1、2021 年名校重点班联考作文汇编（下）（题目+立意+范文） 8 8、【随手拍违章应该鼓励吗】、【随手拍违章应该鼓励吗】 阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060 分）分） 据报道，在不久前的国庆中秋双节假期里，堵车大戏在高速公路上演，一些司机 随意变道加寒、占用应急车道10 月 4 日，坐在副驾驶的强女士在 2 个小时内拍下 约 270 辆车的违章照片，随后她向交警部门进行了举报。该话题登上了微博热搜，大 众对强女士的举报行为褒贬不一，褒扬她义举的有之，说她越俎代庖的有之，说她是 “告密者”“打小报告”有之随后，白岩松在新闻 1+1栏目中向观众发问“随 手拍违
2、章应该鼓励吗”，公安部官方微博“中国警方在线”也发起了相关投票。 针对“随手拍违章应该鼓励吗”的问题，我市交管部门准备组织一次座谈会，广 泛听取广大市民的意见。你作为一位应邀出席的代表，请写一篇发言稿，阐明自己的 观点。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【切题立意】 1、随意践踏规则就是对生命的漠视 2、全民参与人人负责，才能营造文明和谐 3、监督初心值得肯定，行为要谨慎 4、执法部门应加大力度，而不宜推广民众举报违章 5、提高法律意识，完善法制建设 【佳作示例】 为生命安全护航 为规则养成铺路 尊敬的各位领
3、导，各位代表：（称呼顶格写，用冒号） 大家好！（问候语空两格写，用叹号） 我是一名市民代表，很荣幸此刻能与大家在全市“随手拍违章应该鼓励吗”座谈 会上相聚、交流。（开篇设置情境，引入话题） 国庆中秋双节假期里，住在副驾驶的强女士在 2 个小时内拍下高速公路上约 270 辆车司机随意变道、占用应急车道的违章照片向交警部门举报一事引发轩然大波，更 引发一场广大市民自发参与“随手拍违章，应该鼓励吗” 的大讨论。（紧扣材料，交 代影响）作为市民代表，我想对强女士表达我对她义举的赞许：随手拍违章，应该鼓 励。（表明自己的态度，观点鲜明，中心明确） 强女士随手拍违章不是“越俎代庖”“管闲事”（批驳论据），
4、现实生活中很多 交通事故就是在一次次无所谓， 一次次交通违章中累计中造成的。 “交通事故猛于虎” “人民交通人民建”的道理，市民皆知。如果人人都像强女士一样，参与违章拍照， 违章监督，让违章问题越来越少，才能使高速公路平安畅通，才能使无数的乘客从虎 口之下脱险，无数家庭得以幸福美满，避免更大的悲剧。（运用假设论证的方法进行 演绎推理，指出强女士义举的意义，批驳错误论据，很有说服力） 我知道，“百密一疏”，闯红灯、超速行驶、随意变道、占用应急车道的司机不 一定都被绳子之以法，但我知道交通规则的束缚，我也知道违规的危险，正如乌合 之众中所言，当我们陷入群体中时，我们便失去了自我。正好像“中国式过马
5、路” 一样，不良风气影响了我们每一个有道德、有教养的公民，即使高尚之人，如果意志 不够坚定，丢进人堆亦会趋之若鹜，与普通人不无两样。所以，我们需要坚定自己的 信仰，坚守道德的底线，避免受环境影响，形成人人守法，个个循规良好的社会风气 （引用、假设、因果论证，由衷表达对人人守法个个循规良好社会风气的强烈期望） 作为市民，也是公民，我们最需要的的是什么？是规则、生命的重要。和谐社会 正基于此。从“最贵豪车”终成破铜烂铁，到波音 737 坠毁，个中缘由让人唏嘘，每 一次因为个别人冲破道德红线而产生的事故，总能触痛社会人本主义的神经（列举事 例论证）。漠视道德规则的人终会害人害己，正如闯红灯、超速行驶
6、、随意变道、占 用应急车道等违规驾驶， 若真的车车相撞， 撞坏的不仅仅是自己的生命和和家人的心， 更撞破了法律的权威，撞断了道德的红线。（分析违规驾驶的社会原因：对规则的漠 视） 漠视规则与生命会带来什么？正如罗尔斯在正义论中定义的“无知之幕”， 若每个人都不知道自己是不是违反规则的那一个，那么谁还会对违规的驾驶行为惴惴 不安？违规驾驶是很可怕的， 是社会的定时炸弹， 是饮鸩止渴， 伤害的终究还是自己。 （反面假设，指出漠视规则的危害性） 然而，我们不能将由强女士举报这一事件而牵连出的一系列漠视规则的行为一概 以“国民劣根性”或当今“社会风气”“社会病”的结论草草了事，正如佛语“一花 一世界，
7、一叶一如来”所说，我们每个人都是一个重要的结点。细细思来，真正能改 变一切的还是在座的各位，还是每一个公民。只有真正地从每个人做起，人人遵守规 则，道路才不会成为众人之冢。强女士随手拍违章”绝不是越俎代庖、多管闲事，而 是在为生命安全护航，更是为规则意识的养成而铺路。（提出解决之道，交代鼓励原 因，照应标题，首尾呼应） 希望大家从我的发言中获得有用的东西，更希望大家像强女士一样，成为“道路 斗士”“保护神”，以自己的力量，照亮社会的每一个角落。（水到渠成，发出号召） 我的发言完毕，谢谢大家！（结束语空两格写，用叹号） 点评：情真意切，析理透彻。本文是写给市民座谈会的发言稿。考生熟谙发言稿 这一
8、体裁的特点，以真挚的情感打动听众，于娓娓道来之中言说道理，很有说服力和 感染力。开篇扣料，引入话题，表明观点，赞扬强女士的举报义举的社会意义，接着 分析司机违规驾驶的社会原因，并指出其危害性，令人心服口服。作者并没有一味地 就事论事，指责、批评违规司机，而是详作分析，丝丝入扣，句句动情。语言平实， 感动人心。 考生并不因为是要给听众讲道理而釆用咄咄逼人的语气， 而是在平实本真， 如话家常般的座谈之中拉近彼此之间的距离，让人倍感亲切。 9 9、【标配人生】、【标配人生】 阅阅读下面的材料，根据要求写作。（读下面的材料，根据要求写作。（6060 分）分） 材料一 北京小伙子小李， 重点高校毕业，
9、工作体面、 有车有房、 在合适的年龄结婚生子 他这样的人生经常被称为“标配人生”，令许多同龄人羡慕不已。近日，中国青年 报社会调查中心对多名受访者的调查显示，过半受访者追求“标配人生”，他们认 为“标配人生”目标很清晰，追求“标配人生”的人值得尊重。 材料二 大学毕业生顾亚毕业后来到海噶小学任教， 全校只有几十名学生， 孩子内向自卑， 整个校园死气沉沉。顾亚希望通过自己的努力，带领山里的孩子们走向更远的世界。 顾亚拿出自己的积蓄，买来乐器，成立校园乐队。在顾亚的带领下，孩子们变得阳光 自信，对未来充满信心。 润德中学高三（1）班计划举行关于人生价值的讨论会。请结合材料内容，以润德 中学高三（1
10、）班学生的身份写一篇发言稿，阐述你的观点与思考。 要求：自拟题目，选好角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 【切题立意】 1、心系家国勇奉献，何须标配限人生 2、标配人生诚可贵，奉献爱心价更高 3、何必拘泥标配，心怀天下可贵 4、勇担时代责任，奉献胜过标配 5、少年当有家国志，纵不“标配”又何妨 【审题立意】 （一）审题：本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。两则材料呈现出 相反或互补的关系。 相反关系：材料一关注个人小我，体现竞争激励时代中的物质倾向，材料二着眼 于奉献，彰显青年人对精神归属、美好境界的追求。据此可立意：少年当怀拿云心事， 展国家
11、情怀；别为自己的人生设限；和平时代应兼济天下等。 互补关系：材料一过半受访者肯定“标配人生”，说明有其合理性，合理之处在 于规划清晰，目的明确，材料二中顾亚的一腔热血值得大书特书， “在顾亚的带领下， 孩子们变得阳光自信，对未来充满信心”。材料一目标具体却微小；材料二目标高远 而实际，两者互补，方可兼得。据此可立意：小目标与大理想，做好规划，不忘初心； 物质并非洪水猛兽，精神亦非空中楼阁。 注意此次作文场景是润德中学高三（1）班举行的关于人生价值的讨论会，问题是 发言稿，身份是润德中学高三（1）班的学生，内容是阐述关于材料的思考，表明自己 的观点。 （二）立意： 1、“标配人生”并没有“标准答
12、案”。 2、“标配人生”不如“幸福人生”。 3、“标配人生”？认真你就输了！ 4、“标配”不如“定制”。 【考场作文】 “标配人生”并没有“标准答案” 一考生 润德中学高三（1）班的同学们： 大家好！今天我们班举行了关于人生价值的讨论会，我觉得受益匪浅。 下面我来说说我的观点：“标配人生”并没有“标准答案”。 工作体面稳定、有房有车和婚姻幸福，确实是许多人认为的“人生标配”。在多 数人看来，拥有这三大要素的人生，夫复何求？在我们每个人周围也确实有许多人追 求“标配人生”。不追求“标配人生”，似乎也是没有上进心、没有基本抱负的表现。 不过在我看来，“标配人生”并没有整齐划一的标准答案，我们不能认
13、为实现了“标 配人生”就等于成功，甚至是人生赢家，也不必为达不到“标配人生”而焦虑不已， 觉得自己是人生输家。 每个人起点不相同，这就决定每个人的人生“装配”会有所不同。比如从农村辛 辛苦苦走出来的“城一代”，靠自己寻找工作，靠自己攒钱买房，靠自己在城里经营 婚姻与家庭、教育下一代。仅拿攒钱买房来说，就要举全家之力，再加上四处举债， 才付得起首付，接下来便是漫漫还贷路。若要与“城二代”比较其他人生“配件”， 更会让自己疲惫不堪，不如脚踏实地，过一过低配生活，别因不切实际的目标、盲目 比较与追求，而迷失了自我，迷失了方向。 人们对待工作体面稳定、家庭婚姻幸福、有房有车等指标的认识也不尽相同。比
14、如工作体面，有人认为端一个稳稳的铁饭碗就叫体面；有人认为接触的圈子越大、社 交越广泛、含金量越高就叫体面衡量标准不同，认识也就不同。有人觉得自己的 人生只是“标配”，在他人眼里却是“顶配”。所以不必用一个标准来衡量自己。 我们可以追求“标配人生”，但这里所谓的“标配人生”并非指工作、车房等物 质“配件”，而是对生活、工作、家庭、人生拥有期许，并为之努力，在自己能力范 围内回馈社会、奉献力量。故有学者认为，自律、行动、努力才应该是人生的重要标 配，“对人生来说，更重要的是开始行动、保持行动，并持之以恒。”也有人说：“尽 自己最大努力， 慢慢靠近自己想要的生活， 而不是追赶 标配 ， 才算没有辜负
15、岁月。 ” 实际上，最好的人生不应该要“标配”，而是要“定制”。把过上“标配人生” 当作奋斗目标，虽会让自己的人生更有清晰的目标和规划，但也可能把人生过成“标 准答案” ， 成为庸常的大多数。 有网友就如此举例： 马云没有追求稳定工作的 “标配” ， 成了商业巨头；马化腾没有追求有房有车的“标配”，成就了腾讯的传奇；刘强东没 有追求拥有多少存款的“标配”，让京东风光无限如此看来，“标配人生”确实 可能成为“庸常人生”，这值得我们反思与警惕。 我的发言完毕，谢谢大家！ 1010、【苦干实干巧、【苦干实干巧干】干】 阅读下面的漫画，按要求写作文。阅读下面的漫画，按要求写作文。 现代社会，人们普遍感
16、到压力很大，如何缓解压力成为人们经常思考的问题。上 面的漫画是人们用来缓解压力的两种方式，你赞成哪种方式？高三年级某班正在召开 一个关于如何缓解压力的主题班会，也邀请了家长参加。 请你从家长、老师、学生三个身份中任选一个身份，写一篇发言稿，谈谈你的看 法。 要求：题目自拟，立意自定，不少于 800 字，不得透露个人信息。 【参考立意】 1、与其空谈，不如实干；实干方能成就伟业；实干铸就辉煌；若无实干，怎来收 获；人生成功源于实干。 2、瞎干不如动脑，蛮干不如巧干。 3、苦干实干巧干，照亮人生之路。 【参考例文】 苦干实干巧干，照亮人生之路 “苦干实干巧干”之我见发言稿 尊敬老师、家长们和亲爱的
17、同学们： 大家好！ 我是高三一名学生，我今天的发言的题目是“苦干实干巧干，照亮人生之路。” 俗话说得好：“说一千，道一万，不如两横一竖一个干。” 就如漫画中 所讲的“自己出汗”“让别人出汗”等等，哪一项不是“干”出来的？大干大变样、 小干小变样、不干不变样。说到“干”字，面对新形势、新挑战、新机遇，怎样才能 将“干”字落到实处呢？ 当今社会“苦干+实干+巧干”，作为曾经弘扬的一种优良作风和精神，今天再次 提起它，别有一番感慨和理解在提升，别有一番激情和干劲在涌动走向未来，我 们更需要这样一股子干劲儿。 埋头“苦干”。所谓埋头“苦干”，就是指在做事情时，要敢于硬碰硬，敢于啃 硬骨头、敢于攻坚。鲁
18、迅先生曾说过：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命 硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁”。苦干，需要 坚持“苦”字当头，少说空话，也意味着必须下更大的决心，比别人吃更多的苦、流 更多的汗、付出十倍、百倍的艰辛与努力。常言道：“天将降大任于斯人也，必先苦 其心智”。苦干的“苦”字更侧重于精神，一种迎难而上、持之以恒的韧劲，敢于拼 搏、勇往直前的蛮劲。所以说，作为高中生面对现在学习的压力，还是今后走上社会 的压力，一定要无所畏惧地干，甘做终日清贫的苦行僧、知难而进的愚公。 真抓“实干”。所谓真抓“实干”，就是指在做任何事情，要实实在、踏踏实实。 一切办法，只有在实干当中才
19、能找到；一切问题，只有在实干当中才能解决。有事业 心的人，有鸿鹄之志，有远大理想，但是成功之路，必离不开实干。所以说，我们青 年人一定要明白发展、赶超、跨越靠真抓实干，创造更大的奇迹和辉煌还是得靠真抓 实干的道理，在实干中展示能力，在实干中体现水平，在实干中成就自我。 科学“巧干”。所谓科学“巧干”，就是指在做事情时，要用心干事、用脑干事、 用神干事。鲧治水，逢洪筑坝、遇水建堤，一律“堵”字当头，结果无功而终。一味 蛮干，往往是“竹篮子打水一场空”，既付出了无数的心血、汗水，又得不到应有结 果、实效，只有边干边总结，理论联系实际，用正确的科学观、方法论来指导实际工 作，才能事半功倍。巧干不是与
20、生俱来的，它是基于对某项工作、某件事情的深刻认 识和把握，是干的升华，更是苦干、实干的必然归宿。所以说，作为即将走上社会的 年轻人一定用改革的思路、创新的办法去破解难题、化解矛盾，找准突破口。 历史机遇稍纵即逝， 事业发展不进则退。 我们面对压力更要振奋精神、 心无旁骛、 求真务实，不等待、不观望、不犹疑，铭记时不我待的紧迫感，在“干”字上狠下功 夫，真抓“实干”、埋头“苦干”、科学“巧干”，创造更加辉煌的成绩，照亮人生 之路！ 谢谢大家！ 1111、【抗美援朝，生命的短暂与永恒】、【抗美援朝，生命的短暂与永恒】 阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（6060 分）分
21、） 材料一 2020 年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年。据统计，志愿军有 14 万战 士(在战斗中牺牲 11.5 万余人，事故伤亡和病故等非战斗伤亡 2.5 万余人)长眠在异国 他乡。抗美援朝时期中国部队战士的平均年龄是 28 岁左右，其中在上甘岭战役中用自 己的胸膛堵住敌人枪眼的黄继光，年仅 21 岁；为避免暴露任烈火烧焦身体而一动不动 直至壮烈牺牲的邱少云，年仅 26 岁；这些烈士们用鲜血和生命赢得了历史性的伟 大胜利，用年轻而短暂的生命捍卫了新中国的安全和尊严，谱写了惊天动地的浩然赞 歌。 材料二 提到埃及，人们第一印象肯定是金字塔、法老、木乃伊。埃及的法老们生前 穷奢极欲
22、、劳民伤财建造金字塔，死后还把尸体制作成木乃伊，无非就是为了让不死 的灵魂保留一个完整的归宿，企图让生命得以永恒，继续过着贵族般的生活。 志愿军烈士的生命虽然短暂，但他们却让新中国持久而永恒；埃及法老们妄 图追求生命的永恒，留下的却仅仅是一座坟墓和一具干尸。 同学们，读了上面的材料，你对生命的短暂与永恒，有怎样的思考呢？请你 以“生命的短暂与永恒”为主题，写一篇文章。 要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【切题立意】 1、生而在世，要做一个有价值的人 2、敬畏生命，但更要明白生命的意义 3、自古艰难唯一死，英雄即使生命短暂，但精神永恒 【优秀范文】 生命短暂可贵，精神永恒
23、不衰 宋知其 鲁迅曾言：“有的人活着，却已经死了；而有的人死了，却如同活着。”诚如斯 言， 我们生活在浩瀚的宇宙中， 与宇宙相比， 我们的生命不过是弹指一挥间纵然消逝。 而有些人的精神却能长存不衰，永存于古。由此观之，生命的意义不在于它的长度， 而在于它的宽度。 生命如歌，精神如曲。即使短暂，也能吟唱出“一腔热血勤珍重，酒去犹能风碧 清”的永恒。 2020 年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战 70 周年。在抗美援朝战争期间，中 国人民志愿军不畏强敌，不怕牺牲，用生命的短暂换来了新中国持久的永恒，为中华 儿女谱写了爱国赞歌。反观之，埃及法老们妄图追求生命的永恒，劳民伤财，穷奢极 欲，却也只是空留
24、躯壳。 生命如阳，精神如光。即便短暂，也能谱照出“血沃中原肥劲草，寒冷大地发春 华”的永恒。 基辛格曾说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”君不见，黄继 光舍身堵枪眼，为国捐躯时年仅 21 岁；君不见，孙占元在战斗中，双腿被炸断仍来回 爬行指挥，拉响手雷，与敌人同归于尽，年仅 27 岁；君不见，邱少云为掩护潜伏着的 战友，保证战斗胜利，烈火焚身而纹丝不动，直至壮烈牺牲，年仅 26 岁。虽然他们生 命短暂，但是他们舍生忘死，英勇顽强的精神被后人铭记歌颂。 生命如城，精神如墙。即使短暂，也能捍卫出“凭君莫话封侯事，一将功成万骨 枯”的永恒。 巴金先生曾道：我们祖国不是人间乐园，但每个中
25、国人都有责任将她建设成人间 乐园。犹记得王继才守岛卫国 32 年，用无怨无悔的坚守和付出在平凡的岗位上书写不 平凡的人生华章；犹记得，山火无情，四川凉山 31 名扑火英雄，替我们负重前行，换 取岁月静好；犹记得，雷锋同志无私奉献，任劳仁怨，为人民生活安宁鞠躬尽瘁。 生命短暂可贵，虽然不能延长它的长度，那就拓宽它的宽度。正如泰戈尔所说： “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”诚愿吾辈青年志存高远，心怀远方，在有限 的生命长河中谱写一曲永恒的精神赞歌。 12、【稻草定律】 阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 有一条在微信圈流传的“稻草定律”说，路边的一根稻草如果没人搭理，它
26、永远 只是一根稻草。卖白菜的人用它捆绑了白菜，它的价值就与白菜一样了；卖螃蟹的人 拿去捆绑螃蟹，它就与螃蟹的价值一样了。人的价值有时像一根稻草，与自身无关， 就看你与谁在一起。但也有人觉得“稻草定律”并非人生宝典。稻草什么时候都是稻 草，螃蟹什么时候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永远不会散发的，稻草不要以攀龙附 凤来提升自己的价值；稻草的价值在于它是稻米成长的母本，它孕育的米香也是螃蟹 所不具备的。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题,写一篇不少于 800 字的议论文；不要脱离 材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 【作文解析】 这是一篇材料作文，审题时可根据材料中的内容及关键信息构思立意
27、。材料中的 “稻草定律”可作为构思的关键信息。从综合的角度思考: （1）从文中关于稻草价值的不同观点出发，探讨：何为“价值”/人（事物）的 价值由什么决定/人（事物）的价值应怎样体现。 （2）从稻草捆螃蟹卖了螃蟹价却并不具备螃蟹的价值这一点出发，论述看问题 不能只看表象，而应深入本质（看问题不能看表象）。联系社会现实（如奢侈品消 费、过度包装等）探讨“价格”与“价值”倒置的现象。 （3）从“有人”角度思考，依附他人可能会抬高自己的身价，却不一定能提升 自己的社会价值。人（事物）的价值取决于自我的品质（质量、作用等）。 （4）从“稻草定律”的角度思考，环境可以影响/决定事物的价值。联系现 实探讨如何增加人（事物）的附加值。
