1、材 料 类 型 材 料 类 型 故事型故事型：包括梗概故事和片断故事：包括梗概故事和片断故事 、 时事故事、寓言故事时事故事、寓言故事 、漫画、漫画 论说型论说型：包括名言警句、哲理语段：包括名言警句、哲理语段 、议论片段、议论片段 事例型：名人事例，凡人小事事例型：名人事例，凡人小事 诗歌型：诗歌型： 哲理小诗、抒情短诗等哲理小诗、抒情短诗等 1 1整体把握：整体把握：从材料中心意思出发立意，不能从材料中心意思出发立意，不能 简单照搬材料，要理清对象，分清主次，辨清关简单照搬材料，要理清对象，分清主次，辨清关 系，析清含义。系，析清含义。确定的主题要同材料的立意指向确定的主题要同材料的立意指
2、向 保持一致保持一致。 2 2合理筛选：合理筛选：选择一个最适合你的角度。材料为选择一个最适合你的角度。材料为 你的立意提供了多种可能，但写作只能选取某一你的立意提供了多种可能，但写作只能选取某一 方面或角度。选取最适合你的，即方面或角度。选取最适合你的，即能够从道理上能够从道理上 深入阐述的、平时有积累手头有材料的、深入阐述的、平时有积累手头有材料的、有别于有别于 众生俗论吸引阅卷老师众生俗论吸引阅卷老师的。的。 3 3联系变通：联系变通：纵横联系、化大为小、变生为熟纵横联系、化大为小、变生为熟 材料作文的材料分类材料作文的材料分类 材 料 材 料 文字文字 图画（表图画（表 ） 多幅多幅
3、单幅单幅 多则多则 单则单则 类型类型A:A:单项材料单项材料 题眼题眼 1.1.抓关键词句抓关键词句 2.2.通过喻体特征找出本体通过喻体特征找出本体 5.5.抓主要矛盾法（关系法）抓主要矛盾法（关系法） 4.4.辨是非（从作者情感倾向入手） 3.3.由果溯因法由果溯因法 绕口令：绕口令： 和尚赏荷在河上和尚赏荷在河上 河上荷香和尚赏河上荷香和尚赏 荷残河上和尚怅。荷残河上和尚怅。 和尚怅荷尘缘未忘，和尚怅荷尘缘未忘， 来年和尚依旧赏荷香。来年和尚依旧赏荷香。 1、抓关键句法、抓关键句法善于抓住关键词善于抓住关键词 关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它关键词语往往是“文眼
4、”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它 作为把握材料审题立意的突破口。作为把握材料审题立意的突破口。 高频词：和尚、河上、荷高频词：和尚、河上、荷 关键词：和尚怅荷尘缘未了关键词：和尚怅荷尘缘未了 足球名将贝利在足坛上初露锋芒时足球名将贝利在足坛上初露锋芒时 ，一个记者问他：一个记者问他：“你哪一个球踢你哪一个球踢 得最好得最好？”他回答说：他回答说：“下一个下一个！ ” 当他在足坛已成为世界著名球王当他在足坛已成为世界著名球王 ，并踢进一千多个球后并踢进一千多个球后，记者又问记者又问 道：道：“你哪一个球踢得最好你哪一个球踢得最好？”他他 仍然回答：仍然回答：“下一个下一个！” 初露锋芒说初露
5、锋芒说“下一个下一个”：不满现状、勇于拼搏：不满现状、勇于拼搏 成为球王说成为球王说“下一个下一个”：谦虚谨慎、不懈追求：谦虚谨慎、不懈追求 立意立意：人要有开拓拼搏精神，在不懈追求中要：人要有开拓拼搏精神，在不懈追求中要 谦虚谨慎，这样才能不断地取得成功。谦虚谨慎，这样才能不断地取得成功。 鞋匠的好奇鞋匠的好奇：燕子是一种候鸟，起初人们并不是：燕子是一种候鸟，起初人们并不是 这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？这是这是 古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们 尊奉了尊奉了2400多年。多年。18世纪
6、，瑞士巴赛尔城的一位修鞋世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋 匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条 “燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的 腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意 外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬 。”鞋匠的好奇使一个被信奉了。”鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于多的的谬误终于 得以澄清。得以澄清。 抓住了关键词语，就很容易明白本材料的主旨抓住了关键词语，就很容易
7、明白本材料的主旨 好奇，往往是发明和创新的原动力。好奇，往往是发明和创新的原动力。 1、抓关键词句 小结：小结： 关键词关键词回答、对关键事物的形容词、数回答、对关键事物的形容词、数 量词量词 关键句关键句表达中心主旨的话语（表达中心主旨的话语（在表达方在表达方 式上常是议论性或哲理性的句子式上常是议论性或哲理性的句子） 关键句位置（开头句、结尾句、对话句、结语句）关键句位置（开头句、结尾句、对话句、结语句） 在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭 住址。由于婴儿和大人用统一的户籍卡，因此
8、每一个婴儿都有“财产状况”一栏，住址。由于婴儿和大人用统一的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”一栏， 瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是“时间”。他们认为：对一个瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是“时间”。他们认为：对一个 人，尤其对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除了时间，不会有别的。人，尤其对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除了时间，不会有别的。 一个人出生后，到底拥有什么一个人出生后，到底拥有什么?说到底，无非是几十年的时间。所谓生命，也就说到底，无非是几十年的时间。所谓生命，也就 是一个逐渐支出的过程。有些人需要地位、财富，就用自己的时间去换
9、取权力、金是一个逐渐支出的过程。有些人需要地位、财富，就用自己的时间去换取权力、金 钱；有些人需要闲适，于是就在宁静和安谧中从容地度过自己的时日钱；有些人需要闲适，于是就在宁静和安谧中从容地度过自己的时日 瑞士人对财富的理解，对我们或许有些启迪。请根据你对这段材料的理解，自瑞士人对财富的理解，对我们或许有些启迪。请根据你对这段材料的理解，自 主立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于主立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章字的文章。 关键词是 “财富”、“时间” 话题是“财富和时间的关系”，由此我们可以得出这样的立意：时间 就是财富，惜时就是创造财富，浪费时间就是挥霍财富。 【材料
10、材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有 个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另 一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞 美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。 ”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对 那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。 然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠 。” 【分析分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中通过分析这则材料，学生会发现这则材料中 的关键句就是螃蟹所说的话的关键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛你的邻居所承受的痛 苦却是一颗异常美丽的珍珠苦却是一颗异常美丽的珍珠”。 【立意立意】（
11、1 1）成功必须经过艰辛和痛苦）成功必须经过艰辛和痛苦 （2 2）成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。）成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 2、材料中有比喻或象征、材料中有比喻或象征通过喻体特征找出本体通过喻体特征找出本体 本体才是材料的题眼本体才是材料的题眼 半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇半个多世纪前，我国著名教育家陶行知先生非常推崇 并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面并常用来教育学生的一句名言是：“假使你有两块面 包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰 教的创始人穆罕默德说的。你心中有自己的“水仙花教的创始
12、人穆罕默德说的。你心中有自己的“水仙花 ”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时，”吗？当你的心底泛起一片水仙花的葱绿与鹅黄时， 你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？请以“换你会有一种特别愉快、特别舒畅的感觉吗？请以“换 一朵水仙花”为话题，写一篇作文。一朵水仙花”为话题，写一篇作文。 本段文字需要关注的喻体是什么？想想其本体又是什么？本段文字需要关注的喻体是什么？想想其本体又是什么？ 关注数量词：两、一、一关注数量词：两、一、一 为什么“用一块去换而不是两块去换”？为什么“用一块去换而不是两块去换”？ 吃一块面包，用另一块去换水仙，这说明人在拥有了一定的物质吃一块面包，用另一块去换水仙
13、，这说明人在拥有了一定的物质 生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之生活后，还要有高质量的精神生活，即在满足了一定的物质生活之 后，一定要有精神生活。后，一定要有精神生活。 据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课，就是由该据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课，就是由该 校教授把他们领到该校正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门校教授把他们领到该校正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门 一次，这个门只有一次，这个门只有1.51.5米高，米高，0.40.4米宽，一个成年人要想过去，必须弯米宽，一个成年人要想过去，必须弯 腰侧身，不然，就只能碰壁撞头
14、了。进出过这个校门的人几乎无一例腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个校门的人几乎无一例 外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。 在人生的路上，常有需要我们弯腰侧身才能过去的小门。请根据在人生的路上，常有需要我们弯腰侧身才能过去的小门。请根据 你对材料的理解，结合社会或自身实践，自定立意，自拟题目，自选你对材料的理解，结合社会或自身实践，自定立意，自拟题目，自选 文体文体( (诗歌、剧本除外诗歌、剧本除外) )，写一篇不少于，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 关键词关键词 “小门”和“弯腰侧身”“小门
15、”和“弯腰侧身” 这两个喻体的本体是什么？这两个喻体的本体是什么？ “苦难”和“行为、方法”“苦难”和“行为、方法” 立意：在面对人生的苦难时，我们要能忍受一时的屈辱，学立意：在面对人生的苦难时，我们要能忍受一时的屈辱，学 会适应，学会变通，以突破这个约束、限制达到自己的目的。会适应，学会变通，以突破这个约束、限制达到自己的目的。 3、从分析原因入手 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的 原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入 立意，是行之有效的方法。如： 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领， 于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得 自己练得很棒了，便哇哇地
16、从树上猛冲下来，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住， 无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱呀！”2006年全国卷1 （探本溯源）探本溯源） 16 乌鸦为什么抓山羊失败？ 因为它不顾自身条件（身子太轻， 爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老 鹰，哪有不失败之理？ 从原因入手，可立意为：盲目模仿 别人，就如东施效颦，难免遭致失 败。所以要认清自己，从实际出发 小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”？ 因为它不甘心做一只普通的乌鸦， 它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉! 例：
17、有一位商人，带着两袋萝卜，一路长途跋涉到 了遥远的埃及。那里的人们从来没见过萝卜，更想不 到世界上还有味道这么好的东西，因此，他们用当地 最热情的方式款待了这位聪明的商人，临别赠给他两 袋金子作为酬谢。 另一位商人听说了这件事后，不禁为之心动，他 想：胡萝卜的味道不也很好吗？于是，他带着胡萝卜 也来到了那个地方。那里的人们同样也没有见过胡萝 卜甚至觉得胡萝卜的味道比萝卜的味道还要好！他们 更加盛情地款待了这个商人，并且一致认为，用金子 远不能表达他们对这位远道而来的客人的感激之情。 经过再三商议，他们决定赠给这位朋友两袋萝卜！ 【解析】为什么第二位商人的胡萝卜更好，确得非所愿，最 后没得到想得
18、到的金子？是因为他带的东西不受欢迎吗？是 因为埃及人对商人的态度发生了变化吗？ 显然都不是，而是因为埃及人贵重的东西发生了变化，是 因为第一个商人带来的东西改变了人们对人的热情方式的标 准。如果第二个商人是第一个带胡萝卜去的，它同样可以得 到想要得到的金子。 从商人的角度说，是因为先后不同，才导致了获得不同， 所以你抓住机会，抢先一步，就会占尽先机，得到金子；步 人后尘，盲目追随，得到的可能就是萝卜 即审题立意可按此过程进行：即审题立意可按此过程进行： 是什么是什么 为什么为什么 怎么样（办）怎么样（办） 狼与羊狼与羊在长达千年的争斗之在长达千年的争斗之 后，狼和羊终于握手言和了。这后，狼和羊
19、终于握手言和了。这 对双方来说都是求之不得的。为对双方来说都是求之不得的。为 了促使信任，两方交换了人质，了促使信任，两方交换了人质， 羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了 狼崽。仪式进行得十分隆重，并狼崽。仪式进行得十分隆重，并 且有公证人大象出席。且有公证人大象出席。 转眼间，小狼已经长大，它们转眼间，小狼已经长大，它们 个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，个个嗜血成性，咬死了许多羊羔， 并叼着跑回了森林之中。而作为并叼着跑回了森林之中。而作为 抵押物的牧羊狗因相信了狼的花抵押物的牧羊狗因相信了狼的花 言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击， 被狼撕扯成碎
20、片，变成了冤魂。被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。 具体操作如下： a.“是什么”原材料内容：主要对象、态度倾 向、时间、地点、人物、事物等。 （羊和狼言和，最后落得被吃掉的下场） b.“为什么”通过现象、时间看本质，探究因 果、条件、事件本身反映的问题。 (本质：认错了对象，把敌人当朋友，是因为被狼的 所谓诚意的假想所迷惑，没认清狼是要吃羊的本质) c.“怎么样（办）”针对本质、原因，提出认 识和看法。 （不要轻信；认识事物，不要被表象所蒙蔽；和平 值得珍视，但与不讲信义的人只能针锋相对，不能 被其假想所迷惑。） 4辨是非（从作者情感倾向入手）： 有的材料在叙述、说明或评论某个事 物时，明显地流露
21、出作者的情感倾向， 这样我们可从材料的情感倾向入手来 审题立意。 例：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数 好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。 维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄 今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。 解析材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、 “趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在 做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。 据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于 人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利 或攻书莫畏难。就明显偏离题意。 【材料材料】一个面包师长期从他的邻居一个农民那儿 购买黄油。有一天，他竟然
22、发现黄油的分量不足。以后， 他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到 了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购 买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包， 并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准， 那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无 言了。 【分析分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感， 它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词， 暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，可以暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，可以 立意
23、立意为为做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测， 自己也必将被背叛和欺骗。自己也必将被背叛和欺骗。 5、明关系（从辨明关系入手）： 任何事物是相互联系的。事物间的 关系主要有依存关系（如学与问）、 主次关系（如奉献与索取）、取舍 关系（如自卑与自强）和条件关系 （如继承与创新）等。辨明这些关 系，有利于立意构思作文。 有人做了这样一个试验：用铁链拴住 一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。 原来铁链上的100个环扣中，99个 都完好，只有1个锈坏了，结果整条 铁链连狗都拴不住。 辨明关系：材料中的辨明关系：材料中的1个环扣和其他个环扣和其他99 个环扣之间，是依存关
24、系。个环扣之间，是依存关系。 立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意 想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而 智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。 例：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的例：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的 故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有 了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只 发展到
25、四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也 因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安 逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来， 鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。 解解 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互 依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本依
26、存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本 性，维持自然界的生态平衡。性，维持自然界的生态平衡。 据此可立意为：据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规 律不可违。律不可违。 从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生 活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲 避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。 据此可立意为据此可立意为生于忧患，死于安乐。
27、危机与忧患催人奋进，狼带生于忧患，死于安乐。危机与忧患催人奋进，狼带 来的生机，人要有压力。来的生机，人要有压力。 【2010山东卷】“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明 和阴影构成的。列夫 托尔斯泰” 要求：根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限，文体特征要鲜明。 在这则材料中需要明辨谁和谁的关系？在这则材料中需要明辨谁和谁的关系？ 光明与阴影 分析二者的关系 依存 光明”除了指人性当中善良的、理想化的东西外，“阴影”除了 指人性当中的弱点、低俗化的东西外，二者还可指人的生存过程 中遇到的成功和失败、顺境和逆境、幸福和苦难、幸运和挫
28、折、 圆满和残缺等等。 立意：立意： 人生没有绝对的完美，只有存在着缺陷，人生才多姿多彩人生没有绝对的完美，只有存在着缺陷，人生才多姿多彩 种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样，只有懂得欣赏缺陷种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样，只有懂得欣赏缺陷,才能才能 够真正体会美好。美好、缺憾构筑成完美人生。够真正体会美好。美好、缺憾构筑成完美人生。 追求光明的过程追求光明的过程,也是不断冲破各种藩篱的过程。也是不断冲破各种藩篱的过程。 一切美的东西一切美的东西,一切有魅一切有魅 力的人或事力的人或事,无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的,正所谓“不
29、经历风正所谓“不经历风 雨雨,怎么能见彩虹”。战胜阴影的过程，就是挑战人生、实现人生价值的过怎么能见彩虹”。战胜阴影的过程，就是挑战人生、实现人生价值的过 程。程。 类型类型B B：多则材料：多则材料 一、相同型一、相同型-求同法求同法 二、相反型二、相反型-求异法求异法 三、相对型三、相对型-互补法互补法 这种材料的特点是多则材料的内涵这种材料的特点是多则材料的内涵 有有相同之处相同之处。其方法是。其方法是先逐则先逐则分析分析 材料的内涵，材料的内涵，然后比较然后比较几则材料的几则材料的 内涵，内涵，找出共同点找出共同点，最后综合分析最后综合分析， 这个这个共同点就是论点共同点就是论点。 此
30、种审题方法简称此种审题方法简称求同法求同法。 一、相同型一、相同型-求同法（异中求同）求同法（异中求同） 材料一材料一 清晨的公共汽车里，往往是一个让人心清晨的公共汽车里，往往是一个让人心 情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张 张毫无表情的脸。张毫无表情的脸。 材料二材料二 澳洲的澳洲的位媒体记者在中国的一些地方位媒体记者在中国的一些地方 考察了一圈，他说：考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，洒过清晨，空气是那么清新，洒过 水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来 了，金色的光辉从
31、高楼大厦间斜射过来，这是多么美了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美 好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对， 可是，如此美妙的清晨，人们的表情为什么像地球末可是，如此美妙的清晨，人们的表情为什么像地球末 日即将来临般严肃日即将来临般严肃? ?” 材料三材料三 当今社会人们笑容缺失的现象引起不少当今社会人们笑容缺失的现象引起不少 人的关注，一位叫流沙的作者以人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没醉人的笑容你有没 有有”为题，对这一现象做了一些探讨。为题，对这一现象做了一些探讨。 全面理解以上材料提供的信息，自主全面理解以上
32、材料提供的信息，自主确定立意确定立意。 确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不 要套作，不得抄袭。要套作，不得抄袭。 （1）逐则分析逐则分析： 做到：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是做到：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是 议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。 （2） 对比分析对比分析： 做到：多则材料之间关系是相同关系还是对立关系。做到：多则材料之间关系是相同关系还是对立关系。 从上述材料中我们可以看到是一种相同关系。从上述材料中我们可以看到是一种相同关系。 （3） 综合分析综
33、合分析： 在以上两点分析的基础上，求同存异，找出多则材料在以上两点分析的基础上，求同存异，找出多则材料 的相通之处，最后确定自己的论点。的相通之处，最后确定自己的论点。 共同点在于共同点在于微笑的缺失。微笑的缺失。 立意：让笑容回归，生活需要微笑，呼唤微立意：让笑容回归，生活需要微笑，呼唤微 笑。也可以更深入一层来立论：打开你尘封的笑。也可以更深入一层来立论：打开你尘封的 心灵，沟通从微笑开始。心灵，沟通从微笑开始。 例例1、（、（2010课标卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不课标卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不 少于少于800字的文章。字的文章。 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长
34、时间，也只有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只 能长到能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可 以长到一尺长。以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是 充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现实物，顽强地生 存下来。存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前 途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予途者”，然后将名单交给班主任。
35、由于老师对这些学生寄予 了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离 材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 探究练习一：探究练习一： 立意提示：立意提示： 三个小故事启发我们谈三个小故事启发我们谈成才与环境成才与环境。 作文可以从“成功与环境的关系”“环境作文可以从“成功与环境的关系”“环境 改变人”“
36、以环境做由头，人如何更好地面改变人”“以环境做由头，人如何更好地面 对、提升、发展自我”等方面入手写作。对、提升、发展自我”等方面入手写作。 1.阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候， 一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来， 拔出了利剑。阿基米德坦然说：“等一下杀我的头，给我一会 儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理 呵！”可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫：“我还没 完成”便离开了人世。 2.瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发 明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。 他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血
37、，而他却 高兴地大呼：“我成功了！” 3.居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素 打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶 性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好 了许多病人，而她自己却死在镭的手中。 做任何事情要持有执着忘我的精神 不同国度，不同时代，不同研究领域。 对所从事的科研事业，都具有执着忘我的 可贵精神。 二、相反型二、相反型-求异法求异法 这种材料的特点是各则材料的内涵相这种材料的特点是各则材料的内涵相 反，构成鲜明的反，构成鲜明的对比关系对比关系。 其方法也是其方法也是先分析各则先分析各则材料的内涵，材料的内涵， 再比较出再比较出相
38、异点相异点，最后综合分析最后综合分析，相异，相异 的地方就是论点所在。的地方就是论点所在。 此种审题方法可以简称为求异法。此种审题方法可以简称为求异法。 1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士 见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提 高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。 2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集 到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生 活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现 代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生 活，利用落后的特长，出卖这落后，定能赚不少钱。” 这回天妙计，
39、博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑 巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具一时间舆论大 哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。 落后，过着与原始人差不多的 生活。 前者安于现状，自甘落后；后 者有强烈的变革意识。前者观 念不更新，即使引进先进技术也 枉然；后者能够转换思想，化短 为长，即使没有外界帮助也会由 弱变强，由贫困变富裕。 不知足者常乐。 改变观念是关键，解放思想是根本。 1.有位美国老太太听说中国人很聪明，决心试一试。她从许 多中国孩子中挑出一个10岁的女孩，一个7岁的男孩，一个5岁 的女孩。她宣布的游戏规则是：三个用线系着的小球代表三个 小孩并由他们各自牵着，三个小球
40、都放在一个代表井的瓶中： “井”口仅容一“人”进出。“现在”“井”里突然冒出大水， 三个孩子必须在7秒钟内“逃出”井口，否则就会被“淹死”。 这个游戏在许多国家的试验结果都一样：三个孩子争先恐后， 互不相让，全都“淹死”在那口“井”里。在中国的试验却让 这位老太太感动得热泪盈眶。三个孩子在10岁女孩的指挥下， 5岁女孩先逃出，7岁男孩次之，10岁女孩作为姐姐，最后逃出， 总共只用秒钟。 2.1994年11月下旬：辽宁阜新市一家卡拉OK厅起火。由于 大家惊惶失措，没有打开安全门进行疏导，厅里的人个个争先 恐后，互不相让，竟有233人拥挤在门口，也死在了门口。 在大难面前如何逃脱的问题 。 结果不
41、同。一个有组织指挥，先 人后己，全部安全“逃出”；一 个争先恐后，互不相让，全都葬 身火海。 要学会仁爱礼让。 材料一：“开心辞典”现场，每过一关主持人王小丫总是问选 手，继续吗？如果继续可能有两种结果，一种是成功，可能实 现更大的梦想；一种是失败，退回到你原来的起点，已有的梦 想会得而复失。一位选手很幸运，一路答对了9道题，但去掉 个错误答案、打热线给朋友、求助现场观众，他都用过了，自 己原定的家庭梦想都已经实现。王小丫问：“继续吗？”“不 ，我放弃。”他说。“真的放弃吗？不后悔？”王小丫一连问 了三次。他连犹豫都没有，笑着回答：“不后悔，因为应该得 到的我已经得到了。” 材料二：有个宝宝，
42、伸手到一个装糖果的瓶子里，尽可能多地 抓了一把糖果。当他把手收回时，手被瓶口卡住了。他既不愿 意放弃糖果，又不能把手退出来，急得大哭。爷爷劝他说：“ 宝宝，只拿一半，让你的拳头缩小一些，就很容易出来了。” 请根据你对这两则文字的联想或感悟，自定立意、自选文体、 自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 都面临选择坚持还是放弃 选择与结果不同。一个放弃取得 了他要的。一个坚持，却没能得 到他要的糖果 在特定情况下，对所 追求的目标有所放弃才会 有所获得，一味盲目追求， 可能失去更多。 1.2010年2月21日凌晨，当全国人民还沉浸在春节的喜悦当 中时，在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息，即将
43、有 大地震。山西几十个县市、上千个村落灯火通明，人们一片恐 慌，半夜不睡觉挤上街道，焦虑地“等地震”。事实证明这是 一场虚惊。上午，山西领导采取各种措施紧急辟谣. 2.2010年1月24日山西运城发生了 4.8级地震。此前的1月 22日，针对即将地震的民间言论，专家辟谣说：“我省地震专 家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。请广 大市民不要轻信和传播传言，共同维护正常的生产生活秩序。” 谣言和地震 。 材料1人民听信谣言，事实上 却没有地震。材料2专家辟谣， 却发生了小地震。 不要盲从他人，也不 可迷信权威。 。 形 式： 多则材料。（两则或两则以上） 材料之间的性质既不相同，也不
44、相反，而是各 偏执于一点，带有片面性，互为补充。 方 法： 逐则分析材料的内涵。 将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。 三、相对型三、相对型-互补法互补法 1.甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳 能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光 大。” 2.乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠 勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技= 高效益，这是致富的公式。” 靠勤劳能致富。 靠科技才能致富。 致富必须依靠勤劳和 高科技的结合。 佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路， 让别人去说吧！” 波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” “走自己的路”强调要有坚 定的信念； “常问路的人不会迷失方向” 强调要有虚心求教的精神， 要听从他人指导。 既要有“走自己的路” 的坚定信念，又要有“常问 路”的虚心精神，才能走好 自己的人生之路。 1.87岁的中国画家吴冠中先生，在香港中文 大学接受荣誉文学博士称号时说:“如果画，一定 要画出新的想法、新的感受，重复自己是可耻 的。” 2.也有人说“重复是成功之母”，意大利著名 画家达芬奇不就是从一次次画蛋中走向成功的 吗？ 进行创作时不能重复自己或别 人，要勇于突破，大胆创新 。 要夯实基础，勤学苦练基本功。 打好基础是求异创新 的前提，厚积才能薄发。
