1、Z J 2 20 xx0 xx- -20 xx20 xx 学校心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作计划 Z JZ J 开展心理健康教育，是促进学生自身健康成长的需要， 是推进素质教育的必然要求，更是特色兴校、特色强教、打 造 XX 学校教育品牌的重要内容。为了进一步加强我校学生 心理健康教育工作，积极推进我校心理健康教育再上新台阶， 现结合我校实际，制定如下工作计划。Z J 一、心理健康教育的指导思想和基本原则一、心理健康教育的指导思想和基本原则 ( (一一) )指导思想指导思想 坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展 规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为 学生提
2、供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、 促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位 学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我， 超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、 学会共处。 ( (二二) )基本原则基本原则 我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理 健康教育的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则： 1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规 律，有针对性地实施教育; 2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活 Z J 动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步 得到提高; 3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不
3、同需要 开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平; 4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的 积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合; 面向全体与关注个别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相 结合，预防和发展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应 作为社交闲谈的话题，要进行保密。 二、心理健康教育的目标与任务二、心理健康教育的目标与任务 1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用 心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良 好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2.立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证 心理健康的实
4、践性和实效性， 面向全体学生， 关注个别差异， 尊重学生、理解学生。Z J 3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培 养学生乐观的、 向上的心理品质， 促进学生人格的健康发展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有 效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康 水平，增强自我教育能力。 Z J 三、心理三、心理健康教育的主要内容健康教育的主要内容 时时 间间 活动形式活动形式 主题主题 地地 点点 参加参加 人员人员 负责负责 人人 3.22 （周四） 国旗下讲话 心理健康教育月启动仪式 操场 全体师生 XZJ 3.22 至 4.22 校园网宣传 与心灵有约 与
5、健康同行 校园网 电子大屏宣传 电子屏 XXX 3.23（周五） 心理健康讲座 别让你的心灵感冒 会议室 全体教师 XXX 3.28（周三） 心理阅读推荐 心理好书推荐 教室 全体学生 XXX 4.9（周一） 亲子寄语 心语心愿 教室 一年级 XXX 4.10（周二） 心理健康活动课 学会表达 善于求助 教室 二年级 XXX 4.11（周三） 主题班会 感恩有你 教室 三年级 XXX 4.13（周五） 团体心理辅导 考前心理辅导 团辅室 五年级 XXX 4.19（周四） 心灵绿洲广播 当误会来临时 广播室 全体学生 XZJ 4.20（周五） 颁奖典礼 与心灵有约 与健康同行 多功能厅 获奖代表
6、 XXX 四、心理健康教育的实施及活动计划四、心理健康教育的实施及活动计划 ( (一一) )积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍 建设是搞好心理健康教育工作的关键建设是搞好心理健康教育工作的关键 通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论， 专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育专家来校 做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同 参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主 任心理健康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部 负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师 Z J 共同参与的心理健康教育的
7、工作体制;同时学校重视教师心 理健康教育工作，把教师心理健康教育作为教师职业道德教 育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识提供必要的条 件。 ( (二二) )开展多种多样的心理教育的途径和方法开展多种多样的心理教育的途径和方法 1.心理健康教育要有机渗透到学科教学 开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己 的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法， 改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无 助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的 效率。Z J 创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂中，教师努力创造一种和谐
8、、民主、平等、轻松 的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让 兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保 持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。 利用教材与课堂，塑造学生完美人格 教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。 教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运 用它去塑造学生健全人格。 2.开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角 Z J 色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知 识;每学期进行 1-2 次教师心理健康教育活动，由心理专家主 讲，在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行 1-2 次学生心理健康教育活动，
9、帮助学生掌握心理保健知识，促 进身心全面健康的发展。 3.开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和 专业的心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中 出现的问题给予直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关 的心理行为问题进行诊断、矫治。 4.建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查， 了解我校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建 立测试档案，有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对 性。 5.建立了心理健康群和热线电话，以最快的时间答复， 以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄 话信箱、群寻求帮助。 ( (三三) )心理健康教育与家庭教育结合心理健康教育与家庭教
10、育结合 家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭 教育中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心 理健康教育。今年通过家长学校对家长进行教育培训，在校 报开设家长心理健康教育专栏。通过举办专题讲座，开展亲 子活动等提高家长教子的能力。 Z J ( (四四) )创设良好的校园心理环境创设良好的校园心理环境 为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常 工作中，重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校 注重校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。 继续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合学生阅读 的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。校橱窗设心理健康 园地“心理健康园地” ，通过校广播、电视、书刊、网络等 宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健 康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健 康向上的心理氛围。
