1、教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 六年级/下册 教材版本 部编版 课题名称 第四单元 11十六年前的回忆 教学目标 学习直接描写人物语言、神态等对比描写不同人物的方法来表现主要人物的精神，体会前后照应的写 法及这种写法的好处， 重点难点分析 从知识角度分析为 什么难 课文通过描写人物语言、动作、神态等表现李大钊大无畏的革命英雄形象， 感受比较抽象的革命者形象， 具有一定的难度。 前后照应的写法在文章多处出现， 学生理解比较难懂。 从学生角度分析为 什么难 课文内容离同学的生活较远，要理解烈士的伟大精神有点难，因为这高于学 生的情感经验和生活经历，前后照应这种写作方法，体会其表
2、达的好处，也有一 定的困难。 难点教学方法 1、通过找、品、读、来分析人物语言、动作、神态，用对比的方式突显主要人物的大无畏革命精 神。 2、通过引、扶、放的方法指导学生找出前后照应的句子，并体会其写作的好处。 教学环节 教学过程 导入 （一）引入课文。 同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文的写作顺序，了解了课文内容，这节课，我们再深 入学习课文，走进文本看看是如何通过人物的外貌、神态、言行的描写，了解李大钊同志在被捕前、 被捕时、被捕后与敌人做斗争的事迹，体会光荣的革命传统。 知识讲解 （难点突破） （二）品析人物语言，学习“被捕前”李大钊说的话。 （1）父亲坚决地对母亲说： “不是
3、常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 应抓住词语“坚决”“常”“轻易”“什么时候”让学生在品词中体会李大钊坚持留在北京，忠于革 命的伟大精神。最后通过反复阅读品析反问句的表达效果。 （2）理解“你小孩子家知道什么！”的“知道什么”是什么意思。 可让学生反复读，在读中品味词语所包含的意思。体会李大钊关爱家人的高尚品质。 3体味人物神态，学习“被捕时”。 （1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。” （2）面对凶恶的敌人，“父亲保持着他那惯有的严峻态度”。 教师扣住“惯有”一词，进一步引导学生想象，父亲平时对待革命工
4、作的态度。最后使学生弄清父亲 平时的态度和面对敌人的态度保持一致说明什么？体会父亲处变不惊，把生死置之度外的伟大精神。 （3）体会对比描写手法的反衬作用。 来的人与父亲的态度的对比。敌人是兴师动众，父亲是从容镇定。 4体味人物外貌描写，学习“法庭上”。 “父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥 的脸。” 引导学生体会从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。 敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大 钊对亲人的爱。 “父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的
5、心被一种伟大的力 量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。” 李大钊同志在极端危险和困难的情况下能够坦然自若，对革命的事业充满了必胜的信心。 4小结：学习了这一部分的内容，李大钊同志给你留下了怎样的印象？ （三）、体会沉痛，触动心弦 1过渡：鲁迅先生有这么一句话“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这也是李大钊先生的写照。 请大家轻声读课文第四部分，并思考一下这一部分讲了什么内容？李大钊同志被害后，全家无比悲痛。 2学生自主读课文，思考问题并画出相关句子。 3并引导学生理解课文最后三段与开头的关系。 出示练习： 我知道课文最后三个自然段与开头的关系是_，这样写的好处是_。 4
6、文章除了开头和结尾做到了首尾呼应，在文中还有很多这样前后照应的句子，请大家找出和下列句 子相照应的句子，用波浪线画出来。 （1）弄清什么叫“前后照应”。 （2）试找出与下面句子相照应的句子，说说有什么好处。 1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。 母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我低声对母亲说： “妈，昨天是 4 月 28。” 我蹲在旁边，看到他把书和有字的纸片投到火炉里 去。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧 掉。 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 在军警中间，我发现了前几
7、天被捕的工友阎振三。 5小结：这些句子前后照应，使人读了会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，印象和感受也会更深。 课堂练习 （难点巩固） 一、下列句子各属于哪种描写？把答案写在括号里。 1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（ ） 2.我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。 （ ） 二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。 我低声对母亲说：“妈，昨天是 4 月 28。” 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。” 小结 教师小结：通过这篇课文的学习，我们认识了一个对亲人充满慈爱，对革命事业无限忠诚，对敌 人顽强斗争、坚贞不屈的李大钊。让我们继往开来，把和平之花呵护得更好吧。
