1、- 1 - 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 六年级（下） 教材版本 人教部编版 课题名称 为人民服务 教学目标 对论述文的了解，学会写作时要围绕中心论点进行写作的方法。 重 难 点 分 析 从知识角度分析 为什么难 1. 读懂文章，从而进一步弄清作者的演讲思路。 2.重点句段的理解。 3.朗读课文，背诵课文。 从学生角度分析 为什么难 培养学生“为人民服务”的意识。 难点教学方 法 教师充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，多读，多想，在读中理解，在读中感悟， 并通过联系生活实际，理解含义深刻的句子，体会所蕴含的道理，并敢于发表自己的见解。学 生学法：自读自悟，小组合作
2、学习，全班汇报交流。 教学环节 教学过程 导入 一、揭示课题，简介人物、背景。 1、揭题 2、简介人物 张思德(1915-1944)四川仪陇人。1933 年参加中国工农红军，同年加入中国共产主义青年 团。1937 年转入中国共产党。长征到延安后任中共中央警卫团战士。是一个忠实为人民服务的 共产党员。1944 年 9 月 5 日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。 3、简介背景 为人民服务是毛泽东主席在张思德同志的追悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在 十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理， 号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团
3、结起来，打败日本侵略者。 知识讲解 （难点突破） 二、自学课文 1、读准生字新词，联系上下文或查字典理解词语。 鸿 鼎 旺 炊 兴旺 李鼎铭 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 2.重于泰山 轻于鸿毛，出自司马迁名言 鸿毛鸿雁的毛。愈事物微不足道。 司马迁（约前 145前 90 年)，卒于公元前 90 年，56 岁终。字子长，我国西汉伟大的史学家、 - 2 - 文学家、思想家，所著史记是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之 离骚。” 3.理解：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 固：本来 或：有的 于：表示比较 人总是要死的，但是意义不同，有的比泰山重，有的比鸿毛轻。 三、自读课文
4、（1）请用自己喜欢的方式读课文，并思考课文围绕“为人民服务”这一主题讲了哪些内容？ （2）课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？ 1.我们这个队伍是彻底地为人民的利益工作的。 2.为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 3.我们是为人民服务的，接受正确的批评。 4.我们要互相关心，互相爱护，互相帮助。 5.我们要通过给追悼会寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。 四、文章内容 第一段：总说为人民服务是中国共产党和革命军队的根本宗旨。引出了对张思德的评述。 第二段:说明怎样才能完全彻底地为人民服务。 第三段：写开追悼会的目的是为了寄托哀思、团结人民。 五、理解课文内容 （1）我们的共产党和
5、共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完 全是为了解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的。张思德就是我们这个队伍中的一个 同志。 理解：点明主题,全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,张思德就是一个 普通的中国共产党努力实践为人民服务的典范之一。 （2）我们的干部要关心每一位战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 理解：革命队伍的人是为了共同目标走到一起来的，因此，不论是干部对战士，还是战士对战 士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人指出。不管
6、是什么人，谁向我 们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照办。 这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人批评，第三第 四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人指出。不管是什么人，谁 向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照办。 句与句之间联系紧密，意思层层递进。衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民 的利益，接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。 - 3 - 课堂练习 （难点巩固） 1、划去下列词语中错误的读音。 困难（nn nn） 还（hun hi）要 兴（xng xng）旺 2、解释带点字的意思。 （1） 精 （ ） 兵 （ ） 简 （ ） 政 （ ） （2）死得其所（ ） 小结 同学们，张思德永远离去了，但我们也永远记住了这个年轻的好战士，可亲可爱的好战士 张思德！我们更记住了他身上最可贵最朴素最永恒的精神为人民服务！正是靠着为人 民服务的精神，我们的党，我们的军队，克服了重重困难，历经了风风雨雨，从胜利走向胜利。
