1、 1 六年级下册第六单元 I have to go back to Canada 教学设计 课题 六下第六单元 I have to go back to Canada 2 教学目标教学目标 一 知识与技能 （1） 能够听懂并能询问出行的时间 （2） 能理解 be going/leaving 是现在进行表将来的句意 （3） 能表演 54 页的对话 二 过程与方法 （1） 通过小组合作学习，讨论并掌握表达日期介词的用法 （2） 通过对话能询问出行的时间 三 情感态度与价值观 珍惜友谊，热爱同学。 教学重点教学重点 能够听懂并能询问出行的时间。 教学难点教学难点 掌握表达日期介词的用法 教学方法教学
2、方法 自主学习法，情境教学法等 课时安排 第一课时 教教 学学 过过 程程 一、 揭示课题一、 揭示课题 Step1 Free talk Step2 leading-in Step3 Introduce the learning goals Step4 跟读课文 直接导入新 课，一目了然 让学生的了解 本课要学什 么，重点是什 么 二、 问题导学二、 问题导学 自主学习教材 54 页内容，完成以下知识点。 （一） 、翻译下列短语和词 1、come on in_ 5、我的父母_ 2、have to_ 6、miss_ 3、go back to_ 7、离开_ 4、三天_ 8、July_ （二） 、翻
3、译下列句子 1、Whats up? 2、I have something to tell you . 3、I have to go back to Canada with my parents. 4、On July 10 th. 让学生带着问 题进行学习， 自主学习，把 握知识要点 3 5、Only three days left. 6、Im going to miss you guys. （三） 、语法应用 1、Whats up？（同义句） 2、have to 后接什么词？ 3、在年的前面用介词_(in/on/at) 在月份的前面用介词_(in/on/at) 在 June 9th 的前面用介
4、词_(in/on/at) （四） 、表演 54 页对话 （五）根据 When are you leaving? On 小组编对话。 三、三、 自主自主学习学习 学生自学本课教学内容，完成问题导学中的内容， 让学生小组讨 论，讨论在自 学过程中遇到 的困惑与难题 自己解决不了 的，通过讨论 互教互学 四、 合作互教四、 合作互教 学生合作探究，解决自学之后没有弄懂的，存在疑问的问题， 通过小组内的合作交流。 五、 点拨提升五、 点拨提升 让学生将讨论结果说明， 如果有解决不了的其他的小 组补充说明， 这个时候如果还有学生不会的或是解决 不了的，教师要及时的点拨引导，让学生总结，在对 话表演中教师好要及时进行德育渗透， 珍惜友谊热爱 同学 教师要及时的 点拨引导，让 学生总结，再 此过程中教师 好要及时进行 德育渗透，珍 惜友谊真爱身 边的人 六课堂巩固六课堂巩固 小组对话展示 检测当堂课知 识掌握情况 课堂小结课堂小结 总结学生在对话中需注意的问题，问一下学生还有没有不会 的。 总结提升 板书设计板书设计 Unit 6 I have to go back to Canada. 在年的前面用介词 in In 2017 在月份的前面用介词 in In April 在具体某一天的前面用介词 on On June 9th
