1、第二单元动物的一生第二单元动物的一生 第第 3 3 课课 蚕长大了蚕长大了 【教学目标】【教学目标】 科学概念科学概念 1.知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 2.了解蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。 3.了解蚕的生长情况和环境条件密切相关。 科学探究科学探究 1.能够掌握给桑、除沙等养蚕的技能。 2 能够运用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。 3.能够运用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。 4 会在观察中发现问题后，再进一步去观察。 5.能够对蚕的生长变化进行预测。 科学态度科学态度 1.发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍
2、爱生命。 2.认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。 科学、技术、社会与环境科学、技术、社会与环境 1.体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。 2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。 【教学重难点】【教学重难点】 教学重点：教学重点： 知道蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。 教学难点：教学难点： 运用科学的方法观测与描述蚕的身体变化。 【教学准备】【教学准备】 为学生准备：ppt、4 龄期或 5 龄初期的幼蚕、桑叶、棉签、放大镜、尺子、蚕的 饲养盒等。 【教【教学设计】学设计】 一、导入新课一、导入新课 经过
3、精心孵化，蚕卵里孵出了小蚕，经过这几星期的饲养，我们的蚕宝宝慢慢地长 大了，同学们也通过画图.写日记、用表格记录等多种方式记录着小蚕的生长变化。同学 们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？让我们一起来交流分享吧！（交流中提问：刚出 生的蚕的幼虫是什么样的？长大一些的幼虫又是什么样的？） 二、交流蚕的生长变化二、交流蚕的生长变化 1.我们的蚕出生很多天了，说说你是怎样照顾它们的？学生交流。 2.在这个过程中，你发现蚕有了哪些变化？ 学生交流汇报前一段时期养蚕活动的发现和体会。 （交流时，让学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等。从体长、吃食情况、 排便情况、活动情、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。）
4、 3. 了解什么叫“蜕皮、眠”。说说蚕蜕皮的过程。 蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。蚕蜕皮前不吃也不动，好 像睡着了一样，称作“眠”。从蚁蚕到吐丝结茧，蚕共需要蜕四次皮。 4.教师出示蚕各阶段的照片，让学生说说图中的蚕应是几天左右拍摄的？ 5.交流饲养过程中的其他发现。 三、观察蚕的外形和行为三、观察蚕的外形和行为 1.观察蚕的外形。了解蚕身体的颜色和形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。 2.观察蚕吃桑叶，了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。 边观察边记录，并画一条蚕。 各组细致观察蚕宝宝的身体，先计划一下怎样观察，比比哪组的发现最多。 将蚕放在展台上，各组汇报交流。 根据
5、学生汇报情况，尤其是学生忽视的方面再次指导观察。 四、四、研讨研讨 1. 蚕的幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？ 身体由短变长、由细变粗，体色由黑色变成白色，身体表面有许多细毛变得光滑等。 2.蚕用身体的哪些部分感知周围的环境？ 3.蚕的幼虫在生长过程中需要什么？ 温度、湿度、食物、空气等。 五、蚕还会长成什么样五、蚕还会长成什么样 预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。 1. 怎样区别即将吐丝的蚕。 蚕宝宝经过 4 次蜕皮后，就要开始吐丝结茧了，蚕宝宝会变得安静，不再吃桑叶， 身体开始变得发亮，大便比平时的大很多时，头不停地摆动，头部的肌肉随着摆动来回 伸缩，大家要开始注意咯，蚕宝宝开始寻找适当的位置开始结茧了。 2.怎样为它营造结茧的场所。 在蚕房中搭些小架子或用纸做些小格子，为蚕结茧做准备。 六、布置课外活动内容六、布置课外活动内容 1.指导学生课外为蚕结茧做好准备。 2.记录蚕吐丝的过程。 【板书设计】【板书设计】 3.3.蚕长大了蚕长大了 发生的变化： 幼虫生长过程中需要什么： 身体由短变长、由细变粗， 温度、湿度、食物、空气 体色由黑色变成白色， 身体表面有许多细毛变得光滑
