1、Lesson 10 Who has a Watch？ 教案教案 第第 1 课时课时 教学主题教学主题 Look，say 一、教材分析一、教材分析 Look， say 是新知呈现板块，通过师生问答的情景呈现句型“Who has ？ I have I dont have ”学习新单词 crayon，basketball，fan，candy 。旨在使学生能够进一步理解以上句型 的语用功能，并在实际中灵活运用。 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标。 (1) 能听、说、认读单词 crayon，basketball，fan，candy。 (2) 能听懂、会说句型“Who has？ I haveI do
2、nt have” 2.能力目标。 (1)能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型“Who has？ I haveI dont have 【来源： 21cnj*y.co*m】 3.情感态度、文化知识、学习策略。 (1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。学生互帮助、助人为乐 的观念。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 教学重点。 在实际情境中运用“Who has？ I haveI dont have” 2. 教学难点。 掌握本课词汇 crayon，basketball，fan，candy 的语义和语用以及 has 和 have 的区别用法。 21 教育名师原创作品 四、教学准
3、备四、教学准备 1. 教师准备。 手表等实物、单词卡、多媒体课件等。 2. 学生准备。 蜡笔、铅笔等学习用品，课本。 五、教学流程设计五、教学流程设计 1. 热身活动。 日常用语的问候-1-cnjy-com 2. 新知呈现与操练。 (1) 先是复旧单词，师生问答出处：21 教育名师】 (2) 以此类推，练说两三组之后，教师面向全体学生提问：那谁有 football？然后引出句型版 权 Who has basketball? (3) 教师出示一个篮球，说：“Look! I have a basketball.”同时教授 basketball词。教师将 篮球递给一名学生，引导这名学生说出 I ha
4、ve a basketball.”同时再请另一名学生说出“I dont have a basketball.”以此类推，练习说两三组之后，教师面向全体学生提问：“Who has basketball?”拿着篮球的学生 说:“I have a basketball.”而其他学生则说:“I dont have a basketball.”21*cnjy*com (4)教师利用课件出示其他新单词卡和实物图片，学习另外三个单词并操练。 (5) 教师出示教学卡片，提问学生：“Who has a watch?”教授学生新句型 “Who has.?”，并 引导学生做出回答。让学生看一看，听一听并模仿，然后分
5、小组朗读。 3. 巩固拓展。 (1) 认读活动。 用 课件或单词卡依次呈现新单词，五秒钟后单词快速消失，请学生说看到的单词。学生说 出单词后，教师再次呈现单词进行校验。此活动可以让学生以小组为单位，利用自己的单词 卡进行。 (2) 话轮操练。 请学生拿出事先准备的蜡笔或其他学习用品，三人一组开展问答练习。 例如： Student 1：Who has a crayon? Student 2：Look ！I have a crayon. Student 3：I dont have a crayon. I have a crayon.21 教育网 4.总结 。 学生梳理本节课的重点词汇和语句， 让学生自己总结本节课的收获， 形成对学习结果的自我 六、作业布置六、作业布置 1. 新单词背记 2. 新单词句型抄写 七、板书设计七、板书设计 Lesson 10 Who has a watch? Who has ？ I have & I dont have crayon basketball fan
