1、XX 区 XX 学校数学集体备课教案 主备人: _ _ _ 审核人:_ _ 总第 课时 课课 题题 不含括号的两步混合运算（不含括号的两步混合运算（2 2） 授课时间授课时间 内内 容容 教材（36-37）页，想想做做（ 1）到（5 ） ，补充习题第（32-33）页 教教 学学 目目 标标 1.让学生在联系解决实际问题的过程中，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混合运算，能 正确进行计算，并且用含有除法和加、减法混合运算解决实际问题。 2.在学习的活动中，增强学生类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学习的乐趣。 重重 点点 难难 点点 理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。
2、 教教 具具 学学 具具 多媒体 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 一、复习导入一、复习导入 1.计算下面各题。 1883 4510 让学生计算，说说先算什么再算什么。 2.揭题：上节课我们在购物商场解决了小军和小晴的购物问题， 这节课我们继续解决问题。 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 1.教学例 2 （1）出示教材第 36 页例 2 情境图，让学生认真观察情境图，理解题 意。 提出问题：买 1 支钢笔和 1 个订书机，一共应付多少元? 引导：根据
3、这个问题，我们要先知道什么?题中直接告诉我们什 么？没有直接告诉我们什么？与这个问题相关联的是什么条件？ （2）思考：怎样求出一共应付多少元?你能列综合算式解答吗？ 让学生先独立列式，再交流。 指名汇报，教师板书： 405+12 12+405 说说每一步列式表示的是什么？ 这两道算式我们都要先求的是什么？师明确： 405 表示一支钢 笔的价钱。12 是订书机的价钱，相加表示一共应付的价钱。 那么我们在计算时应该先算什么呢？互相说一说。 指名回答。 （先求一支钢笔的价钱，先算除法，算式 405） 学生计算，指定两名学生板演，订正时要提醒学生注意书写格 式。 （3）总结运算顺序。 出示：405+1
4、2 12+405 谈话：上节课我们学习的是含有乘法和加、减法混合运算，计 算时要先算乘法，再算加、减法。今天的这两道题是含有除法和加、 减法混合运算，计算时应该先算什么？ 师明确：把乘法换成除法的，计算的时候也是先要算除法，再 算加、减法。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 2.试一试 出示题目，让学生先读题，理解题意，再列出综合算式，最后 指名汇报交流。 学生列式：15-405 引导：在这个算式里， “405”表示什么？ 追问：这道算式，既有减法又有除法，应该先算什么？ 指名板演。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 1 “想想做做”第 1 题 让学生说说每题先算什么，再计算。 2 “想想做做”第 3 题 先让学生估计出上下两题哪一题的得数大一些， 并说说估计的方 法。再让学生独立计算比较。集体交流，说说计算的方法，验证自己 的估计是否合理。 3 “想想做做”第 4、5 题 让学生先读题，理解题意，分析数量关系，再列式解答，最后交 流汇报。 课堂作业： 想想做做第 2 题的最后两题和第 4 题 板书板书 设计设计 不含括号的两步混合运算（2） 405+12 12+405 把乘法换成除法的，计算的时候也是先要算除法，再算加、减法。 教后教后 记记
