1、Lesson6 What is it doing？ 一、教材分析 Look、 listen and say 板块在谈论动物正在进行的活动 情境中，自然等现在进行时表达形式 What is it doing? It is.,重点学习现在进行时的第三人称的表达方式，同时学习 新单词 cow，run 等，以及懂得 fly，play 等动词的现在分词 形式。 二、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、认读单词：cow、run、 play、sleep、rice、 away。 （2）能听懂、会说句子“What is it doing? It is ” 2.能力目标 （1）能在图片、实物的帮助或在实行的情
2、境中运用本课句 型“What is it doing? It is ”询问动物正在做什么并 回答。 （2）能用正确的语音语调来表演对话。 3.情感目标 （1）培养学生合作学习的习惯。 （2）引导学生学会保护动物并和动物成为好朋友。 三、教学重难点 1.重点 让学生理解，掌握现在进行时第三人称的表达方法 “What is it doing？”及其回答“It is ” 2.难点 在实际情境中灵活运用句型“It is ”来描述谁正 在做某事。 四、教学准备 单词卡、多媒体课件 五、教学过程 Step1 Greeting T：Class begins. Ss: Good morning，Miss Li
3、ang. T: Good morning boys and girls . Sit down,please. Ss：Thank you. T：You are welcome. Step 2 Warming up T：At the beginning of we having the class，let us play a game . 1.木头人游戏（教师每组分别请一人上台表演动作，当发出 one two three 的指令后，学生保持不动，台下的同学说出他 们各自的动作，复习旧知 What are you doing?并作出相应回 答。) 2.Lets chant(review the se
4、ntenceWhat is it? It is a/an.) 3.Shape Eyes. 4.Lets say.（教师说出动词原形，学生说出动词 ing 的形式。 ） 5.小贴士小结动词 ing 的两条小规则。 Step 3 Presentation 1.T:Now lets learn the new words and make friends with them.(教师通过单词卡片展示本课新词 cow、 run、 rice、 sleep、 away) 2.分别教学每个新词汇(个别读，分组读，男女比赛读，开小 火车，并进行书空)读的好的组可相对应加分。 3.变魔术，教师随机抽出张词卡，看谁
5、读得快又准。(对于做 得好的组作出相应表扬。) 4.All of you do a good job，Clap your hands for yourself. Today we will learn the new lesson， please open your book and turn to page 16， Let us learn the new lesson.（教师板出 课题并展示 PPT）The whole class ，please read after me ： Lesson 6 What is it doing？ T：Do you like animals？ Ss：Yes
6、. T：Today let us going to the animal world and watch them.Look here comes a bird ，当出现 What is it doing？It is 教师领读，学生跟读，并加入动作，操练 本科重点新句型。 T：Next，let us play a guessing game. 猜一猜小动物都在干什 么， 学生举手回答， 答对的组可加分巩固新句子。 通过 Gussing game 来巩固新句型， 并引出 monkey、 cow、 fish elephant cat 等动物的动作并练习句型，教师教读，小老师带读。 5.全班齐读本课
7、句子。 Step 4 Practice 1.Pair work 1.Teacher give the students some time to practice.(学生自己根 据课本 16 页的插图，自己和同伴选择一到两幅图画用上所 学的句型来进行操练。 ） 2.Then let them show their dialogues. According to their performance, we can give them oral praise such as “super, good, ok”. And also give corresponding points to their
8、 group. 3.Fill the blank.（学生根据问题思考可填入什么 be 动词，指 名回答。 ） 4.给时间同学们准备，请学生上台用今天所学的句型 What is it doing？It is.来写写本课中记得最牢的句子， 写得好的加分 表扬。 Step 5 Extension Show the students an advertisement of Jinan Zoo, Show them a picture of animals and protecting the animals, let them know the animals are our friends.Let
9、the Ss know that we should make friends with the animals. Step 6 Summary 1. 请学生归纳今天这节课都学到了什么知识，教师再小结。 Step 9 Homework Task 1: Write the words . (抄写第六课的单词) Task 2: Read the text and recite it. (读课文，并背诵） T:That is all for today.Good bye boys and girls. Ss:Good bye，Miss Liang. 板书设计 Lesson6 What is it doing？ What is it doing？ It is+v-ing
