1、1 古诗词鉴赏古诗词鉴赏 一、鉴赏形象型一、鉴赏形象型 1提问格式： 这首诗塑造了什么样的形象？ 试说说这首诗中的形象特点？ 通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？ 2解答分析： 形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗的物象) 3答题步骤： 概说塑造了什么形象。 结合诗句具体解释。 目的或感情。 4答题示例： （例一） 早 梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 问诗人是如何借梅展示自我形象的？ 答:(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 (步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；
2、“白玉条”之喻、疑 梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。 (步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。 （例二） （2016 年高考全国卷 2）阅读下面这首唐诗，完成问题。 丹青引赠曹将军霸（节选） 杜甫 先帝天马玉花骢，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下，迥立闾阖生长风。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。 注曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。玉花骢：唐玄宗御马名。 赤墀 ch ：宫殿前的红色台阶。闾阖：传说中的天门，这里指宫门。斯须：一会儿。 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析
3、。 （5 分） 参考答案：诗人用“生长风”形容真马的雄骏神奇，作为画马的铺垫，然后写曹霸画的马神 奇雄峻，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色。曹霸作画前先巧 妙运思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。 【试题分析】本题考查鉴赏文学作品形象的能力。本题为两问，第一问是“如何理解曹霸画 的马一洗万古凡马空 ” ，在诗中找出描写马的特征的词语即可。第二问“曹霸是怎样做到 的”考查人物形象，到诗中找出作画的准备，及作画时的状态。 二、鉴赏意境型二、鉴赏意境型 1提问方式： 2 这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人
4、什么样的思想感情？ 某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 2解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的 让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 3答题步骤： 写出诗中的主要景物。或者描绘诗中展现的图景画面。 概括景物营造的氛围特点。 如孤寂冷清、 恬静优美、 雄浑壮阔、 萧瑟凄凉、 明净绚丽、 幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 作者表达的思想感情。 4.答题示例： （例一） 绝句二首( 其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的
5、奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答:(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送 来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 (步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。 (步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 （例二）2016 年高考全国卷 1）阅读下面这首唐诗，完成问题。 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。 【注】派：河的支流，长江在
6、湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝， 三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓 了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他 用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ 参考答案：这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。作者以此为下文颂 扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。 三、鉴赏技巧型三、鉴赏技巧型 1.提问方式： 这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？ 请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。 诗人是怎样抒发
7、自己的情感的？有何效果？ 3 这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？ 2. 记住常用手法： 主要分修辞手法、表现手法、描写手法、抒情手法、结构技巧等几小类。 （1）修辞手法修辞手法：1、比喻;2、比拟;3、设问;4、反问;5、借代;6、夸张;7、对比;8、排比;9、 双关等。 （2）表现手法表现手法：1、衬托(或烘托)包括正衬与反衬;2、用典;3、联想和想象;4、抑扬.（或欲 扬先抑）5.象征;6 托物言志;等等。 （3）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。 描写手法描写手法主要有：虚实结合、动静结合、点面结合、视听结合、细节描写、白描、正 面描写、侧面描写等等 抒
8、情手法抒情手法有直接抒情和间接抒情（借景抒情或融情于景）;借古讽今等。 （4）结构技巧：1、开宗明义，直接点题;2、曲笔入题，造成悬念;3、照应;4、伏笔;5、卒 章显志;6 以景结情;7、画龙点睛等。 3.答题步骤： 明手法：准确指出用了何种手法。 释理由：结合诗句阐释怎样用了这种手法。 析作用：感情或者目的。 5、答题示例： （例一）早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：(步骤一)主要用了反衬手法。 (步骤二)天未放亮，星斗纵横， 分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 (步骤三)两处反
9、衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。 （例二）（2016 年高考浙江卷）阅读下面两首诗，完成问题。 （7 分） 北来人二首 （宋）刘克庄 试说东都事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和。 十口同离仳,今成独雁飞。饥锄荒寺菜,贫着陷蕃衣。 甲第歌钟沸,沙场探骑稀。老身闽地死,不见翠銮归。 【注】东都：指北宋都成汴梁。宣和：宋徽宗年号。 赏析第一首中的画线句。 （3 分） 【答案】运用对仗（对偶） 、拟人的手法，借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡国之痛，情 景交融。 这两首诗在叙事上有何特色？试作简要分析。 （4 分） 【答案】以对比加
10、强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮，不问军情与百姓心系故国作对 4 比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境沉的对比，表现百姓流离之苦。 以 “北来人”的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。 叙事中流露出个人的情感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤独。 四、鉴赏炼字型四、鉴赏炼字型 1.提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。 某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。 对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？ 诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ 诗句中某个字换成某
11、字，你认为哪个更好？试作分析。 此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？ 这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。 2.解答分析：炼字的角度：主要指动词、形容词、数词等。 3.答题步骤： 释含义：解释该字在句中的含义。 描景象：展开联想把该字放入原句中解释描述。 点作用：点出该字效果，或表达了怎样的感情。 4.示例： （例一） 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 问前人认为， “看”字看似平常， 实际上非常传神， 它能真切透露出抒情主人公的形象。 你同意这种说法吗？为什么？ 答：同意。(步骤一)看，在诗中指回望。 (步骤二)离人孤独地走了，还频频回
12、望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们 仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。 (步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。 （例二）（2016 年高考全国卷 3）阅读下面的宋诗，完成问题。 内宴奉诏作 曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】曹翰（923992） ，宋初名将， 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高” ，你认为哪一种比较好？为什么？请简 要分析。 （5 分） 5
13、参考答案：观点一：作“弱” “昏”好 “臂弱” “眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能 够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健” “明”好 “臂健” “眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵， 为国驱驰；表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 五、鉴赏五、鉴赏情感、主旨型情感、主旨型 1、提问方式： 表达了怎样的思想感情？ 这首诗的主旨是什么 提问变体： 这首诗反映了怎样的社会现实？ 这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 2、答题步骤：
14、（）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （）抒发什么情感 答题示例 例一例一 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （8 分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 （ 作者是怎样写“思家”的？ 答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人， （步骤一）作者主要是 通过这幅想像的画面， （步骤二）来表现“思家”的。 （步骤三 题目已经说明情感） （想像 1 分，画面描绘 2 分） 例二例二（2016 年高考全国卷 3）阅读下面的宋诗，完成问题。 内宴奉诏作 曹翰 三十年前学六韬，
15、英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 【注】曹翰（923992） ，宋初名将， 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑） 题材相似，但情感基调却有所不同，请指出 二者的不同之处。 （6 分） 参考答案：曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里” 的豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。 例三例三【2018 年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成各小题。 精卫词 王建 精卫谁教尔填海，海边石子
16、青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 6 口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A作者对精卫辛劳填海的动机感到困惑，因此用提问的方式来开启全篇。 B诗的第三、四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。 C第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。 D这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。 15一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗 句说明你的理由。 （6 分） 参考答案：参考答案： 14A
17、 15观点一：同意。这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即 使自己在有生之年不能完成移山填海的事业， 也希望子孙后代能够继承遗志， 填海不止。 观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事 业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。 【解析】 7 六、比较评价题型六、比较评价题型 1、提问方式： 给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。 2、答题思路： （）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 （）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)
18、来寻求诗 词的差异性。 （） 要注意点面结合， 既有总体分析， 又有具体分析。 表述时要注意条理清楚， 层次分明。 3、答题步骤： （1）找出比较点，先答同，后答异。 （2）结合原诗中具体语句分别进行分析。 4、答题示例： 例一、阅读下面两首古诗，然后回答问题。 （6 分） 齐安郡中偶题 杜牧 两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。 暮热游荷池上 杨万里 细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不 同情感特点，并作简要分析。 （4 分） 解析：题目有两问，第一问是
19、问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就 可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因 此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容 答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”， （步骤一） 含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。 （步骤二）后一首的“荷花”被西风吹 动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态， （步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之 情，基调活泼有趣。 （步骤二） 例二、阅读下面两首古诗，然后回答问题。 汴河曲 唐李 益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀
20、人。 汴河怀古 唐皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？ 注汴河：隋炀帝时开挖的大运河的一段。 隋家：隋王朝。 水殿龙舟：当年隋炀帝 出游时所乘坐的船只。不较多：差不多。 8 两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析 这两首诗的表达方式各有侧重，请分别说明。 【答案】(1)李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤 今之意） 。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。 (2)李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。(意思对即可。) 例三、阅读下面两首古诗
21、，然后回答问题。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 春 雨 周邦彦 耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。 虽然这两首诗抒发的情感相近， 但在艺术表现上却有很多不同之处。 你喜欢哪一首？请自选 一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。 【答案】杜诗要点：直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”） ；借拟人修辞塑造形象（“知 时节潜入夜，润物细无声”） ；展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”） 虚实结合，富于变化（眼见与想像）言有尽而意无穷（“红湿”“花重”联想到滋润万物） 周诗要点：
22、 含蓄委婉的抒情风格 （全诗不见一个“喜”字） ； 侧面描写的表达效果 （“耕人”、 “花”、“鸥”的作用） ； 特别提示：不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗 歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“折柳 运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”， 那么就万无一失了。 七、鉴赏语言特色型七、鉴赏语言特色型 1.提问方式： 这首诗在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 2.解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语 言风格
23、。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙，要注意 语言的特色不能等同于语言的使用。 用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快 直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉 含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练 传神、准确精练、生动形象、准确传神等。 3.答题步骤：明特色：用一两个词准确点明语言特色。 列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。 析作用：指出表现了作者怎样的感情。 4.答题示例： 春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 9
24、 问请分析此诗的语言特色。 答:(步骤一)此诗语言特点是清新自然，口语化。 (步骤二)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的 语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。 (步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 八、鉴赏构思八、鉴赏构思( 结构思路结构思路)型型 1.提问方法： 这首诗是怎样构思的？ 请分析这首诗的构思之妙。 2.解答分析：诗歌有思路，一首诗句与句之间有密切的联系。分析诗的结构思路，必须 把握诗句的关系。有的先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托等。 3.答题步骤：概述诗句的内容。 揭示诗句之间的联系。 指出
25、这种构思传达出什么思想感情。 4.答题示例： （例一） 山房春事 岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 问请简析本诗的构思之妙。 答：(步骤一)一、二句写梁园的繁盛不在仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、 四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。 (步骤二)这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此 基础上抒发感慨，显示主旨。 (步骤三)从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。 （例二） 、 （14 新课标卷 1）阅读下面这首宋词，完成问题。 阮郎归 无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。
26、讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。 词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5 分) 答：奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来 写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 10 古诗词鉴赏古诗词鉴赏训练与提高训练与提高 鉴赏形象鉴赏形象 一、阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。（17 国卷 2） 送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家
27、世，莫道中朝第一人。 【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别 称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后 来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他 说：“彼李揆，安肯来邪？” 14本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5 分） A本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。 B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。 C从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D苏轼告诉苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲
28、人，而要展示出谦恭的君子风度。 E苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。 15本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 （6 分） 二、二、（14 山东卷）阅读下面两首宋诗，回答问题。 （8 分） 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 注居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。 （1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分 析。 （4 分） (2)诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。
29、（4 分 11 三、【2018 年高考新课标卷】阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。 题醉中所作草书卷后（节选） 陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。 15诗中前后两次出现“酒”，
30、各有什么作用？请结合诗句简要分析。 （6 分） 四四、 【2020 年高考新课标卷】阅读下面这首宋诗，完成 1415 题。 苦笋 陆游 藜藿盘中忽眼明 ，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩 ，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 （注）藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉 得他很妩媚。 14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩
31、咐不要过多取食。 D全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。 15诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。 12 鉴赏意境型鉴赏意境型 一、一、阅读下面的诗歌，完成阅读下面的诗歌，完成 1518 题。 （题。 （17 北京卷）北京卷） 晓行巴峡晓行巴峡 王维 际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪 【1】行。登高万井出，眺迥二流明。 人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。 注释： 【1】树杪：树梢。 15下列对本诗的理解，不正确 的一项是（3 分） A巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。 B水国乡
32、民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。 C诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。 D诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。 16 “人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。下列诗句采用 这一写作手法的一项是（3 分） A欲暮黄鹂啭，伤心玉镜台。 （王昌龄古意 ） B天寒雁声急，岁晚客程遥。 （晁补之吴松道中 ） C苍鸠鸣竹间，两两自相语。 （张耒感春 ） D殷勤报春去，恰恰一莺啼。 （杨万里和仲良春晚即事 ） 17同样是描绘山峡， 晓行巴峡与下列诗句相比， 在运用意象、抒发情感方面有何不同？ 请结合诗句，具体分析。 （6 分） 巴
33、东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 （郦道元水经注 ） 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 （杜甫秋兴八首 ） 二、阅读下面的宋诗，按要求作答。 （8 分） （17 天津卷） 太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚 【注】 ，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 13 （1）第二联描绘了怎样的画面？（2 分） （2）简析第三联所表现的诗人心境。 （3 分） （3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。 （3 分） 三、阅读下面这首诗，按要求作答。（9 分）【2018 年高考天津卷】 癸
34、卯岁始春怀古田舍二首（其二）东晋陶渊明 先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴 交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津 【注】。日入相与 归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。 【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当 的一项是（3 分） A诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现 了他对孔子人生选择的否定。 B诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从 事劳动。 C“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤
35、计较收成如何，愉悦就在耕耘的 过程中。 D这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表 现力。 （2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2 分） （3）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（4 分） 四、14.阅读下面这首诗，按要求作答。 （9 分）（19 天津卷） 14 通泉驿南去通泉县十五里山水作 唐杜甫 溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋在，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼 衰柳侧， 县郭轻烟畔。 一川何绮丽， 尽目穷壮观。 山色远寂寞， 江光夕滋漫。 伤时愧孔父， 去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。 注此诗作于公元 762 年通
36、泉县在今四川境内。 孔父即孔子。 王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当 的一项是（3 分） （ ） A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重， “亭午气始散”表明雾气持续时间很长， 直到正午才散。 B.诗人冬季出行，蚊蚋在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云 密布，山路崎岖。 C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情 感也产生了变化。 D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿” “绮丽”等词使诗歌音韵铿锵， 全诗体现了“沉郁顿挫”的风格。 （2） “山色
37、远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？（2 分） （3）请指出全诗表达了诗人哪些情感。 （4 分） 五、 【2020 年高考天津卷】阅读下面这首诗，按要求作答。 （9 分） 纪村事 唐韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田 注归。 注饷田：到田间送饭 14下列对这首诗的理解和赏析，不恰当 的一项是（ ） A首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。 B颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。 C全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。 15 D本诗撷取若干
38、乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。 15 “酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ 16 “数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。 鉴赏技巧型鉴赏技巧型 一、一、古代诗歌阅读（本题共古代诗歌阅读（本题共 2 小题，小题，11 分）（分）（17 国卷国卷 1） 阅读下面这首宋诗，完成1415题。 礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5 分） A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的
39、环境，衬托出作者的喜悦心情。 B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6 分） 答： 二、二、阅读下列这首诗，完成 1920 题。 （8 分） （17 浙江卷） 采地黄者采地黄者 白居易 麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。 采之将何用，持以易餱粮。 凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 携来朱门家，
40、卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。 愿易 马残粟，救此苦饥肠！ 【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。插：也同“锸” 。铁锹。 19本诗前八句叙写 ，后六句叙写 ，反映了中唐时期悲惨的社会现实。 （2 分） 20这首诗的叙述与对比手法特色鲜明，试做赏析。 （6 分） 16 三、三、阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成 1011 题。题。 （17 江苏卷）江苏卷） 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 注迮：狭窄。 10.根据中间两联，概况作者“愁”的原因。（6 分） 11.简
41、要赏析尾联的表达效果。（5 分） 四、阅读下面这首词，完成下列小题。 【2018 年高考北京卷】 满江红送李正之提刑入蜀（1） 辛弃疾 蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西 南更草相如檄（3） 。把功名收拾付君侯，如椽笔。 儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪， 铜鞮陌（4）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。 注释： （1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184） ，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名， 主管地方司法、监察等事务。 （2）绣衣：官服。 （3）相如檄：指司马相如所作喻巴蜀檄 ， 主旨是安抚巴蜀百姓。 （4）铜
42、鞮陌：代指襄阳。 19下列对本词的理解，不正确的一项是 A词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。 B李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。 17 C作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。 D词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。 20辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是 A “东北看惊诸葛表” ，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。 B “赤壁矶头千古浪” ，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。 C “蜀道登天” ，化用
43、李白“蜀道之难，难于上青天” ，表达对友人的担忧，望其早归。 D “儿女泪，君休滴” ，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾” ，表现宦游漂泊的凄苦。 21清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说： “龙吟虎啸之中，却有多少和缓。 ” 请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。 五、阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。（19 国卷 3） 插田歌（节选） 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝 。 14下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分） A诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B诗人举目眺
44、望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。 D诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 15与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6 分） 六、阅读下面这首诗，完成 1920 题。 （8 分）（19 浙江卷） 早秋过龙武李将军书斋 （唐）王建 18 高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。 语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。 19诗题中“过”字的意思是。首联中“”一词点出了李将的地位。 （2 分） 20全诗是如何运用
45、多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。 （6 分） 七七、 【2020 年山东新高考卷)】阅读下面这首唐诗，完成 1516 题。 赠别郑炼赴襄阳 杜甫 戎马交驰际，柴门老病身。 把君诗过日 ，念此别惊神。 地阔峨眉晚，天高岘首春 。 为于耆旧内 ，试觅姓庞人。 注把：握，执。岘首山，在襄阳。耆旧：年高望重的人。姓庞人：指庞德公，汉 末襄阳高士。 15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。 B虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。 C诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士，表达了对先贤的仰慕
46、之意。 D全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比较典型地体现了杜甫诗的风格。 16诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用?请简要分析。 鉴赏炼字型鉴赏炼字型 一、一、阅读下面的唐诗，回答问题。 （8 分） （17 山东卷） 早上五盘岭 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘 。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 19 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。 【注】五盘岭：川陕交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。 出五盘：攀越五盘山 道登上山峰。 （1） “江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗” “攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明， 请作简要分析
47、。 （4 分） （2） 蜀道历来以艰险著称， 为什么诗人却说 “不觉蜀道难” ？请结合全诗， 谈谈你的理解（4 分） 二、二、阅读下面这首诗，然后回答问题。 （7 分（15 广东卷） ） 早过大通驿 查慎行 夙雾才醒后，朝阳未吐间。 翠烟遥辨市，红树忽移湾。 风软一江水，云清九子山。 画家浓淡意，斟酌在荆关 。 注：大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。 荆关：五代后梁 画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。 （1）第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。 （4 分） （2）诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析。 （4 分） 三、三、阅读下面的宋词，回答问
48、题。 （8 分） （15 山东卷） 卜算子 张元幹（注） 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 注张元幹，宋代爱国词人。 （1）请对上片前两句中的“湿” “迷”二字分别作简要赏析。 （4 分） （2） “起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析（4 分） 20 鉴赏情感、主旨型鉴赏情感、主旨型 一、一、阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。 （17 国卷 3） 编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 白居易 一篇长恨有风情 ，十首秦吟近正声。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行 。 世间富贵应
49、无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元” “短李” 。李绅 身材矮小，时称“短李” 。长恨：指作者的长诗长恨歌 。秦吟：指作者的讽喻组诗秦 中吟 。正声：雅正的诗篇。伏：服气。 14以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5 分） A 长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。 B元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。 C白居易在诗中称呼李绅为“短李” ，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。$来&源： D作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否
50、得到认可。 E在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。 15请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。 （6 分） 二、二、阅读下面这首唐诗，完成 89 题。 （2016 年高考全国卷 1） 金陵望汉江 李白 汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿。 【注】派：河的支流，长江在湖北、江西一带，分为很多直流，六帝：代指六朝， 三吴，古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓 了，因为江海中已无巨鱼，比喻一无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说
