接力版四年级下册英语-Lesson 12 Do you have a pen -ppt课件-(含教案+音频+素材)-公开课-(编号：60301).zip

教材版本：接力版教材版本：接力版 课题：课题： Lesson12 Do you have a pen? Sing a song a fan Review 复习复习 a computer a watch a pencil box a story book an umbrella a basketball a fan a computer a watch a pencil box a story book an umbrella a basketball Lesson12 Do you have a pen? Do you have a pen? Yes,I do. Do you have a knife? No,I dont. knife Do you have a sweater? sweater 肯定回答：肯定回答：Yes,I do. 否定回答：否定回答：No,I dont. play a game 玩游戏玩游戏 Listen to the tape and repeat. 听录音并跟读。听录音并跟读。 Do you have _? 肯定回答：肯定回答：Yes,I do. 否定回答：否定回答：No,I dont. Practice 练习练习 Do you have _? 肯定回答：肯定回答：Yes,I do. 否定回答：否定回答：No,I dont. Pare work 小组练习小组练习 Lets chant. I have a pen. I have a fan. Do you have a pen ? Do you have a fan ? OhI have a pen and a fan. Homework: 运用句型运用句型“Do you have a/an.?” 来询问来询问别人是否别人是否拥有该物品。拥有该物品。 根据实际情况来回答。根据实际情况来回答。 Yes,I do. /No,I dont. 接力版小学英语四年级下册接力版小学英语四年级下册 LessonLesson 1212 DoDo youyou havehave a a pen?pen?教案设计教案设计 （第一课时） 教学主题：教学主题：Look,listen and say 1、教材分析教材分析 本节课是接力版小学英语四年级下册，“Lesson12 Do you have a pen?”当中的 Look,listen and say 是呈现新知板块,通过 引导学生观察图片、听录音，运用说一说等形式让学生整体感知和 学习本课核心句型“Do you have.? Yes,I do./No,I dont.” 2、教学目标教学目标 1 知识目标： (1)能听懂、会说、认读单词：sweater. knife. (2）能听懂、会说句型“Do you have .? Yes,I do./No,I dont.” 2 能力目标： （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片、实物的帮助下或在真实情景中，运用句型“Do you have .?Yes,I do./No,I dont.”进行回答。 3.情感态度、文化知识、学习策略。 (1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 （2）培养学生先通过观察再做出正确回答的意识。 三、教学重难点三、教学重难点 1.教学重点。 在实际情景中恰当运用一般疑问句并做出肯定或否定回答。 2.教学难点。 能掌握一般疑问句在一般情境中的读法。 四、教学准备四、教学准备 教师准备单词卡片、课件、书本和音频等。学生准备课本及其它学 习用品。 五、教学流程设计五、教学流程设计 1.1.热身活动。热身活动。 （1）Greeting. (2)sing a song.(教师播放一首英文歌曲“Head and shoulder knees and tones”全班跟唱并做动作，通过歌曲营造轻松活跃的课 堂气氛。)（3）Review the words（sharp eyes) 2.Presentation2.Presentation (1)复习完已知单词后紧接着教师手里拿起一只笔，问生：What is it?通过生回答：a pen./Its a pen.师说：I have a pen.接着问： “Do you have a pen?”引出课题 Today we are going to learn lesson12“Do you have a pen?”出示课题，领读课题。(同时感受 一般疑问句中语音语调） (2)在课件上呈现“pen”的图片，让学生分组用“Do you have a pen?”来问师，师进行回答“Yes,I do.”操练对话。 (3)呈现“knife”的图片，教读句子“Do you have a knife?”并用 卡片的高低形式来决定音量，教读单词 knife。“Do you have a knife?”并回答 No,I dont. 教师以另一样方式教学单词 sweater,教师用两只手放在嘴巴两边当作 喇叭，距离越远声音越大，并且解释肯定回答和否定回答的用法，根 据实际情况回答“Yes,I do./No,I dont.”。 （5）让学生打开课本第 39 页，复习课本上的已知单词，并且教师学 生引导用 Do you have .？来询问，根据实际情况回答 Yes, I do. 或/No.I dont. （6） 播放录音，第一次让学生感受一般疑问句的语音语调，教师可 惜助升降手势帮助学生加深理解和记忆，第二次让生跟读录音。 3.3.PracticePractice 根据自己身边的物品来进行询问：Do you have .？并用 Yes, I do.或/No，I dont.来回答。 4.4.LetsLets chant.chant. Do you have a pen? Do you have a fan? I have a pen.I have a fan. OhI have a pen and a fan. 5 5Summary.Summary. Today we learned Lesson12 Do you have a pen? Yes,I do./No,I dont. 六六Homework.Homework. 能够运用一般疑问句来询问别人是否拥有该物品，并根据实际回答。 七板书设计：七板书设计： Lesson12 Do you have a pen? Do you have a/an knife？ sweater? Yes, I do.或/No,I dont. 教学反思： 成功之处：1.运用歌曲的形式进行导入，创造一个轻松活跃的课堂 气氛。2.教学单词形式多样化。3.游戏环节激发了学生的积极性， 营造愉悦的气氛。 不足之处：1.播放歌曲视频的时候花费时间有点长。2.教师对每个 环节的衔接不够顺畅。3.说唱部分最好加一个伴奏。