1、漏教学反思漏教学反思 漏是一篇中国民间故事。因为这个漏，竟然把一只 凶猛而又吃人不眨眼的百兽之王老虎吓得如此的凄惨。着实 令人感叹有些语言应用方面的误打误撞还能够幸免一场大 灾，这是语言的魅力所在，就因为一个漏字，便使整篇文章 奇处环生，它在整篇故事的表述当中只占了极小的部分，整 个故事却因它而奇趣生辉，实在不简单！ 一、教学效果 围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果： 1整堂课我激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与 的用心性。整体感知课文资料。调动学习的用心性，进行思 维、表达潜力的训练。培养学生自己提出问题、自己解决问 题的潜力。抓住描述人物语言的重点词句体会人物形象。讨 论、交流学
2、习所得。 2.彻底扬弃了情节分析。剩余的情节分析已被公认为现 代教法所不取，但是如何从语言文字角度去教课文，却颇为 棘手。我以学生的认知特点为纲，自主感悟人物语言为目， 正确估计学生由简单到复杂，由易到难的感受知顺序，用一 个发散式的探索提问，涵盖全文，组织起科学的教学程序， 潇洒地走了一回，简单地突破了感悟语中有话的难点，然后 顺势拓展。这样便从课文中跳出来，站在语文的广度、高度 上来把握教学策略，真正把语文课上成语文课。 3.充分强化了主体意识。整个教学过程，不管是初读感 知，还是深读探究，以及课外延伸时的编（剧本）、争（演 员）、演（排练演出）、写（作文）。我都从学生学习的自 主性民主性
3、上去思考调动的手段、策略，为学生的各种活动 带给施展才智的空间，又为个性差异设计了灵活的可选取性 的表现机会。让不同层次学生有较为宽松自由发展的舞台。 因此学生主体是主动投入学习活动之中，学习兴趣越来越浓， 使每一个学生在学课文的过程中真正学语文，在学语文的愉 悦中体验心理之满足与自信之快感。 二、成功之处 在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在课堂教学 一开始做到了整体感知，引导学生进入学习情境环节简练明 快。课堂伊始，以学生畅谈理想导入教学，激发兴趣。之后 让学生汇报预习状况，了解课文主要资料、写作思路。进而 抓住联系，明白老虎和贼是如何被漏吓跑的？从整体上初步 感知课文资料，使学生能很快进入学习情境。 三、不足之处 时间安排的不够恰当，在确定研究主题中占用的时间较 长，以至于后面的时间较紧，缺少了对重要的句子，以指导 感情朗读来深化学生对课文的理解。另外，学生的预习不理 想，对课文的阅读不够。 四、改进措施 如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先导入新 课，激发学生的读书兴趣。接着抓住情节自读课文，遇到不 认识的字和不理解的词先圈画出来，说一说主要讲了什么事？ 然后品味细节，抓住重点段落品读，分析主要人物的性格特 点。最后推荐总结，鼓励学生阅读。
