谦退恭谨，美名传世， 后人景仰；为立功，他忠于朝廷，恪尽职守，治军有方，调配得当，无愧于“中兴第一名臣”之称号；为后人景仰；为立功，他忠于朝廷，恪尽职守，治军有方，调配得当，
