1、冀教版五年级下册 Lesson4. Who Is Hungry? 教学设计教学设计 【教学目标】教学目标】 ： 知识与技能知识与技能: 1. 学 生 能 听 懂 、 会 说 、 认 读 并 书 写 下 列 词 汇 ： who,hungry,water,tea,candy. 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构： Who is hungry? Would you like _? Yes,please.No,thanks. 过程与方法过程与方法： 情景交流与对话表演 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1、学会耐心倾听，学会与他人交流、合作，乐观自信 2、感受健康饮食的概念，学会关心他人
2、【教学重点】 ： 掌握本课一类单词的读、写、用，掌握本课重点句型的运用 【教学难点】 ： 本课重点句型在日常交际中的灵活运用 【教学准备】 ： 课文录音，PPT 教学课件，食物图片，糖果及饮料实物等 【教学过程】 ： .Warm-up 1. Ggreeting Hello, everyone，Are you ready for a new lesson? Ok,Lets begin our class. Good morning!boy and girls. 2. Lets sing.Who is singing? Do you like to sing an English song? .P
3、resentation 1. I was very busy . I didn t have breakfast this morning.So,Im hungry now.(做饥饿状)(板书 hungry.)教读和写。 （板题） Wow!there are some delicious food here! 展示让学生认读食物类 图片（dumplings,noodles,chicken,fish） I would like dumplings.（手举饺子图片）转身稳学生 Who is hungry?would you like dumplings?指导该生回答 Yes,please. No,
4、thanks.学生互问。 I would like some fruit，too.I d like.（手举水果图片）转身 稳学生 Would you like some fruit?指导学生回答 Yes,please.并说 出自己喜欢吃的水果或者 No,thanks.学生互问操练。 2.Now ,Im thirsty. .(做口渴状) Here are some nice drinks!带领学生认读单词。 （牛奶，可乐，茶，水，果汁） I would like some water. (做 喝水状)Who is thirsty? 转身问学生 Would you like some water?
5、 (water 教读和写) 指导学生回答 Yes,please. No,thanks.并说 出自己喜欢喝的饮料。学生互问操练。 3.Li Ming,Mrs. Li,Jenny and Danny are going on a trip to Beijing. Now they are on the train.Please listen to the tape carefully. Who is hungry? Who is thirsty? 4.Read the dialogue,tick or cross. ( )1.Danny would like an apple and a bana
6、na. ( )2.Li Ming is hungry. ( )3.Jenny likes candy very much. ( )4.Li Ming would like some water. 学生自己读课文对话，完成判断后与同桌讨论。学生自己读课文对话，完成判断后与同桌讨论。 同时强调学习新单词同时强调学习新单词 candy,tea.相机出示健康建议。相机出示健康建议。 5.listen and repeat.跟读课文，学习标准的语音语调。跟读课文，学习标准的语音语调。 6. Role-play. 小组内分角色表演对话。小组内分角色表演对话。 小组展示分角色表演对话。小组展示分角色表演对话
7、。 .Practice 1 （大屏幕出示生日蛋糕） （大屏幕出示生日蛋糕）Whats this？Who is he?(出示本班 学生王浩琛和同学们过生日的照片)Wow!welcome to Wang Haochens birthday party!You are the host of this party! Its your turn! 该生模仿真实场景用食物图片和饮料实物询问多个小组同学 需要什么食物或饮料或糖果，并分发给他们。让他们体验真实语 言情境。 2.Group work. 学生小组进行句型操练，鼓励学生用实物开展真实情境的对 话操练，并当堂展示。 .Producation. 1.
8、要求学生操练完句型后现场畅饮饮料、吃水果、面包等。要求学生操练完句型后现场畅饮饮料、吃水果、面包等。 2.教师随即询问：教师随即询问：what is （学生姓名 ） doing ? 指导学生回答： （学生姓名 ）is drinkingeating. HeShe is hungrythirsty. 3.自然导入课文Part2. Lets do it 中2.Look and write的操练， 落实从说到写的训练。 大屏幕出示图片，选择相应的单词先说句子后写句子。 . HomeworkHomework Make a dialogue. 1.You will invite your friends to your birthday party . 2You will have a picnic With your Friends this weekend, what should you say? _ _ _
