1、1 Module 10 Unit 1 Where are you going?教学设计 教学内容 Where are you going? 教材分析 本课的课文情境是 Daming明天就要出发去纽约，奶奶打电话询问 Daming是否做好了 准备？Daming说自己有点紧张，于是奶奶建议 Daming列一张清单，写明自己的目的 地，要带的行李，出发的时间以及送自己去机场的人。最后，奶奶祝福 Daming一路平 安。本课通过阅读教学，让学生用一般将来时态，简单地描述自己的旅行计划，学会 制定旅行计划。从学生已有的生活经验出发，话题贴近学生的生活，能引起共鸣。 学情分析 教学对象是五年级学生，他们已
2、经具备初步的听、说、读、写的能力,积累了一定的词 汇和句型, 对一般将来时态“be going to”结构有一定的了解。能进行简单的表达。 如：“Where are you going? /Whos going with you?.”因此在本课的教学中，教师应在 此基础上创设情境，进一步引导学生巩固和拓展对一般将来时态的表达及运用。 教学目标 语言能力 功能：制定和谈论旅行计划。 词汇：全体学生能运用：when, nervous, all right, airport, ticket, passport,safe 句型：全体学生能运用由”where/when/what/who” 引导的问句进行
3、问答。 “Where are you going?”-To the airport. “What are you going to take?”- Clothes, shoes, present, the ticket, passport. “When are you going to the airport?” -At seven oclock tomorrow morning. “Whos going to the airport with you?” -Mum. 学习能力 能够运用一般将来时态询问别人的旅行计划或者向别人叙述自己的旅行计 划。全体学生能通过小组合作谈论旅行计划。 思维品质
4、 通过文本的学习，激发学生思考：如果你是 Daming，你去旅行还要带些什 么东西？ 情感态度 培养学生善于表达，乐于分享自己的旅行计划；不管去哪里游玩，做些什 么，都要注意安全。 教学重点 学生能正确使用本课词汇和句型来制定和谈论旅行计划。 教学难点 学生能正确使用由”where/when/what/who” 引导的问句进行问答。 教学方法 情景教学法，合作学习法，交际法 教学准备 单词卡，音频，视频，PPT。 时间 教学步骤 教学流程 设计意图 教师活动 学生活动 1min Pre- reading 师生问候。 师生问候。 热情地和孩子们问候，活 跃课堂气氛，拉近师生距 离。 5mins
5、Watch a video 分享自己的旅游经历和 暑假将要去 London的计 划。 让学生提建议。 学习新词汇：airport ticket, ID card，When. 给老师提建议。 在情境中学习新词汇； 激发学生学习兴趣。 发散学生思维。 3min Free talk 请学生互相谈论自己的 旅行计划。 谈论旅行计划，回答老 师问题。 有自己初步的旅行计划。 2 8mins While- reading 1. 播放音频让学生感知 课文。 2. Read freely and choose. 3. Read and fill in the blanks. 4. Read and answe
6、r. 1. Ask questions about Damings trip. 2. Read alone. 3. Read with deskmate and answer. 4. Read in groups and answer. 通过层层递进的阅读方 式，让学生深刻理解课文 内容。提高学生阅读理解 能力。 7mins Post- reading 1. Read and imitate. 2. Role play the text. 3. Retell the text. 4. 情感教育。 1. Read and imitate. 2. Role play the text. 3. Re
7、tell the text. 4. Safety at first. 全面巩固课文。通过思维 导图复述课文，提升思维 能力。 渗透安全教育。 1mins Enjoy a video 观看世界各地旅游胜地 的视频 看视频。 激起他们的旅行兴趣。为 学生在接下来的“制定小 组 trip plan”的环节做铺 垫。 8mins Group work 展示自己的旅行计划。 引导学生开展小组活 动：The best trip planning group. 请小组展示旅行计划。 小组合作策划自己的旅 行。 争当“最佳旅行策划 组。” 教师通过展示自己的旅行 计划，让学生运用本课句 型讨论本组的旅行计划， 并能写下来。 1min 总结点评 Hope you have a nice trip. 对表现最佳小组给予肯定 和鼓励。 1min Homework 1. Read the text for three times. 2. Make your family trip plan. Ss get to know the homework. 课后制定自己与家人的旅 行计划并分享。 板书设计：
