1、2021 届备考北京一模作文论证篇写作指导：深刻 纵观近几年的高考高分作文甚至满分作文，我们不难发现，阅卷老师偏好用“深 刻”去衡量考生作文的价值，因而，写出较为深刻的考场作文，是作文获取高分甚至 满分的主要途径。高考考纲中关于考生作文是否深刻，具体有三个评判标准： (1)透过现象深入本质； (2)揭示事物的内在关系； (3)观点具有启发作用。 怎样才能写出较为深刻的考场作文呢？这里介绍五种行之有效的说理方法。 方法 1 让步分析说理法 让步分析说理是以“让”作为“进”的手段，达到“以让为进”的目的的一种分 析说理方法，即先用一些文字作适当的衬垫，以让蓄势，接着猛然追击，使对方毫无 反抗之机和
2、辩驳之言，再转而进入主题进行深层论证，从而获得论证严密和深刻的效 果。 让步分析说理常用的语言标志：诚然，但是；或许，但是； 的确，但是；固然，但是；不可否认，然而。 例 1 1在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍 了学校的发展， 那为何不拆掉呢？请莫让深情成羁绊！ 诚然，校友们的不舍，我完全能够理解，毕竟 他们在这里度过了人生中最珍贵的青春岁月，老楼的 一砖一瓦都承载着他们点滴的青春记忆，拆掉老楼无 异于拆掉了他们的精神家园，反对拆楼，恰恰体现了 他们对母校那份最朴素、最真挚的情感。 然而，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。 汪国真说：“凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕 那山再青，那水再秀
3、，那风再温柔。太深的流连便成 了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。”当今 社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备都在不 断革新，老旧的线路、低矮的楼层已经严重影响了新 解读 选文 两段是让步分析说 理， 作者在第段段首 用“诚然”一词及其后 的内容， 先退一步肯定 老校友们的想法， 承认 对方的合理，这就是 “让”；第段段首用 “然而” 一词及其后内 容表明观点，这就是 “进”。前后内容紧密 呼应，形成让步关系， 深入阐述了作者极力 教学设备的安装与使用，勉强留下它，虽然照顾了少 数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在校或 将要来此学习的学生的利益， 甚至影响了他们的未来。 长此以往
4、，受害的将是广大学子以及校友们深深眷念 的母校！(节选自优秀考场作文莫让深情成羁绊) 赞成拆除旧教学楼的 主旨， 体现了极强批驳 效果和高度的论证力， 增强了主旨论证的深 刻度。同时，让文段思 路迂回曲折， 说理显得 更透彻，更理性，更具 说服力。 方法 2探因分析说理法为了获得最理想、最深刻的本质，我们就必须不断地运 用多向“追问”原因分析的思维，探索出事物现象的最终原因、最深刻的本质，即“由 果溯因”，是一种追寻事物因果关系的逻辑思维或抽象思维，这种因果思维是从结果 到原因的分析。探因分析说理常用的语言标志：从最浅层的方面看，从深层来 看(行为背后，更体现了)，从本源(本质)上看；为何有争
5、议，大概 就是两点使然；出现这种情况的原因不外乎两个，一是，二是。 例 2 2那么，老人的子女无力赡养，老人难 道就只能自生自灭了吗？当然不是，我们还有社 会保障在背后做支撑。但是，聂老汉并没有享受 到社会保障带来的福利，他既没有收到每月的最 低保障金，也没有体会到社会养老体系给予的救 助和服务。可见，我们的社会保障体系存在很大 的缺口，而潜在的养老危机随时都有可能从缺口 中迸发出来。 出现这一缺口的原因不外乎两个，一是我 们一向把家属作为最直接的赡养人，仅将社会保 障体系作为辅助的备用“人选”，意识不到要双 管齐下才会成为坚实后盾；二是我们过分苛责子 女应承担的义务，哪怕个人已无力负担也要强
6、行 使其负重，但我们忘记了社会的力量有多强大， 解读 选文第段通 过“那么”“当然不是”这 些词语进行探因分析说理， 分析深入，自然就能得出让 人信服的观点，原因背后的 实质是制度上的缺陷，这就 让文章深刻了，“透过现象 看本质”，本质是什么？是 制度，是文化，是精神，是 心态，是历史等。第段进 一步分析造成这种缺陷的两 种原因，即从“措施”效果 和“观念”判断两个角度进 行分析，可谓深入、辩证。 动员社会群体也许很快就能解决问题。(节选自 优秀考场作文窥探无人赡养背后的社会保障体 系缺口) 选文通过深入分析原因，就 使个例上升到一般意义的层 面， 增加了文章的理性光辉。 方法 3 假设分析说
7、理法即用假设性语言说出事物之间的因果关系， 同时运用 假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬(叙正 面事例从反面假设分析推论，叙反面事例从正面假设分析推论)，这样就有了极强的说 服力。假设分析说理常用的语言标志：如果(假如、假设、假若、要是、倘若) 就(那、那么、那就)；假如怎能，若无怎能。 例 3 3 退一步说， 留下过去的教学楼就能留住 过去的辉煌吗？成绩毕竟是过去的， 如果学校 能一心搞好教育，继续为社会输送优秀人才， 即使不保留老旧的教学楼， 学校的历史也不会 被人忘却。更重要的是，学校还会树立起“续 写辉煌”的新校园形象。相反，倘若学校因修 缮、维护教
8、学楼而耗费过多财力、物力以及精 力，或一味沉浸在往昔的辉煌之中，致使教学 水平得不到提高，甚至一落千丈，那留存的老 旧教学楼非但不会成为纪念辉煌的丰碑， 反而 会沦为世人的笑柄。 其实，校友们大可不必如此“流连”， 真正的爱是放手。老楼被拆，可母校还在！如 果真的对母校满怀深情， 不妨把这深情转化为 积极投身于母校建设的动力， 为母校的发展贡 献自己的一份力量。 (节选自优秀考场作文 致 校长的一封信) 解读 选文第段用 “如果”“即使也” 的思路，对事例从正面加以剖 析， 从而有力地证明了论点 “真 正的爱是放手”的正确性，方 法巧妙。接着用“倘若 那”从反面假设分析，再 次论证“爱学校，就
9、应该放手” 这一中心论点。这样使读者在 这相反的做法和相反的结果的 对比中领会作者所阐述的观 点，达到说理的目的。第段 再从正面进行假设分析说理， 令人信服地推出了“不妨把这 深情转化为积极投身于母校建 设的动力，为母校的发展贡献 自己的一份力量”的结论，使 说理更加完全、充分。 方法 4 比较(对比)分析说理法比较(对比)分析说理是一种常用的、重要的思 维，通过将两种事物加以对照、比较，就容易发现两者之间的差异，使正确和错误不 言自明。比较(对比)分析说理常用的语言标志：与话题略有不同的是； 相反；从短期效果看，从长远利益看。 例 4 4 5 月 3 日，四川达州八旬老人李某坐动车到 成都看
10、病，因买的是达州到营山的坐票，老人在南 充站被所坐座位的主人请了起来，老人女儿想挤着 坐被拒，之后一中年男子为老人让了座，老人女儿 说： “年轻人应该多学学。”座位主人委屈地回道： “坐自己的位置错了吗？” 网友们就此掀起了一场大讨论，并针对新闻 中座位主人的疑惑作出了评判，给出了多种答案， 提出了具体的建议。 与“公交让座”的老话题略有不同的是，公 交上的座位使用权没有专属性，奉行先占先得的原 则，乘客对座位有公平占有使用的心态， “独占欲” 弱一些。而在动车上，持有有座车票的乘客享有对 号入座的权利，在旅途中对座位享有专属使用权， 持有站票的乘客在理论上则没有“坐着”的权利， 也不能对有座
11、乘客的权利进行挤占和妨碍，因此， 动车上的有座乘客对座位的 “独占欲” 要更强一些。 有了这些不同，我们在讨论“动车让座”的话题时 便有了新的角度，新的内容，新的判断，这种讨论 有助于我们进一步厘清权利的边界，把握道德责任 的尺度。(节选自优秀考场作文“动车座位让不 让”并不难回答) 解读 文中第段 通过对“公交上的座位使 用权”与“动车上的座位 使用权”的比较分析说 理，清楚地厘清了“公交 让座”与“动车让座”概 念的界限持有动车 有座车票的乘客享有“对 号入座”的权利，按照乘 车的规则和惯例，乘客 “对号入座”的权利受到 保护，乘客坚守自己的权 利，不愿让座，甚或不愿 让出一些空间与他人分
12、 享， 不可勉强， 避免了 “道 德绑架”的不当，很好地 达到了说理的目的。 范文展示阅读下面的材料，根据要求作文。几个同学聚在一起谈论传家宝。小 张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留 下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当作传家宝。你 认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意， 写一篇文章， 体现你的思考、 权衡与选择。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不少于 800 字。范文学用 祖训传家久，精神继世长祖训传家久，精神继世长有年头有故事的青 花罐， 记载着爷爷功绩的几枚勋章， “忠厚传家
13、久， 诗书继世长” 的祖训， 无一不是凝聚着一个家族价 值观念的传家宝。 青花罐承载往事， 勋章刻录昂扬 的精神， 我却更愿意选择没有实体寄托的祖训为最 有价值的传家宝。 何为传家宝？它必然是一个家族精神品质与 价值观念在亲代与子代间联结的纽带。 上千年的文 化发展， 宗族的纽带关系在起初纯粹血缘的联系之 上不断丰富和发展，被赋予了更多文化层面的内 容。 凝聚一个家族的更多的是精神内涵而非物质实 体。 诚然，青花罐中积淀的岁月与旧事历久弥香， 勋章上雕刻的不仅仅是爷爷的功劳，更是其品质。 然而， 真正能将祖辈与子辈串联起来， 真正予以一 个家族生生不息的生命力的， 还是那 “忠厚传家久， 诗书
14、继世长”的祖训。 克尔凯郭尔有言： “你怎样信仰，你就怎样生 活。”祖训之所以为祖训，正是因为祖训为每位族 人所信奉， 以一种家庭教育的形式从小渗入族人的 骨髓之中，影响着族人未来的生活。古有三曹、三 苏父子， 近有宋氏三姐妹， 良好的家庭氛围和精神 学用点分析概括材 料， 点出关键词 “传家宝” ， 定向，表明自己的选择、 立场。 总体定性 “传 家宝”的概念。 对 几种传家宝的特点分别进 行定性概括。先明确每个 都很好，让步说理，承认 他们的合理性； 然后以 “然 而”转折，突出自己所选 传家宝的价值。探因分析， 理由支撑。 探因之一： 经受得住时间的淘洗。再 运用比较分析说理法进行 比较
15、，但重点还是在一者 身上。 探因之 二：影响深远。再次运用 比较分析说理法来证明观 点。 理性思辨， 自我校准。 以小见大， 拓展提升。 回扣材 料，重申观点，展望未来。 传统才是一个家族立足的根本 传家宝， 自然就是整个家庭文化、 精神的浓缩， 它应该能经得住时间的冲刷而历久弥新。 从这个角 度来说， 小程的传家宝是更胜一筹的。 相较青花罐 与勋章， 它更能够将整个家族的气质、 精神发扬光 大下去。同时，物质的传家宝，最终还是会随时间 远去，或丢失，或者遗忘它背后的精神，最终成为 陈列品。 而精神的传家宝， 却是可以跨越时间的方 向标，祖训所叙说的道德原则、文化学习的道理， 将会成为小程家中
16、一代又一代人取之不尽的财富。 另一方面， 传家宝的价值还应体现在它对后代 的作用上。 对于青花罐和勋章， 更多的则是家族记 忆的载体。 因此， 它们对后代的作用并没有那么大。 更多的时候，它们的价值是体现在物质的价值上。 然而小程家中的祖训，则是一杆笔直的精神方向 标。 它是后世一代又一代人的行为准则。 它规范着 后代的修身做人， 提醒他们时时不违背家族的基本 价值观。 这样的传家宝是促使程家整个家族进步的 动力， 在笔者看来， 这作用就是传家宝价值的最好 体现。 祖训并不是教条， 不是墨守成规， 要与时俱进， 不断调整充实， 丰富其内涵； 古人所倡导的忠厚也 许是孔子式的“讷于言而敏于行”，而今天所认可 的“忠厚”与孔子式的内涵是不同的，含有诚信、 契约精神。 传家宝是家庭文化的一个重要符号， 对于建设 和谐家庭、 和谐社会具有不可替代的作用。 习总书 记曾说： “家庭是社会的基本细胞，是人生的第一 所学校。 不论时代发生多大变化， 不论生活格局发 生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、 注重家教、注重家风。” 小程的祖训所体现的价值， 是一个跨越时间的 方向标， 而我们也都应该拥有这样的方向标， 它永 远矗立，提醒着我们：“向后看，不忘初心；向前 走， 笔直做人。 ” 或许， 这就是最有价值的传家宝， 是传家宝价值的最终体现吧！ 本文思路图示
