1、部编版六年级下册语文第四单元习作“心愿”作文巧审题部编版六年级下册语文第四单元习作“心愿”作文巧审题 一、教学背景：一、教学背景： 审题是作文的关键性步骤。近年来，小升初作文在考题的设计上 都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形 式上，以命题、半命题和话题作文多见。文题后常有一段提示语。提 示语能够帮助考生打开思路， 启迪考生展开联想， 暗示考生写作内容。 在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都有深刻的内 涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。准确审题至关重 要， 习作才不至于偏题。 先复习作文审题方法， 逐步体会作文 “心愿” 巧审题，从而提高学生的
2、作文审题能力。 二、教学设计：二、教学设计： 本课通过创设有效的问题情境，让学生在温故知新、课堂巩固、 学以致用等教学活动中掌握作文审题方法，培养学生解决问题的能 力。减少跑题、偏题的现象，提高学生写作的兴趣。 二、教学目标：二、教学目标： 1、通过引导学生复习课文题目审题，概括作文的审题方法。 2、学以致用对习作“心愿”的审题。 3、掌握审题技巧，克服话题作文的畏难情绪，提高写作兴趣。 三、教学重、难点：三、教学重、难点： 从熟悉的课题进行审题，概括出常见的审题方法，学会抓住材料 中的关键词语，正确审题，避免偏题、离题。能结合实际自主审题后 写作。 四、教学四、教学方法：品、悟、思、辨等方法
3、方法：品、悟、思、辨等方法 五、教学过程：五、教学过程： （一）温故知新 课件出示熟悉的文章题目，逐一审题，揭示审题方法。 A、海上日出-写景 地点 时间 B、出色的老师-写人叙事 中心 人称 C、一件难忘的事 写事 数量 中心 文体 D、珍珠鸟写物 动物 【意图】让学生懂得审题应该从审文体、审范围、审重点三方面来进 行审题。 （二）学以致用 1、对习作“心愿”审题 （1）课件出示习作“心愿”的内容。 （2）理解心愿的含义 （3）用审题的方法、步骤对习作“心愿”巧审题 2、小结 【意图】让学生通过练习做到学以致用，提高学生的审题能力，减少 写作偏题现象。 六、教学总结：六、教学总结： 复习审题方法， 通过审题知道什么是心愿， 进行 “心愿” 巧审题， 通过这样的一节作文指导课，让学生更加地明确作文指导的方向！通 过这一堂课的学习学生们对于如何审题或多或少有了收获， 懂得提示 中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审 读、推敲。在今后的习作中会对审题引起重视，认识只有准确审题， 习作才不至于偏题、跑题。从而提高学生的写作兴趣。同时我也发现 自己的课堂中还存在许多不足，在接下来的教学中且行有思，且思且 行！
