1、 教材 分析 Look and say 是呈现新知板块。此板块通过四幅图情境，呈现现在进行时的文句“What are you doing？”以及答语“Im We are” 学习 目标 1.知识目标 （1）能听懂、会说、认读单词：draw listen tell write （2）能听懂、会说句型：What are you doing？ Im We are 2.能力目标 （1）能用正确的语音、语调朗读对话。 （2）能在图片、实物的帮助下或真实情境中，运用句型“What are you doing？ Im We are”问答现在正在做的事。 3.情感目标 （1）培养认真观察和积极思考的能力，引导学
2、生初步形成英语思维意识。 （2）对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。 重点 现在进行时的表达“what are you doing？”和答语“Im We are”听懂、会说、认读 单词 draw listen tellwrite。 难点 对现在进行时的理解 教学 方法 情景教学、微课演练、歌曲律动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Lets dance: warm up. Mp4 Play a game: If you see a word, read it out. 如果你看到一个单词，请把它读出来并翻译。 Lets play: Wooden man 教师和学生齐
3、说 One，two，three，同时，随意做出 动作，并保持不动。师生与身边的伙伴互相问 答:What are you doing？ Im.We are. ( reading, eating, drawing ,watching 等) 在 老 师 的 引 导 下 跳 舞 并 完成游戏。 通 过 自 由 对 话，拉近师生 之间的距离； 通 过 游 戏 活 动，营造轻松 愉 快 的 学 习 氛围，让学生 初 步 感 受 新 知，降低新课 学习的难度。 新知呈现 讲授新课 1.Lets say (1) Learn the useful expression. -What are you doing?
4、 你在做什么？ -I am .(doing something). 我在做某事。 -What are you doing? 你们在做什么？ -We are .(doing something). 我们在做某事。 (2) Look an example. -What are you doing? -We are reading a book. (3) Look at the pictures and recite the conversations. 2. Lets practice （1）创设真实的微信聊天情境，运用知识 （2）两人小组创设打电话对话 3. Let show 小组上台展示成果
5、4. Learn the rules. 播放微课视频，学生自学并归纳总结 总 结 表 示 第 一 人 称 正 在 做 某 事 的 句 型。 巩 固 课 文 记 忆。 大 声 念 出 消 失的单词。 看 图 完 成 对 话。 表 演 并 进 行 对话。 完成练习。 总结归纳，培 养 学 生 自 主 学习能力。 讲练结合，巩 固成果。 为 之 后 活 动 作准备。 与 他 人 沟 通 交 流 表 达 个 人看法，促进 理解。 实 际 应 用 能 力的训练。 整 体 性 练 习 与个别检验。 5. Homework （1） 用今天学到的英语知识与同学或老师打 电话或微信 （2）背诵本课的单词、课文。 （3） 完成Unit 5 Period 2课后作业。 （4）预习 Unit 6。 知识自查，回 顾 本 节 课 重 点内容。 记 录 课 下 作 业。 学 会 自 查 学 习效果，巩固 知识。 承前启后，为 下 节 课 做 准 备。 课堂小结 这节课的教学任务目标是帮助学生系统性的理 解总结本单元，进一步巩固前两节课学习的成果。 练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为 主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任 务，达到预定的教学目标。 板书
