1、高考作文写作指导：鸡汤与真相高考作文写作指导：鸡汤与真相 阅读下面的材料，根据要求写作。 “温水煮青蛙”的故事人们耳熟能详。其大意是，将青蛙投入煮沸的开水中，青蛙受不 了突如其来的高温会奋力跳出，从而得以逃生。而如果把青蛙放入冷水中，慢慢加热，青 蛙会在不知不觉中死去。但是，一位老师通过实验告诉学生，只要到了一定的温度，青蛙 就会试图逃离这个环境，如果装载的容器允许，青蛙是会跳出来的。因此“温水煮青蛙” 的故事是错误的。 实验结果一出， 人们议论纷纷。 有人认为， “温水煮青蛙”的故事教育了一代又一代人， 没有必要如此较真；也有人认为，幸亏做了实验，告诉人们真相，才使后人不至于再受蒙 蔽；还有
2、人认为 对于这件事，你有什么思考？请写一篇文章加入讨论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 写作指导写作指导 命题方式：新材料作文 审题要点：新材料作文的审题一般注意材料中的关键词、主旨进行立意。 具体过程： 本次作文所给的材料是“温水煮青蛙”的故事，针对这样的故事，见仁见智。材料列 举了不同人对这个故事的不同看法：一种看法是认为这个故事教育了一代又一代人，不必 要如此较真；一种看法是告诉人们真相，才不至于再受蒙蔽。还有其它一些看法。本次作 文可以抓住材料中的关键词“教育”、“真相”立意。 立意 1、从传
3、承和创新的角度立意：基于客观实际赋予传统知识和故事新的时代意义 2、从辩证的角度立意：教育的意义在于讲究真相，真相的价值就在于教育的本身 3、结合工匠精神、中国“智造”、保健品、阴阳合同等 2018 年关键词立意：求真教 育对当前中国的重要意义 4、从真相和教育的关系立意：真相和教育意义要兼顾；教育中尊重真相的必要性；追 求教育重在尊重真理；教育的意义在于用真实的道理去教育孩子 素材 1. 傅雷的认真与较真。傅雷是翻译家，对翻译工作的认真，首先是因为他把这看作一 项神圣的义务。傅雷于 1942 年曾译出法国作家杜哈曼的文明 ，因不太满意，后于 1947 年 3 月“花了一个月的工夫把旧译痛改一
4、顿”，才由南国出版社出版。另外， 约翰克利 斯朵夫的译文是傅雷在抗战期间完成的，20 世纪 50 年代，傅雷出于对自己译文的不满， 从 1952 年 6 月到次年 3 月，特地校订修正了全书，在一篇介绍性文字中，他甚至这么说： “这部近代古典巨著，初稿本是于十年前问世，先后印行七版。兹由原译者全部重译，风 格较初译尤为浑成。”傅雷对自己的译文要求之严，他明确表示：“鄙人对自己译文从未 满意，苦闷之处亦复与先生同感”； “尊札所称傅译，似可成为一宗一派，愧不敢当。 以行文流畅，用字丰富，色彩变化而论，自问与预定目标相距尚远。” 2. 德国总理默克尔说：“我们生在后真相时代，也就是说，人们所感兴趣
5、的不是 客观事实，而是自己的主观感受。” 3、马连良为艺术较真儿。京剧艺术家、“马派”创始人马连良，从 7 岁坐科时起，无 论有没有自己的戏份，都会对每个角色、每句台词悉心钻研，随时随处偷师学艺。不仅如 此，他对自己艺术外形的要求几乎达到了苛求的程度。 4、很多时候，我们活在假相里。明白真相时，又活在假相的阴影里。 5、有很多事情自己其实明明知道真相，却忍不住拼命找到漏洞和借口来推翻真相，成 全自己心里想要的答案。 范文展示范文展示 鸡汤与真相 “温水煮青蛙”的著名故事，被很多人引用过。青蛙真的有那么蠢吗？愚蠢到不跳出 而死去吗？事实上，青蛙在水温升到 60 多度后自动跳走，说明它对水温的本能
6、反应并不因 为温度变化的快慢而存在大的差异。它们没有蠢到被煮死而不逃离的地步。那个人在没有 亲自试验的情况下，完全凭借自己丰富的想象力来写作。看似完美无缺的故事，却隐藏着 惊天大骗局。虽然作者没有恶意，无非是想借这个故事来讲道理，但是却违背了故事的真 实性。所以我想说：即便所有人都认同并且经常说的道理，也可能是错的。那些被社会普 遍认定的真理，也可能是谎言。凡事一定要经过亲自实验、调查、思考，不要人云亦云， 理性思考是何等的重要。 我们需要理性对待鸡汤。 成功人士在回顾自己成功的经历时，总会将一两件改变他人生的大事。听起来振聋发 聩，发人深省。听着玩玩可以，当真你就傻了。查理罗斯是个优秀的男生
7、，上高中时就是 校刊编辑，而且年年考第一。在美国密苏里州独立高中 1901 届毕业典礼，英语老师布朗小 姐情不自禁，上台亲吻了他。罗斯身边有一个成绩一般、其貌不扬的男孩，他大着胆子问 问布朗小姐：您能不能也亲我一下？布朗小姐说：等你也取得了这样的成绩再说吧？ 后来罗斯果然非常优秀，他考上了密苏里大学，然后留校担任教授，然后获得了普利 策奖，最后成了白宫新闻事务的首席秘书。在美国，这是一个新闻工作者能够取得的最高 职位。故事讲到这里，可以生发出很多鸡汤结论：比如：老师的激励改变了孩子的一生； 一次毕业典礼成为了两种人生的分水岭等等。生发出千万别输在起跑线上、老师和家长的 激励会成为孩子上升的动力
8、等我们耳熟能详的育儿理论。 但事实是： 站在罗斯身边的那个其貌不扬的男孩叫杜鲁门， 后来他成为了美国的总统。 更俗气的是：罗斯之所以后来能够取得如此的成就，很大程度上是得到了自己总统同学的 步步提携。人的成功需要耐心和勤奋，另外还需要一点点运气。所有成功者都不能否认， 在某些时点上，自己的运气的确很好。 一位毕业于名牌大学的人曾说：我从小到大都在最好的学校里学习，我看到的不是输 赢，而是每一个阶段，都有人主动退场。所以人生是一场长跑，最后的赢家不是一开始跑 得快的人，而是那些为数不多的坚持下来的人。或许只有坚持，才能让我们等到那一点点 宝贵的好运气。 理性面对世界，让我们对鸡汤保持清醒，在温暖
9、与真相中不断前行。 点评 议论文的结构较为常见的是并列式、 层进式和对比式。 此题可采用层进式的结构行文， 首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的 提取，如此题可围绕“探求真相，走向成功”这一中心论点，从正面论述“真相才具有教 育意义”，然后从反面论述“不较真故事的真相，本身就是逃避现实”角度论述；联系现 实情况分析“正相的重要性”，最后回扣论点，总结全文。 点睛 新材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方 法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使 所写文章既切题又有深度。二、抓关键句
10、法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作 为立意的突破口。 它常是命题者或材料中的人物的评议性语句， 常有暗示材料中心的作用。 三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象 或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料 或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生 哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中 的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最 佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像 根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如， 既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的 正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。 因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件） ，并舍次立主。九、求 异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。
