（精）人教版九年级英语Unit 13 We’re trying to save the earth (6份打包)教案.zip

Unit 13 Were trying to save the earth! 单元总览 类别课程标准要求掌握的项目 单元话题In this unit,students learn to talk about pollution and environmental protection. 重点单词1.litter (v.)乱扔 (n.)垃圾；废弃物 2.ugly (adj.)丑陋的；难看的 3.advantage (n.)优点；有利条件 4.cost (v.)花费(n.)花费；价钱 5.wooden (adj.)木制的；木头的 6.bottom (n.)底部；最下部 7.fisherman (n.)渔民；钓鱼的人 8.coal (n.)煤；煤块 9.plastic (adj.)塑料的(n.)塑料；塑胶 10.takeaway (n.)外卖食物 11.bin (n.)垃圾箱 12.shark (n.)鲨鱼 13.fin (n.)(鱼)鳍 14.method (n.)方法；措施 15.cruel (adj.)残酷的；残忍的 16.harmful (adj.)有害的 17.chain(n.)链条；链子 18.ecosystem (n.)生态系统 19.industry (n.)工业 20.law (n.)法律；法规 21.afford (v.)承担得起(后果)；买得起 22.recycle (v.)回收利用；再利用 23.reusable (adj.)可重复使用的；可再次使用的 24.transportation (n.)运输业；交通运输 25.napkin (n.)餐巾；餐巾纸 26.gate (n.) 大门 27.bottle (n.)瓶子 28.president (n.)负责人;总统;主席 29.inspiration (n.)灵感；鼓舞人心的人(或事物) 30.iron (n.)铁 31.work (n.)(音乐，艺术)作品 32.metal (n.)金属 33.creativity (n.)创造力；独创性 重点词组1.at the bottom of the river 在河床底部 2.be full of the rubbish 充满了垃圾 3.throw litter into the river 把垃圾扔入河中 4.play a part in cleaning it up 尽一份力把它清理干净 5.land pollution 土地污染 6.fill the air with black smoke 使空气中充满了黑烟 7.cut down air pollution 减少空气污染 8.make a difference 产生影响 9.shark fin soup 鱼鳍汤 10.at the top of the food chain 处于食物链的顶端 11.in the last 20 to 30 years 在最近的 20 到 30 年间 12.environmental protection groups around the world 全球 环境保护组织 13.develop laws 健全法律 14.the sale of shark fins 鱼鳍买卖 15.take part in 参加 16.cant afford to do sth.负担不起做某事 17.take action 采取行动 18.turn off 关掉 19.pay for 付费 20.add up 累加 21.use public transportation 使用公共交通 22.recycle books and paper 回收书和废纸 23.use paper napkins 使用纸巾 24.turn off the shower 关掉喷头 25.ride in cars 开车出行 26.throw away 扔掉 27.put sth.to good use 好好利用 28.pulldown 拆下 29.an old boat turned upside down 一艘倒过来的旧船 30.be an inspiration to sb.成为的榜样 31.set up a website 建立一个网站 32.a “metal art” theme park 一个“金属艺术”主题公园 33.be known for 以而闻名 34.not onlybut also不仅而且 重点句式1.Even the bottom of the river was full of rubbish.即使河底都充满垃圾。 2.Everyone in this town should play a part in cleaning it up!这个城里的每个人都应当尽一份力把它清理干净! 3.The air is badly polluted because there are too many cars on the road these days.空气被严重污染是因为如今路上的汽车 太多了。 4.To cut down air pollution,we should take the bus or subway instead of driving.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或 地铁而不是开车。 5.I used to be able to see stars in the sky.我过去能在天空中看到星星。 6.The air has become really polluted around here.Im getting very worried.这儿的空气真的已经被污染了，我非常担心。 7.No scientific studies have shown that shark fins are good for health.没有科学研究说明鱼鳍对人们的健康有好处。 当然，上二楼，在银行和超市之间有个书店。 4.Pardon me,do you know if theres a restaurant around here?对不起，你知道这附近是否有餐馆吗？ 5.Can you tell me where theres a good place to eat?你能告诉我这儿哪有好吃的地方吗？ Of course.What kind of food do you like?当然可以，你喜欢什么样的食物？ 单元语法Review of key structures 第一课时第一课时 Section A(1a2d) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.litter(v.)乱扔 (n.)垃圾 2.ugly(adj.)丑陋的；难看的 3.advantage(n.)优点；有利条件 4.cost(v.)花费(n.)花费；价钱 5.wooden(adj.)木制的；木头的 6.bottom(n.)底部；最下部 7.fisherman(n.)渔民；钓鱼的人 8.coal(n.)煤；煤块 9.plastic(adj.)塑料的(n.)塑料；塑胶 10.takeaway(n.)外卖食物 11.bin(n.)垃圾箱 重点词组1.at the bottom of the river 在河床底部 2.be full of the rubbish 充满了垃圾 3.throw litter into the river 把垃圾扔入河中 4.play a part in cleaning it up 尽一份力把它清理干 净 5.land pollution 土地污染 6.fill the air with black smoke 使空气中充满了黑 烟 7.cut down air pollution 减少空气污染 8.make a difference 产生影响 重点句式1.Everyone in this town should play a part in cleaning it up!这个城里的每个人都应当尽一份力 把它清理干净! 2.The air is badly polluted because there are too many cars on the road these days.空气被严重污染 是因为如今路上的汽车太多了。 3.To cut down air pollution,we should take the bus or subway instead of driving.为了减少空气污染， 我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。 4.I used to be able to see stars in the sky.我过去能 在天空中看到星星。 5.The air has become really polluted around here.Im getting very worried.这儿的空气真的已 经被污染了，我非常担心。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1.We should put up notice to stop from littering (乱扔). 2.The teacher asked us to find a way to pick up the coins at the bottom (底部)of the bottle. 3.There are no more fish for fishermen (渔夫)to catch in the river. 4.We should take the paper bags to go shopping instead of the plastic (塑料)ones. 5.Could you please tell us another advantage(优点)of riding bike to work? 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然 后询问学生对环境污染的看法和观点。 Teacher:What kinds of pollutions do you know？ What do you feel about the pollution? Students:I think there are___________. noise pollutionair pollutionwater pollution 环节说明:通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的 话题 Step 2 完成教材完成教材 1a-1c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P97，迅速阅读 1a 部分的内容。把方 框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加 更多的单词。(1 分钟) 2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要 求 2-3 名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。 (3 分钟) 3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上 1b 表格中的句子。然后要求 2-3 名同学读出序号读出所填 单词读出完整的句子。(2 分钟) The answers: 1.polluted,rubbish,fish2.litter,rubbish 3.newspaper,stop,clean 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 5.完成教材 1c 的任务，要求学生参照 1a 内容，编造自己的 关于污染的对话并进行对话练习。然后请 2-3 对同学当堂进行演 示。(3 分钟) 6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并 请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟) 括号中所给单词的适当形式填空。 1)There are many kinds of pollutions(pollute)in our daily life. 2)All of the students should take part in keeping (keep) our school clean and tidy. 3)Can you tell us your ideas for improving (improve) your spoken English? 4)We should stop using the wooden (wood) chopsticks to protect the forest. 5)Their grandparents were fishermen (fisherman) near the sea before they moved to the town. 环节说明:通过学习 1a，使学生对各种类型的污染有所了解， 并掌握一些描述污染的词汇；通过 1b，锻炼学生的听力及抓取 关键信息的能力；通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达能力，同 时巩固对本课内容的认识。 Step 3 完成教材完成教材 2a-2d 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生翻开课本 P98。播放第一遍录音，完成 2a 及 2b 的听 力任务，然后个别检查，统一核对答案。(2 分钟) 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟) 3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。 完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了 解。(4 分钟) 1)The air is badly polluted because there are too much cars on the road these days. 2)Factories that burn coal also filled the air with a lot of black smoke. 3)There is also too much rubbish and waste.People litter things every day. 4)People are also littering in public like parks.This is turning beautiful places into ugly ones. 4.大声朗读听力材料。(1 分钟) 5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 2a 及 2b 的信息 分角色练习 Jason 与 Susan 的对话。然后邀请 2-3 对同学当堂演 示。看哪一对的表现最佳。(5 分钟) 6.播放 2d 的对话录音，让学生跟读、模仿并理解大意。然后让 学生分角色朗读并表演 2d 的对话。(5 分钟) 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的 语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和 运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精 神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个 性。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第三课时第三课时 Section A(Grammar Focus4c) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.afford(v.)承担得起(后果)；买得起 2.reusable(adj.)可重复使用的；可再次使用的 3.transportation(n.)运输业；交通运输 重点短语1.take part in 参加 2.cant afford to do sth.负担不起做某事 3.take action 采取行动 4.turn off 关掉 5.pay for 付费 6.add up 累加 7.use public transportation 使用公共交通 重点句式1.It was considered the biggest cleanup project this city had ever had.这被认为是这个城市曾经开 展的一次最大幅度的清理活动。 2.We cant afford to wait any longer to take action! 我们不能再等待更长的时间来采取行动！ 3.Many forget that saving the earth begins with small things.许多人忘记了拯救地球要从小事做 起。 4.And instead of driving to school or work,you could ride your bike or walk.你可以骑自行车或步 行上学或上班，而不是开车。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1.The shoes are so expensive that I cant afford (买得起)them. 2.We should use reusable (可重复使用的)chopsticks when we eat outside. 3.What do you think of the transportation(交通)in China? 4.The Spring Festival is considered(认为是)the most important festival in China. 5.We can save electricity(电)by turning off the lights when we leave a room. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 Teacher:Have you ever take part in an environment project? How should you do to save the environment? Students:We can_______. turn off the lights when use the paper bags walk to school 环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。 Step 2 畅通畅通 Grammar Focus 回顾语法重点回顾语法重点 【操作案例操作案例】 要求学生翻开课本 P100，要求学生朗读并翻译表格中的句 子。复习各种句式所含的时态与句型结构及基本用法。并能造 出相仿的句子。 Step 3 完成教材完成教材 4a-4c 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.用 4a 对话中所给单词的正确形式完成对话。给出 5 分钟的时 限，然后请 2 位同学朗读对话，全班集体核对答案。(5 分钟) The answers: Have,taken;helped,considered,had,had;took;think,came;trying;wait2. 选用 4b 方框中所给情态动词完成短文，给出 5 分钟的时限，然 后请 2 位同学朗读短文，全班集体核对答案。(5 分钟) The answers: May,must,can,may,have to,could,would,could,can 3.根据 4c 所给的提示列举出能帮助保护环境的事，并和小组进 行讨论。(2 分钟) 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的 语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和 运用。当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第二课时第二课时 Section A(3a3b) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.shark(n.)鲨鱼 2.fin(n.)(鱼)鳍 3.method(n.)方法；措施 4.cruel(adj.)残酷的；残忍的 5.harmful(adj.)有害的 6.chain(n.)链条；链子 7.ecosystem(n.)生态系统 8.industry(n.)工业；行业 9.law(n.)法律；法规 重点词组1.shark fin soup 鱼鳍汤 2.at the top of the food chain 处于食物链的顶端 3.in the last 20 to 30 years 在最近的 20 到 30 年间 4.environmental protection groups around the world 全球环境保护组织 5.develop laws 健全法律 6.the sale of shark fins 鱼鳍买卖 重点句式1.But do you realize that youre killing a whole shark each time you enjoy a bowl of shark fin soup？ 你意识到当你每次在品尝一碗鱼鳍汤时，你正在 杀死一整头鲨鱼吗？ 2.This method is not only cruel,but also harmful to the environment.这种方法不仅残酷，而且对环境 有害。 3.The numbers of some kinds of sharks have fallen by over 90 percent in the last 20 to 30 years.在最近的 20 年到 30 年的时间里，这种鲨鱼的数量已经下降了 90%。 4.So far,no scientific studies have shown that shark fins are good for health.到目前为止，还没有科学研 究证明鱼鳍对人们的健康有好处。 5.Sharks may disappear one day if we do not do something to stop the sale of shark fins.如果我们不 采取措施来阻止这种鱼鳍买卖，鲨鱼可能有一天 会消失。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1.Carl is planning to travel by ship because he wants to see the sharks _________(鲨鱼)in the sea. 2.You should teach them the methods_________(方法)of how to grow apples instead of giving them apples. 3.Its harmful_________(有害的)to throw the old battery in the water. 4.Many countries have made laws_________(法律)to keep the animals. 5.If the animals are endangered,it may broke the ecosystem_________(生态系统)of the world. 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 用多媒体播放一段鲨鱼的视频，以及姚明的“没有买卖就 没有杀戮”的公益广告。然后询问学生： Do you like animals? How do you help protect the endangered animals? (4 分钟) 环节说明:通过上述广告或影片的介绍，使学生对这篇短文 有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学生学习短 文的兴趣。 Step 2 完成教材完成教材 3a-3b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本 3a 的任务。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3 分 钟) The answers: 1.In southern China. 2.Around 70 million sharks. 3.Over 90 percent. 4.They are Wild Aid and the WWF. 2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。然后 播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) 3.短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述短文内容。(4 分钟) 4.完成教材 3b 的任务，要求学生再次阅读短文,用 3b 的方框中 所给单词完成句子。 (5 分钟) The answers: 1.when2.so3.but4.Although5.if 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的 语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和 运用。 当堂评价方案(详见当堂训练部分) 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第五课时第五课时 Section B(2a2e) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.gate(n.)大门 2.bottle(n.)瓶子 3.president(n.)负责人;总统；主席 4.inspiration(n.)灵感；鼓舞人心的人(或事物) 5.iron(n.)铁 6.work (n.)(音乐、艺术)作品 7.metal (n.)金属 8.creativity (n.)创造力；独创性 重点词组1.throw away 扔掉；抛弃 2.put sth.to good use 好好利用 3.pulldown 拆下；摧毁 4.an old boat turned upside down 一艘倒过来的旧船 5.be an inspiration to sb.成为的榜样 6.set up a website 建立一个网站 7.a “metal art” theme park 一个“金属艺术”主 题公园 8.be known for 以而闻名 重点句式1.Have you ever thought about how these things can actually be put to good use?你曾经考虑过怎样把这 些东西充分地利用起来吗？ 2.I plan to write a book about new ways to use old clothes.我计划写一本关于使用旧衣服的新方法的 书。 3.Wang Tao hopes to set up a “metal art” theme park to show people the importance of environmental protection.王涛希望建一个“金属艺术”主题公园 来向人们展示环境保护的重要性。 4.Not only can the art bring happiness to others,but it also shows that even cold,hard iron can be brought back to life with a little creativity.艺术不仅能给其他 人带来快乐，也展示了只需一点点创意，冰冷、 坚硬的铁也能融入人们的生活。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据汉语提示完成单词。 1.The man was stopped by the guard at the gate (大门)of the school. 2.The president (主席)，Xi Jinpin was found having breakfast at Qin Feng bread restaurant. 3.Lei Feng has been an inspiration (榜样)to all of the teenagers. 4.The young man has created many art works (作品)since he finished college. 5.The old man set up a factory to recycle the waste metal (金 属). 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 情景导入情景导入 参考案例参考案例 用多媒体播放一些精美的艺术作品图片，告诉学生这些作 品都是用回收来的废品加工制作而成。并询问学生哪些废品可 被回收利用，他们是如何回收利用废品的。 Questions: 1.Which rubbish can be recycled? 2.How have you dealt with your rubbish in everyday life? 环节说明:通过上述图片的介绍，使学生对这篇短文有了一 定的了解，引起学生学习短文的兴趣。而且还可以很自然地导 入到本节课的内容。 Step 2 完成教材完成教材 2b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 .要求学生快速默读短文，熟知大意，完成短文下面的表格。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3 分 钟) The answers: Name What materials did they use? What did they make? Amy HayesrubbishA house Jessica Wong Old clothesbags Wang Tao Iron and other materials from old cars Art works 2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音， 及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3 分钟) 环节说明：通过反复阅读短文，限时独立完成所给问题， 学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重 要的知识点，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面 素质。Step 3 完成教材完成教材 2c-2d 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.让学生再细读短文，用 2c 方框中所给的短语的适当形式完成 句子。给出 5 分钟的时限，然后找 6 位同学朗读句子，并集体 核对答案。(5 分钟) The answers: 1.pulled down 2.put to good use 3.built,out of 4.set up 5.known for6.not only,but also 2.细读短文，在文中找出由 2d 方框中所给单词变化而来的单词， 并比较它们的不同。(3 分钟) 3.让学生们列举出拯救环境需要做的事。哪些是普通人们每天能 做的事，哪些是要政府和组织做的事？并进行小组讨论。(3 分 钟) 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的 语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和 运用。当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第六课时第六课时 3aSelf Check 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.have a nice environment 有一个好的环境 2.need to be improved 有待提高(改善) 3.get worse and worse 变得越来越严重 重点句式1.The river used to be so clean 这条河以前是 如此的清澈。 2.We have seen many changes in the environment.我看到许多环境的变化。 3.People should take public transportation more.人们应更多地乘坐公共交通工具。 4.The river is polluted by factories.河流是被工 厂污染的。 5.The air pollution is getting worse and worse. 空气污染正变得越来越严重。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 用括号中所给单词的适当形式填空。 1.As Chinese,we should take active part in the protection(protect) of the environment. 2.We can make our lives better and easier with a little creativity (create). 3.The man sailed across the sea alone by his wooden(wood) boat. 4.We should protect the environment by the scientific(science) method. 5.You shouldnt wait until too late to understand the importance (important) to protect the environment。 课堂导学方案课堂导学方案 Step 1 完成教材完成教材 3a-3b 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.想一想你的城市的环境，完成 3a 的表格。(2 分钟) 2.根据 3a 写的提要以及 3b 所给的提示，给你们的市长写 一封信讲述你们城市的环境问题，并提出你的建议。(3 分钟) 环节说明:本节主要是将读、写的任务结合起来，不仅锻炼 了学生的写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语 言的学习及综合运用。 Step 2 完成教材完成教材 Self Check 的任务的任务 【操作案例操作案例】 1.按要求写出所给单词的不同形式，然后在每组中添加更多类似 的词，给出 3 分钟的时限，并请 4 位同学核对答案。(3 分钟) The answers: v.n. n.adj. pollutepollution famefamous actaction woodwooden protectprotection sciencescientific inspireinspiration healthhealthy buildbuilding southsouthern createcreativity carecarful adj.n. adj.adv. differentdifference slowslowly importantimportance widewidely developdevelopment realreally suddensuddenly 2.把每个句子与所对应的语法结构连接起来。(1 分钟) 3.写出削减几种污染的方法，填入表格中。(2 分钟) 环节说明:本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固 训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 当堂评价方案当堂评价方案(详见当堂训练部分详见当堂训练部分)第四课时第四课时 Section B(1a1e) 知识目标知识目标 类别课时要点 重点单词1.recycle (v.)回收利用；再利用 2.napkin (n.)餐巾；餐巾纸 重点词组1.recycle books and paper 回收书和废纸 2.use paper napkins 使用纸巾 3.turn off the shower 关掉喷头 4.ride in cars 开车出行 重点句式1.Recycling paper is really easy.回收废纸真 的很容易。 2.But its hard to stop riding in cars.但是阻止 开车出行却很难。 3.We really shouldnt use paper napkins.我们 真的不应该使用纸巾。 课堂环节课堂环节 自主学习方案自主学习方案 【新词自查新词自查】 根据句意及首字母提示完成单词。 1.We can help to save the environment by recycling the books and paper. 2.Jacks parents are so poor that they cant afford his education. 3.Eating too much junk food is harmful to your heal