1、Lesson 6 What is it doing?教案 一、教材分析 Look, listen and say 是呈现新知板块。 这一部分的内容是现在进行时的第三人称 What is it doing? 在第五课当中已经学过了第二人称 What are you doing?所以学生已经了解 了现在进行时的意义，本节课是在上一课的基础上变换了句子中的人称， 通过两个孩子谈论小动物的情境呈现功能句型“What is it doing? It is ”学习动 词 fly, play, jump, eat, swim, run 以及它们的现在分词。 二、教学目标 1、能听、说、认、读单词 run,
2、cow. 2、能听懂会说句型“ What is it doing? It is ” 3、能在图片、实物或者真实的情境中，运用句型 What is it doing?询问动物正在做什么， 并回答。 4、培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 三、教学重难点 1、 能在图片、实物或者真实的情境中，运用句型 What is it doing?询问动物正在做什么， 并回答。 2、在实际情境中灵活运用 “It is ”进行现在进行时的表述。 3、掌握动词-ing 的变化规则。 四、教学手段 任务型教学法，合作学习，情境教学法 五、教学准备 多媒体课件，单词卡 六、教学过程 （一）War
3、m-up 1、Lets play a game- Sharp eyes.学生可以站起来并喊出他们看到的单词。利用游 戏帮助学生复习动词 fly, play, jump, eat, swim。 2、Lets say. 教师说动词原形，学生集体说-ing 形式，并加上飞、跑、跳等动作，有节 奏的进行。 （二）Presentation 1、多媒体呈现动物园的照片，询问学生是否想去动物园看动物，如果想，那么他们就需要 在接下来的课堂活动中赢取动物园的门票。 2、播放“动物世界”视频，当小鸟飞过画面的时候，教师问“What is it？”学生回答“It is a bird.”教师接着问“What is
4、it doing?”引导学生回答“It is flying.” ，并板书 对话。教师领读，学生跟读,并加入动作。 3、利用“动物世界”依次教学余下的动物。 4、视频最后呈现大象，教师问“What is it？”学生回答“It is an elephant.”教师强 调 an 的用法。学生提问“ What is it doing？”教师板书教学“It is running.” 5、 “我说你做” ，教师模仿动物，用上句型“What is it?”学生根据动作猜是什么动物。生 回答后，师做出 eat, jump 等动作，继续问“What is it doinig?”,并引导学生用上句子 “It i
5、s.”回答。 6、学生进一步观察动词的变化，给学生总结一下动词变 ing 形式的两条小规则： a. 一般 情况下，直接加 ing；b. 以辅音、元音、辅音字母结尾的单词,双写最后一个字母+ing.如： run-running, swim-swimming。 7、PPT 呈现练习题。 （三）Practice 1、听录音，全班分角色朗读课本 P16 页的对话，请学生在座位进行角色扮演。 2、呈现动物园的情境，学生利用赢取的门票进入动物园。 （1） 、Play a guessing game. 猜一猜小动物们都在干什么。老师提问，学生举手回答，回 答正确小组加分。 （2）小小解说员。每一组选择一个场景，一人充当解说员，其余为游客。解说员用上句型 “It is a/an. It is”对小动物进行解说。 结合练习册 P24，第五题，学生做题，教师讲评。 （四）Summery 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句子吗，让学生总结本节课的收获。 （五）作业设计 课后画一画自己喜欢的小动物，用本节课内容描述所画动物正在做什么。 （六）板书设计 Lesson 6 What is it doing? What is it doing? flying Playing It is Jumping Eating .
