1、1 二年级二年级科学科学下册知识点下册知识点整理整理 第一单元第一单元 磁铁磁铁 1、生活中有很多地方有磁铁，它们的形状各种各样。常见的不同形状的磁铁有条形磁铁、蹄 形磁铁和环形磁铁。 2、磁铁能吸引含有铁一类（如：铁、钴、镍）物质的物体，我们把这种性质称为磁性。 3、下面这些物体能被磁铁吸引吗？ 水龙头（铁制） ；木片；铜导线；易拉罐；砖块；长尾夹；玻璃球；沙子； 一杯水；卡纸；石头；铁钉和螺丝钉（铁制） ；橡皮；塑料尺；铅笔；橡皮 筋；回形针 能被磁铁吸引的： 不能被磁铁吸引的： 4、硬币能被磁铁吸引吗？ （1）1 元都能被磁铁吸引 （2）1 角、5 角只有部分能被磁铁吸引 （3）分币都不
2、能被磁铁吸引 科学家研究磁铁时，测试过很多材料，他们发现磁铁不但能吸引铁，还能吸引镍和钴。 5、要拾起木屑中的回形针有什么方法 ？ 方法一：利用磁铁可以吸引铁，但不能吸引木屑的特点来拾起回形针。 方法二：利用水的浮力，将木屑和回形针的混合物倒入水中，木屑会浮起来，回形针会沉入 水底，倒掉水和木屑，剩下的就全是回形针了。 6、要让图中的铁质小车动起来，可以通过以下方法： 2 直接接触：用拉力驱动、用推力驱动、用电动机驱动。 不直接接触：风力驱动、磁力（即磁铁的吸引力）驱动。 7、 磁铁能隔着一定距离或一些薄的非金属材料 （如： 薄玻璃、 薄木板、 薄塑料板、 薄布料 等）吸引铁质小车，使小车动起
3、来。这是因为磁铁产生的磁力会在一定范围内发挥作用，如果磁 铁隔着太厚的材料，或是距离铁质小车太远，就很难吸引小车并让小车动起来了。 8、条形磁铁的两端磁力最强，中间磁力最弱。 9、磁铁上磁力最强的部分叫做磁极，无论什么形状的磁铁都有 2 个磁极。即使是摔成两段或 很多段的磁铁，每段也都会有 2 个磁极！ 10、磁铁能指示南北方向。指向南方的磁极叫南极（S） ，一般用蓝色表示；指向北方的磁极 叫北极（N） ，一般用红色表示。 11、探索磁铁指示南北方向的实验时，可以用水浮法、悬挂法、支架旋转法来检验。实验中 要注意：磁铁能自由转动；实验附近没有其他磁铁或铁制品的干扰。 12、指南针是利用磁铁能够
4、指示南北方向的特点制成的。指南针的结构有磁针和刻度盘。 13、如何使用指南针？ 水平放置指南针，让磁针自由转动； 待磁针静止后，红色一端指的就是北方，白色一端指的就是南方； 转动刻度盘，使刻度盘上的南（S）北（N）标识对准磁针所指的方向。此时，刻度盘上的 方向就是实际的方向了。 （注：使用指南针时，要远离磁铁或铁制品的干扰！ ） 14、指南针是利用磁铁来指示方向的仪器，是我国四大发明之一。它的工作原理是利用了磁 铁受地球磁场的作用可以指示南北方向的特点。 15、指南针的发展历史：磁石-司南-指南鱼-水浮式指南针-罗盘-现代指南针-电子指南针。 16、自制水浮式指南针： 准备材料：钢针、吹塑纸
5、、指南针、磁铁、盛水容器 步骤： （1）磁化钢针：用磁铁的磁极在钢针的针尖或针尾沿同一个方向摩擦，重复摩擦多次，并检 验是否有磁，如果能吸起其他钢针，就说明已经变磁针了。 （2）固定磁针：吹塑纸比较轻，将磁针组装在吹塑纸上，利于磁针浮在水面上，并自由转动。 （3）放入水中并测试方向：将组装好的磁针轻轻放在水面上，待其静止后，用真正的指南针 确定方向，看看浮在水上的磁针，其针尖和针尾所对应的方向，然后在吹塑纸上标上南北。 17、磁极间相互作用的规律：当两个相同的磁极相互靠近时，磁极会互相排斥。当两个不同 的磁极相互靠近时，磁极会互相吸引。 （即：同极相斥、异极相吸） ， 18、悬挂的磁铁静止后会
6、指示南北方向，但是，当另一块磁铁与它靠近时，二者会根据“同 极相斥、异极相吸”的规律发生转动。因此，磁铁虽然有指示南北方向的特点，但它会受到附近 磁铁的磁极作用或铁一类物质的影响，用它来辨认方向时要尽量远离这些干扰因素。 19、身边有磁铁的地方：冰箱门边、门吸、指南针、喇叭、手机、电脑、银行卡等 等。 20、磁悬浮列车没有轮子，它是利用了磁极间的相互作用来前进的。 21、硬盘、磁条卡、磁带等都含有许多及其微小的“磁铁”，它们能记录很多信息。 （磁条卡 等物品要远离手机、电脑等含有磁铁的物品，以免消磁造成损坏） 22、磁铁的特点： 能吸引铁钴镍和其他磁铁； 隔着一定距离或薄的材料也能吸引铁； 有
7、 2 个磁极，磁极的磁性最强； 同极相斥，异极相吸； 能指示方向；能记录信息。 3 第二单元第二单元 我们自己我们自己 1、从外形来看，人的身体基本结构分为（从上到下） ：头、颈、躯干、四肢；人的身体外形 还具有左右对称的特点。 2、观察身体时，眼睛观察不到的身体内部结构可以用手摸一摸，耳朵听一听来进行观察。用 手摸一摸可以感受到皮肤下面有：肌肉、骨骼、心跳（脉搏） 、关节等等；用耳朵能听到心脏 的跳动、肺的呼吸、肠胃的鸣叫等等。 3、用耳朵听我们身体内部发出的声音时，要尽量减少厚衣服的阻隔，保持周围环境的安静， 并能准确寻找到听音的最佳位置。 4、人体的五大感觉器官，分别是眼、耳、鼻、舌、皮
8、肤。感觉器官可以帮助我们通过视觉、 听觉、嗅觉、味觉和触觉来感知周围世界。 5、每个感觉器官都有自己能感知的信息，也有不能感知的信息。只用眼睛看：获得的信息单 一，不一定真实，容易判断错误。使用五种感官一起观察：获得的信息全面，判断会更准确。 6、面对有视力障碍、听力障碍的人，我们能为他们做些什么？ 视力障碍：弱视或看不见的人，可以用听觉和触觉来判断周围的世界。他们需要借助盲文 阅读、盲道行走、还有导盲犬的帮助、公共场所要有语音提示，我们不可以在盲道上堆放物品和 占用盲道 听力障碍：听力障碍的人需要借助助听器来听声音；如果语言能力也已退化或丧失，无法 进行正常交流，还可以通过手写文字和手语来进
9、行交流。 7、观察时要按一定顺序进行（比如：从上到下、从左到右等） ，之后通过比较、分析， 才能发现事物更多的细节。 8、观察 3 杯滴了不同量酱油的饮用水，可以用哪些方法进行排序？ 看颜色的深浅（由浅到深；由深到浅） 、酱油的多少（由多到少；由少到多） 闻气味的浓淡（由淡到浓；由浓到淡） 尝味道的咸淡（由淡到咸；由咸到淡） 注：没有老师或家长的允许，不可以随便用尝的方法观察！ 9、把仿真水果挑出来，有哪些方法？ 看颜色、光泽、表面斑纹等。 摸、掂、捏光滑程度、轻重、软硬、质地等。 闻气味 10、在“翻拍手”游戏中，我们用到的感觉器官：眼睛、手、耳朵。 11、在“抓尺子”游戏中，抓住尺子的次数
10、多，不一定就代表反应速度快，还要看抓到的位 置。 12、尺子下落过程需要时间，得分多，说明抓住尺子的位置越靠下，即用的时间越短，反应 速度也就越快。 13、在“抓尺子”游戏中，我们用到的感觉器官：眼睛（看尺子下落）大脑（反应抓尺 子的动作）手（抓住尺子） 14、“抓尺子”游戏是一个眼、脑、手共同参与的游戏，它需要每个感觉器官都协同配合， 并且动作速度要快、注意力要集中，才能提高分数。 15、从出生到现在，我们一直在生长。 16、怎样证明我们的身体一直在生长？ 衣服大小的变化；饭量的变化；外观样貌的变化；身高、体重的变化；牙齿、指 甲、头发的变化；行动能力的变化；身体力量更强；反应速度更快；记忆能力更好； 学习能力更强等等。 17、 身高一般用“厘米”来表示 （如： 120 厘米） ； 体重一般用“千克”来表示 （如： 20 千克） 。 18、身体的时间胶囊需要我们装下所有的身体生长信息，比如：身高、体重、臂长、腿长、 手长脚长、视力、速度、记忆能力、肺活量等等。这些信息都是能测量、会变化的。 19、要让身体健康成长需要注意哪些方面？注意饮食的多样化，不偏食不挑食；积极参 加体育锻炼；保持良好的生活习惯和作息时间。 （无固定答案，言之有理即可）
