1、习作例文：阳光的两种用法习作例文：阳光的两种用法教学方案教学方案 教材解析教材解析 别了，语文课和阳光的两种用法都是在向读者传达一份真实、温馨的情感，文 章内容浅显易懂，关键是让学生在读中体会别了，语文课中“我”的情感变化，体会阳 光的两种用法 中作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象， 并且从这两篇例文中体会充满爱和 感恩的情感。 教学目标教学目标 1.默读例文，把握阳光的两种用法的主要内容； 2.体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象及例文的表达方法； 3.学习描写具体事物或人的写作方法，让真情流露于笔尖。 教学重点教学重点 体会作者塑造的充满智慧和爱的母亲形象及例文的表达方法。 教学难点教学难点
2、 学习描写具体事物或人的写作方法，让真情流露于笔尖。 课前准备课前准备 多媒体课件。 课时安排课时安排 1 课时。 教学过程教学过程 一、激趣导入一、激趣导入 师： 同学们， 你是不是经常在阳光下和小伙伴一块玩耍？你是不是也感受到阳光的温暖 呢？自由讨论：阳光的好处。 1.阳光和植物。植物会利用阳光进行光合作用。 2.阳光温暖。阳光的光热，水的魔法，滋养了大地，也孕育了生命。 3.能源。我们的一切能源，追根究底都来自伟大的太阳母亲。 4.人的健康。人虽不能常常晒太阳，但也不能不晒太阳。 师：同学们，太阳的本领很大，在作家肖复兴眼里，太阳又会有什么特殊的本领呢？让 我们一起去例文中看看吧！ 二、
3、整体感知二、整体感知 1.认真阅读阳光的两种用法，思考：本文标题“阳光的两种用法”指的是哪两种用 法？ 冬天，母亲把老阳儿叠在被子里；夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。 2.借助旁批，朗读课文，说说从两家人的生活中，你体会到了什么样的情感？ 母亲和毕大妈这种 “智慧和温暖的心” ， 尤其是 “在艰苦日子里磨炼出的一点儿本事” ， 成为我们生命里不可或缺的阳光， 让我们体会到母亲和毕大妈就像照亮和温暖我们生命的阳 光，我们所有幸福和感恩都来源于这种充满爱的情感。 三、方法点拨三、方法点拨 1.作者是怎样把这种情感表达出来的？ 通过讲述母亲把老阳儿叠在被子里， 毕大妈把老阳儿煮在水里面这两件事情， 作者的情 感自然而然地就流露出来了。 2.你从这两篇习作例文中学到哪些写作方法呢？ 四四、作业布置作业布置 运用直接抒情或者间接抒情的方法写一个小片段，内容自选。选取事例要能突出重点， 注意记叙详略得当。
